扬艺术教育之光 促儿童全面发展

<正>多年来，泰兴师范附属小学以“蕴萃”作为学校积极文化诉求和核心办学理念，大力构建儿童快乐成长的框架体系，努力开启学生的快乐童年。“蕴”者，蕴含丰富矿藏也，隐喻每一个人都是一座宝藏；“萃”者，丛生之草也，隐喻为出类拔萃的人，相信每一个人都充满潜能、都能成才。“蕴萃”就是相信每一位师生都充满潜能，都可以主动成长。“蕴萃花儿开，朵朵放光彩”。作为江苏省艺术教育特色学校，泰兴师范附属小学在推动教育现代化、办好人民满意的教育进程中彰显了学校艺术教育的优势和风采，艺术教育成了校园明显的特色、亮丽的风景。     

对教学管理的几点思考

一、教学管理必须重视素质教育 素质教育是现在教育的主旋律。学校是育人的地方,是培养人的场所。学生的素质价值主要体现在两个方面：一是成人,即学生有完善的人格,是社会的可用之人,对社会起推动作用;二是成器,即学生有一技之长或多才多艺,是社会的有用之人,在社会中找得到位置,派得上用场,能用自己或大或小的“技艺”推动社会进步。这应是学生是否“成才”的客观标准,也应是衡量学校办学是否成功的标准。学校要达到育人目标,就必须从实际出发,确立素质教育的大方向。     

铺设起中低分学生的成才之路

我们成都市新都区升庵中学是一所普通完中,面对的生源绝大部份是中低分水平的学生.如何将这些中低分水平的学生培养成才,是我们办学的职责和教育目标.按照我几十年的思考和从教经验,我认为,要把教育对象培养成才,要坚决贯彻"育人为本,德才并重"的办学原则,坚持"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学宗旨.为此,基本的教育对策操作思路就是:重基础,扬特长,树立起学生通过持续的努力就能成才、成功的信心.     

在传承中积淀 在创新中发展——四川省旺苍县双汇小学文化建设策略

没有文化的校园是没有活力的!学校必须以“文化立校”,用文化浸润学生的心灵。本着在“传承中积淀在创新中发展”原则,我校全体班子成员就学校六十多年的办学历程进行了回顾盘点,认真梳理了学校的发展历史,进一步明确学校以弘扬中华“孝”文化为办学特色和方向。     

创意教学

近年不仅旅游景点以“主题”招揽游客,办学也染上这种风气。不少学校都标榜自己的办学优势,如体育、音乐等,其中一所学校主打“创意培训”牌,宣称会用与别校不同的创作训练,来启发学生的创造力。该校的开放日,我当然不能错过。     

锐意进取 勇攀高峰——南京秦淮外国语学校

这是一所创办十年的民办学校。这是一所以强化英语教学为特色的全日制外国语学校。这是一所教育质量高、教科研成果显著且连续四年被评为国家、省、市课题研究先进单位的学校。这就是被社会各界誉为"民办教苑一奇葩"的南京秦淮外国语学校。十年办学不畏难,争创一流谋发展。树人立德千秋业,特色教育特色办。十年来,南京秦淮外国语学校始终秉承以"善待每一个学生,对学生全面负责,让每一个学生都能成功,既求个个升学,更求人人成才"为办学指导思想,以"培养具有外语特长、整体素质全面发展"为办学宗旨,以"向省、市重点高中输送高质量的可持续发展的学生"为主要目标,走出了一条管理科学、发     

朵朵浪花 大放“艺”彩

<正>泰州市永安洲小学是一所有着78年办学历史的老校，坐落在美丽富饶的长江之滨——泰州市医药高新区（高港区）永安洲镇。学校占地面积64 700平方米，建筑面积43 700平方米，现设有教学楼、实验楼、报告厅、图书馆、艺体中心、游泳馆、400米运动场、植物园等一流的场馆，是一所融教育公共服务与城市配套功能于一体的现代化小学。学校秉承“朵朵浪花放光彩”的办学理念，以“办学有特色、教学有特点、学生有特长”为办学目标，积极开拓学校艺术特色与文化传承内涵发展之路，     

历史名校 再创辉煌——贵阳市省府路小学走特色品牌之路

省府路小学是贵阳市当今的一所热门学校。几乎每年招生工作一开始,这里就成为家长和孩子们关注的热点。片区内的学生会因为能进“省府”而感到无比的荣幸和自豪。片区外的家长也把子女“择校”的目标锁定在“省府”。由于学校容量有限,区教育局和学校的领导不得不向“择校”的家长们表示歉意并做说服工作。省府路小学为什么如此热门?因为:她是一所具有90多年办学历史的名牌学校;她是一所名人辈出的学校;她是一所在贵阳市、贵州省乃至全国有名气的品牌学校;她以创“一流的管理、一流的队伍、一流的硬件、一流的质量”为目标,为孩子们的茁壮成…     

高职“订单式”培养课程模式和教学模式的研究述评

“订单式”培养的模式是现在很多学校都提倡的一种新的办学模式,它提出要以职业能力为本位,“订单式”校企合作的核心部分是课程模式与教学模式,如何在课程设置和教学中培养学生的能力显得非常重要。     

纵观孔祥熙(续四)

六、创建太谷铭贤学校太谷铭贤学校创建于清朝光绪三十三年（公元1907年）。办学是艰辛的,创建时孔祥熙接办美公理会在太谷开办的“明道学堂”,将其改名为“铭贤学堂”,这个“明道学堂”当时有学生20余人,教师2人。1908年增设初中班,只招收学生2人。1909年,“铭贤学堂”与贝露女子学校互换地址,迁至太谷城东的孟家花园。1912年,改校名为“太谷铭贤中     

