导学案教学模式初探

＂关注学生＂是新课程的核心。有效转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,成为当前教育改革的重要课题。实施素质教育,培养创新人才,课堂教学始终是主渠道。高中数学课堂教学如何适应新课程改革的要求？如何调动学生的学习积极性？如何引导学生主动学习？如何面向全体学生,     

情境教学在中学地理教学中的作用

传统的课堂教学因强调以教学大纲为纲,以教材为本,以学生被动接受式学习为主要模式,故使情境教学的应用受到局限。新课程的实施,从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发,重在强调学生是学习的主体。情境教学因为作用于学生并能引起学生积极学习的情感反应,故成为新课程课堂教学的主流。本文主要从中学地理课堂教学出发谈情境教学所起的作用。     

浅谈新课改下小学语文教学与创新教育方式

伴随着基础教育课程改革浪潮,在大力推行新课程改革的今天,贯彻新理念、执行新课标、实施新课程,给课堂教学注入了前所未有的生机。新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。让学生学会认知,学会思维,学会创新,     

让学生会学

在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主学习。本文结合实践谈谈自己在数学课堂中是如何引导学生自主学习的,优化课堂教学结构,从而提高课堂教学效率。     

探讨高中英语高效课堂的构建策略

新课程理念下,如何构建高中英语高效课堂,即如何在有限的课堂教学时间内投入最小的教和学的精力,从而取得良好的教学效果,完成新课程的教学目标。这就要求我们高中英语教师必须转变观念,构建全新的英语课堂教学模式,转变教师和学生的角色,引导学生改变传统的学习方式,以学生为学习的主体,激发学生学习的积极性和主动性,使学生全身心的融入到整个课堂教学中来。     

浅谈提高高中生物课堂合作学习有效性的策略

在新课程改革中提倡学生的合作学习,然而高中生物课堂教学中的合作学习往往流于形式。那么,如何在高中生物课堂教学中有效地实施合作学习呢?本文结合教学实践,就高中生物课堂教学中合作学习的有效实施策略进行了探讨。     

有效化学课堂教学中需要关注的几个问题

新课程改革已经走过几年的时阈,课程改革给我们教学带来了很多的变化。如教学方式、学习方式等一系列的改变。针对目前学生生源状况、学生学习能力及家庭因素,要提高学生的学习成绩、拓展学生的综合能力,重点应该在课堂教学中。课堂教学是学生学习的主阵地,有效的课堂教学在于教师在课前的准备、课程的设计以及课后的反馈。一个有效的课堂教学往往会让老师、学生亭半功倍。     

浅析如何提高高中数学课堂教学

数学教育必须面向全体学生,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。而课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们     

寻求改变,构建有效课堂

高中语文有效课堂的构建的核心是学生学习方式的转变。高中语文新课程教学应牢牢抓住这一主线进行有效课堂教学实践与探讨,促成学生自主学习、合作学习、探究学习,多样化学习。     

浅谈新课程背景下语文课堂教学评价的多元化

在新课程背景下如何在语文课堂教学中进行多元化评价,是对广大语文教师提出的一个新要求,实施课堂教学评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习与发展。课堂教学评价应遵循主体性原则、发展性原则、过程性原则和有效性原则,有多元互动评价和分层课堂教学评价。建立适合新课程要求的课堂教学评价应该多元化,不仅能为评价教师教学水平提供依据,还可以提高教师的课堂教学效果。     

小组合作,让学生快乐绘画

小组合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点,给每个学生提供交流与表现的机会,被认为是营造宽松自由的学习环境,促进学生学会学习、学会交往的有效方式,已经被美术教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,建构有效的课堂教学。只要通过小组合作,才能让学生快乐绘画。     

浅谈如何提高物理课堂的教学效率

新课程环境下的初中物理课堂教学形式多样,新课程标准提倡探究式的学习,强调科学与实践、科学与社会的联系。近年来,根据这一精神,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高课堂教学效率,我在课堂教学中进行了初步的尝试,有了一点感悟,现与各位同仁进行交流。     

高中历史框架式结构教学法在课堂教学中的运用

框架式结构教学法在中学历史学科教学中的运用,是新课程理念下的课堂教学过程和教学方法的新探索,是来源于教师的教学实践并与学生的实际认知水平相结合的新型教学模式。它对学生学习兴趣的培养、学习方法的改善、学习能力的提高以及良好的学习习惯的养成有积极的促进作用;为学生有效学习、终身学习的可持续发展能力的培养打下了扎实深厚的基础,更是符合关注学生、与时俱进的新课程改革的时代潮流。     

浅析高中语文课堂教学方式的变革

新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式,如何在高中语文课堂教学实践中加以运用,改变学生习惯于被动的接受学习和机械训练的现状,激发学生学习的兴趣,培养学习的方法与能力。     

构建高效课堂,重现课堂魅力

随着新一轮新课程改革的深入,课堂教学的有效性也越来越受到大家的重视,究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢?我认为在我们的课堂教学中要创设和谐的课堂教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识,才能真实地提高课堂教学的有效性。     

对新课程理念下地理课堂教学的探讨

新一轮课程改革的实施,对广大教师的课堂教学提出了新的要求。本文针对地理课堂教学中如何在新课程理念引导下,从转变课堂教学方式出发,引导学生主动学习对生活有用的地理,对学生终身发展有用的地理,从而形成具备终身学习的能力作出的探讨。     

新课程下高中化学教学的思考

新课程标准把发展学生的素质放在首要位置。要求教师提高素质,更新观念,转变角色;要求学生转变学习方式,建立学生在教师指导下主动、富有个性的学习;强调自主性学习、探究性学习、研究性学习。为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念,为了使课堂教学较为贴切地符合新课程标准的要求,我认为作为化学教师要做好以下几个方面：     

浅议提高教师素质在高中新课改的关键作用

近年来．高中新课程改革已经全面推开,新课程取得很大的实效性．学生的自主学习、合作学习、探究性研究性学习已成为课堂教学的主要方式。但在现实中,仍有部分教师没能理解新课程的真谛．甚至曲解了新课程的初衷,使新课程流于形式;有部分老师。自己也想做新课改的践行者,但缺乏有效地方法．从而使新课程理念变形。究其根源,这些都与老师的素质有关。     

小学数学有效教学策略新探

新课程实施的主阵地在课堂,教师是课堂教学的实施者、引导者,教师是否拥有有效教学的理念,是否掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来,实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变。因此新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新,即教师要讲究教学策略,学生要讲究学习方法,只有这样才能真正提高教学效果。     

高中历史课堂教学方式转变的思考和策略

新课程改革要求逐步转变教师教学方式和学生学习方式,能否实现转变关系到本次课程改革的成功与否。转变教学方式就是要进行课堂教学的改革。因此新课程下,推进课堂教学改革,转变教学方式,要求广大的中学历史教师要树立新的历史教学观;双向设计课堂教学活动,转变教师和学生的角色;积极探索新的课堂教学模式;同时还要克服认识上的几个误区。