高职院校建筑类专业精品课程建设中网络资源构建的研究

建筑类专业精品课程建设为挖掘现有教学资源潜力,实现优质教学资源共享,全面提高课程水平和教学质量提供了契机。实现课程上网是精品课程建设的重要环节,对于传统的优质资源,应该根据网络教学的特点,从网络教学关系、网络学习活动、网络环境等方面进行再设计和开发,从而真正完成从传统优质资源向优质网络教学资源的转变。     

高职院校建筑类专业精品课程建设中网络资源构建的研究

建筑类专业精品课程建设为挖掘现有教学资源潜力,实现优质教学资源共享,全面提高课程水平和教学质量提供了契机。实现课程上网是精品课程建设的重要环节,对于传统的优质资源,应该根据网络教学的特点,从网络教学关系、网络学习活动、网络环境等方面进行再设计和开发,从而真正完成从传统优质资源向优质网络教学资源的转变。     

高职院校建筑类专业精品课程建设中网络资源构建的研究

建筑类专业精品课程建设为挖掘现有教学资源潜力,实现优质教学资源共享,全面提高课程水平和教学质量提供了契机。实现课程上网是精品课程建设的重要环节,对于传统的优质资源,应该根据网络教学的特点,从网络教学关系、网络学习活动、网络环境等方面进行再设计和开发,从而真正完成从传统优质资源向优质网络教学资源的转变。     

高职院校建筑类专业精品课程建设中网络资源构建的研究

建筑类专业精品课程建设为挖掘现有教学资源潜力,实现优质教学资源共享,全面提高课程水平和教学质量提供了契机。实现课程上网是精品课程建设的重要环节,对于传统的优质资源,应该根据网络教学的特点,从网络教学关系、网络学习活动、网络环境等方面进行再设计和开发,从而真正完成从传统优质资源向优质网络教学资源的转变。     

基于大学生慕课学习行为的本科旅游管理专业《导游学》网络课程建设研究

慕课的发展为本科旅游管理专业网络课程建设提供了契机。本文以旅游管理专业学生慕课学习行为分析为基础,探讨《导游学》网络在线课程的建设策略。研究结果表明,旅游管理专业学生慕课学习意愿不强、学习主动性不足,但专业实践慕课学习学习需求强烈。本科旅游管理专业《导游学》课程具有课程性质的实践性、教学目标的多维性、教学内容的丰富性、教学方法的多样性等特征。为此,应从教师团队、授课形式、教学方法、课程资源、互动方式、在线测试等6个方面加强《导游学》网络课程建设。     

浅谈高中音乐欣赏教学体会

重视音乐课程资源的校本化建设,并不是要对处于核心地位的国家课程进行排斥和否定,相反。提倡校本化课程资源的建设,是对国家课程的发展和扩充,是因地制宜和人性化地利用国家课程,是最大限度地发挥国家课程的应有作用。音乐课程资源的校本化建设需要教师从新课程理念的理解、新课程目标的把握、新课程体系的建立、学科专业的发展、课程资源的开发等方面来全新理解并大胆实践和反思,这样才能体现学校和学科的特色,实现对学生进行合身教育的目的。     

关于建设中医骨伤科学网络课程的思考

中医骨伤科学是一门临床实践操作性极强的课程,传统的医学教学模式单调枯燥、抽象费解。面对以多媒体技术、网络技术等为代表的现代信息技术引发的教育观念、教学内容、教学方法和教学手段等多方面、深层次的变革,如何在信息技术环境下顺应时势,不断提高课程建设水平,推动中医骨伤科学的课程建设?笔者认为构建开放共享的中医骨伤科学网络教学课程有着积极的现实意义。1建设网络课程的必要性1.1直观生动,激发学习兴趣     

高中信息技术课程资源的设计与应用

多媒体技术的发展和中学课程改革的不断深入,使得信息技术教学与网络技术的联系愈加紧密,在高中教学中,加大信息技术课程资源设计与利用也成为人们关注的重点。文章探讨了高中信息技术课程资源设计的意义,就如何开发和应用信息技术课程资源提出了自己的看法,希望能对高中信息技术课程资源挖掘有所帮助。     

网络环境下的图书馆馆藏资源建设对策

网络环境下,图书馆馆藏资源的建设更为趋向电子化、信息化和自动化。在此背景下,加快图书馆管理模式和工作理念的改革,进一步强化信息化馆藏资源的建设,显得极为必要。鉴于此,本文在分析网络环境下图书馆馆藏资源建设内涵的基础上,就如何开展网络环境下图书馆馆藏资源建设工作提出了一些对策。     