注重以人为本 坚持科学发展 提升办学水平 彰显三校魅力

百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。作为学校的引导者和管理者,集体的组织者,我就坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。而一所好学校的核心是人才,且人才体现在现有的人才——教师和我们培养的人才——学生。而要培养出优秀的教师和学生,学校就要有良好的教育教学理念和独特的办学特色。所以作为校长就要有一个明确的办学思路,要创新,有特色,不守旧,不盲从。为此,我确立了“注重以人为本、坚持科学发展、提升办学水平、彰显三校魅力”的学校发展模式。     

精神塑造人格 文化引领成长

<正>教育是什么?教育是争做“大先生”的信念,是“不让一个孩子掉队”的坚韧,是“静待花开”的希望;是让学生经历社会化教育,把孩子们培养成“人”。——题记“一个好校长就是一所好学校”,在我看来,这句话不仅是家长和学生对教育的信任和期许,更是对自己的约束和鞭策。带着这份责任与使命,我向着明亮那方,一路前行。根据学校发展实情,以“为了每个生命幸福成长”的办学理念为指引,开展“三学课程”,着力于“四力”——文化影响力、自我领导力、规范执行力、未知敏锐力的提升,致力于“六个小妙招”的研究与实践,让老师与学生们在研究中享受教育的快乐!     

让每一个生命更美好

<正>学校以“让每一个生命更美好”为办学理念，凝聚团队力量，创新品牌锻造，从打造“教师学院”，到构建“种子学堂”，再到创建“家长大学”，在近三年的办学实践中探索出了一条“大美育人”的创新路径，团队建设生机蓬勃，学校品质稳步提升，逐步走向大美之境。一、打造教师的学习共同体“教师学院”——让每一个教师更美好新学校、新教师，需要新理念、新举措。学校创新成立“教师学院”，以泰州市“四有”好教师团队建设为抓手，     

职业教育的第二课堂

职业教育第二课堂活动的开展对学生专业技能的培养与综合素质的提高具有重要影响。因此,如何开展好专业知识的第二课堂活动,以弥补教学的不足,促进学生综合能力的提高,具有重要的意义。“第二课堂”是实现教与学的交流互动,教与学共同参与,共同设计来推进学生学习;“第二课堂”又是一种学生成才标准和人才培养导向,培养符合社会需要的全面发展的人才;“第二课堂”又是一个文明,健康,科学,结构开放的个人成长空间。是中等职业学校培养学生能力的必要手段,通过“第二课堂”活动,可培养学生掌握专业理论知识的能力,提高学生动手能力,思考问题与解决问题的能力,提高学生劳动就业信心与能力。     

浅谈数学教学中的分层教学法

现在用升学率的高低去衡量办学的成败的观念至今未打破,于是,学校和教师往往不惜血本,绞尽脑汁,采用多种手段,使大多数学生,陪同几个所谓“有希望”的“尖子”,为之而“奋斗”,这样就使大多数“陪”读生“劳师无功”,大大挫伤了他们学习的积极性,也严重影响了普教育教学质量,这显然与素质教育背道而驰。     

践行“四有”课堂 彰显育人价值

<正>育人方式变革,离不开基于学科核心素养的课堂教学改革。唯有课堂焕新,教育才能焕新。2009年6月,江苏省教育厅等部门出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》后,学校把“全面推进素质教育”当作课题进行了认真思考和有效探索,围绕“强化主体参与,构建优效课堂”这一主题开展活动,以求切实解决课堂教学中的“高耗低效”问题。在“十一五”到“十三五”期间,学校不断推动课堂教学改革,从“问学施教”到“简中求道”,从“时空优化”到“转识成智”,在理性认识和感性实践上寻求“双驱动”,教学观念的变革促进了教学效益的提高。     

深耕细作促成长 体艺之花沐阳光

<正>作为学校教育的重要组成部分，体艺教育是传承中国传统文化、陶冶高尚情操、发展个性、强健体魄、启迪艺术智慧、助力学生健康成长的有力手段。近年来，兴化市景范学校秉承“让每一个生命都绽放精彩”的办学目标，积极开展实施“阳光体艺”素养工程，全面推进素质教育，成效显著。学校先后获评“全国阳光体育冬季长跑优秀学校”“教育部首批校园足球特色学校”“江苏省体育工作先进学校”“江苏省健康促进学校金牌学校”等荣誉。一、强一套网络，     

浅谈中职学校语文教学的改革发展

语文课程历来“是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。”“对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及学生的继续学习和发展,具有重要作用。”目前,大多数职业学校所选用的统编教材内容仍然按照语文课程本身的知识结构编排,缺少职业教育特色,不能符合“以就业为导向、为就业服务”的职业教育办学目标。     

浅谈大学生思想政治教育工作以天津大学仁爱学院为例学生思想现状分析、对策

2004年8月26日,中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件。独立学院青年学生有梦想且期待梦想实现,教育者应结合学校办学特色与目标,有针对性的对大学生开展“中国梦”教育活动。进一步加强我校学生的独立学院学生的特点,开展思想政治教育工作,提高学生的思想政治素质,促进学生的全面发展,使之能适应新形势、新任务的要。本论文将以天津大学仁爱学院为例浅析学生基本思想情况,并结合这一具体情况提出简单对策。     

学校思想政治教育与校园文化建设的融合

学校思想政治教育是学校利用相关教学载体等有效手段,通过有效地宣传教育,加强学生思想、政治及法制、道德等素质提升的活动转化过程。校园文化建设是以学生为主体,以校园为空间,以课外文化活动为内容,以校园精神为主要特征的一种群体性文化活动。新形势下,充分利用校园文化建设的平台,针对学生进行责任担当与立志成才教育．是现代学校政治教育的创新。