网络环境下图书馆的信息资源建设

本文论述图书馆的网络环境和发展趋势,提出了在网络环境下图书馆信息资源建设的总体方针和具体目标及信息资源建设策略。     

幼儿园地方文化资源的开发策略——以“马山行”园本课程为例

<正>我们努力挖掘地方文化教育资源，使地方文化不断鲜活起来，适应现代幼儿的发展需求。本文依据我园课题研究成果，为幼儿园开发利用地方文化资源提供参考。一、以文化生态理念为指导，拓宽教师课程资源视野（一）推进课题研究，提升开发能力首先，加强教师培训，提升课程资源开发能力。我们通过课题组学习，明确“文化生态”这一核心概念，强化学习“课程资源”理念，组织教师阅读相关书籍，定期分享读书心得，让教师对课程资源、     

初中语文教学之我见

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持,再理想的课程改革也很难转化为学校的实际教育效果。课程资源的丰富性和适用性程度决定课程目标的达成范围和实现水平。在语文阅读教学中如何开发和利用精英文化课程资源,建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养,已是摆在语文教育工作者面前的迫切课题。     

新课改背景下高师历史教学中乡土史课程资源的开发与利用——以内江师范学院为例

新课改背景下,利用乡土史课程资源已成为中学历史教学改革的重要内容之一。中学历史教学的变革必然会给高师院校的历史教学提出新的要求。以内江师范学院为例,开发与利用乡土史课程资源可以通过加强乡土史课程建设、在通史课程教学过程中穿插乡土史资源、参观考察历史遗迹和研究性学习等方式。     

对新时期参考咨询服务工作的思考

随着图书馆的网络化、数字化建设日新月异,网络资源日益丰富,信息环境的变化,信息量的剧增,读者对图书馆参考咨询服务工作的要求也越来越高。文章论述了现代参考咨询服务环境和用户需求特性的变化,论述了适应新的环境,参考咨询服务方式呈现多样化,服务模式趋向合作,服务内容在原有的基础上拓展为构建知识库、整合网络学术资源、培训和教育用户等内容。     

从课程资源到儿童经验——课程游戏化背景下资源的有效选择和利用

<正>幼儿园课程改革旨在让课程更加贴近幼儿,激发幼儿学习的自主性和积极性。课程资源的挖掘和利用是课程建设不可或缺的部分。在课程游戏化背景下,教师收集和利用资源的意识不断提高。但是,一些问题也逐渐突显出来,主要表现在：重收集、轻使用、注重数量、忽视质量、随意收集、缺乏层次,追新求异、缺乏实效等。如何合理选择资源、有效使用资源、自主创生课程,是我园一直思考和探究的问题。     

竹笋青青 课程不息——基于竹笋资源构建班本课程

<正>幼儿园课程是生活化、游戏化的课程,幼儿的学习是基于生活经验的学习。班本课程是指以班级幼儿为课程设计与实施的主体,以幼儿的兴趣和经验为依据,在教师的支持和引导下,幼儿围绕某一主题进行持续、深入探究的课程组织形式之一。课程资源是影响幼儿园班本课程建设的重要因素之一,包括自然资源、材料资源、人文资源等。我园充分利用园内竹笋资源,挖掘竹笋的教育价值,着力构建班本课程。     

现代环境下的医院图书馆管理和服务工作浅谈

现代网络环境下,医院图书馆要紧跟网络信息时代的发展,充分利用计算机网络信息资源的优势,通过网络信息资源的建设,和提高馆员的业务素质,为医疗卫生工作者提供优质服务。     

网络环境下图书馆信息资源的开发利用与建设

本文探讨网络环境中图书馆信息资源的构成和特点,提出开发利用网络信息资源应遵循的原则和应采取的策略,论证网络环境下如何建设图书馆信息资源。     

陕北文化在幼儿园课程建设中的应用研究

<正>就教育文化学层面分析,不同地区的文化都是教育的重要资源,在幼儿园课程建设中,有效开发利用本土文化资源,能够促进文化和幼儿教育的共同发展。以陕北文化为例,研究地区文化建设和学前教育发展的可行性路径,对于教师专业成长以及幼儿全面发展等都具有重要意义。对此,需要对于现阶段幼儿园课程建设和地方文化资源利用之间的问题,突出有效的问题解决策略。一、研究综述(一)国外关于幼儿课程建设的研究国外在学前教育方面有很多的成功实践经验。     

对网络环境下医院图书馆信息资源建设的思考

作为医院医护人员信息服务机构的医院图书馆,网络环境下,要更好地履行其职责并发挥好医学知识导航和医学信息服务的功能,就必须实现医学信息资源建设从传统环境到网络环境的转变,积极探索网络环境下医院图书馆信息资源建设模式。