初中体育成功教学探索

体育新课程的实施改变了教育观念和教学行为,学生的发展成为了主题。成功体育就是在这种背景下产生的。所谓成功体育,就是以成功地培养21世纪所需要的人才为目标,主张在体育中淡化竞技意识,专项体育意识,强化锻炼意识,使体育教育思想,教学内容,教学方法跟上当代科学文化的发展步伐,符合经济和社会的需要,有利于培养学生从事锻炼的兴趣和习惯,独立锻炼的能力,为学生从事终身体育打好基础。要想进行成功体育教学应该做到以下方面：     

人文主义思想与当代体育教学

文章主要分析了体育教学中的人文主义思想内涵及其时代意义,同构建构体育教学的人文主义理念,来展现人文思想与学生全面发展之间的关系。得出结论:认为人文主义思想要充分渗透到体育教学中,才能推动学生的全面发展,"以人为本"的思想与理念需要通过实际的体育教学方式方法与教学内容等来展现出来,并将之贯穿到整个体育教学步骤中,才能从根本上促进体育教学的深入发展。     

小学教学中的体育游戏教学

随着体育教育事业的发展,教育部门及学校对体育教学引起了高度重视,开展体育教学,不仅可以强健学生的体魄,也可以促进学生德、智、体、美的全面发展,因此,为了有效开展体育教学,将体育游戏应用在体育教学中,为学生营造良好的教学氛围,使体育教学达到良好的教学效果。     

体育游戏在小学体育教学中应用的研究——以河南省淮滨县为例

对河南省淮滨县五所小学的体育课游戏在体育教学中的应用进行调查,采用问卷调查法、访谈法等方法进行调查研究,主要针对体育教学中运用体育游戏的时间比重、对体育游戏课的兴趣感受以及运用游戏器材的现状进行详细分析。并根据调查结果提出了几点意见。目的在于使学生身心在体育游戏过程中得到全面的发展。     

阳光体育与体育教学、体质测试三位一体整合模式的探讨

本文的研究目的是探索将阳光体育与体育教学、体质健康测试三位一体的整合发展模式,实现提高学生身体素质、提高体育教学质量并培养学生终身体育习惯的目标。使用的研究方法包括文献法、逻辑分析法、数理统据分析法。通过研究与论证我们得到的结论是：阳光体育将成为新时期国家促进青少年身体素质增长的有力保障：＂阳光体育＂的启动和开展,在当今国内形势和国际环境下对于国家和民族都将具有现实意义和深远影响;体育教学的发展必须以提高学生身体素质为本：阳光体育运动与体育课紧密相连,不是另搞一个活动。＂阳光体育＂是针对广大青少年的一项运动理念。     

阳光体育与体育教学、体质测试三位一体整合模式的探讨

本文的研究目的是探索将阳光体育与体育教学、体质健康测试三位一体的整合发展模式,实现提高学生身体素质、提高体育教学质量并培养学生终身体育习惯的目标。使用的研究方法包括文献法、逻辑分析法、数理统据分析法。通过研究与论证我们得到的结论是：阳光体育将成为新时期国家促进青少年身体素质增长的有力保障：“阳光体育”的启动和开展,在当今国内形势和国际环境下对于国家和民族都将具有现实意义和深远影响;体育教学的发展必须以提高学生身体素质为本：阳光体育运动与体育课紧密相连,不是另搞一个活动。“阳光体育”是针对广大青少年的一项运动理念。     

中职体育教学中终身体育意识的培养

培养身体素质和心理素质优秀的人才是教育工作者的基本任务,体育教学在学生身心发展中起到了至关重要的作用,教师要加强对学生终身体育意识的渗透和培养,促进学生的全面发展。笔者作为一名体育教育工作者,认为坚持终身体育意识培养是教师的责任,教师应该转变教学理念,响应时代号召,培养全面型人才。在下文中,笔者将从培养学生终身体育意识重要性和培养策略两方面展开论述。     

中职体育特长学生自我效能感的分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法。对广东省普通中职体育特长学生自我效能做了相关调查和研究。以便找出不同年级与性别学生自我效能的差异,分析影响中职体育特长学生的主要因素．并提出相关的意见。     

浅谈体育兴趣教学

体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。所以培养学生运动兴趣在教学中是不可缺少的。     

浅析营造促进学生个性发展的体育教学环境

学校体育教学是学校教学内容的重要组成部分,学生通过学校体育教学不仅可以了解有关体育的基础知识,而且可以掌握锻炼身体的基本技术和技能,同时学校体育对于促进学生身心健康发展也有着积极的引导作用。我们目前的中学体育教育,很少能按照每个学生的兴趣、爱好、特长和潜能因材施教,往往以相同的内容、方法和标准来对待学生,使学生的个性发展受到了一定的限制。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、     

论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣

体育教师应该对初中学生体育兴趣的建立和培养有高度的重视,通过良好地示范、优化的课程整合和从学生实际出发,在培养和建立学生体育兴趣的基础上,实现体育对学生生长发育、运动技能形成和运动习惯建立的重要作用,并在客观上促进初中学生在各方面的全面提高和发展。本文根据初中体育教学的基层实际,对当前初中体育教学中学生体育兴趣不高的原因进行了分析,提供了在体育教学中培养学生体育兴趣的方法和措施,以供同仁研讨。     

讲究体育教学方法 促进学生个性发展

正《新课程标准》明确提出了"以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"的基本理念,体现了学生在体育教学中的差异性,突出了个性培养的必要性。特别是在实施素质教育的今天,学校和教师要努力创造适合学生身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创新能力,使他们成为德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"世界上没有两片完全相同的树叶!"这是17世纪着名的哲学家布尼茨给我们留下的一     

“程序教学法”在高中体育选项教学中的运用

高中的体育课增加了选项教学内容,选项教学内容是根据学生的喜爱、兴趣、特长等由自己选择学习项目。这符合学生的心理特点,深受广大学生的欢迎,也能对调动学生学习积极性,提高体育选项课的教学质量,促进运动技能的形成,同时也对学生终身体育思想的形成,起到良好的促进作用。如何才能达到此目的,在体育教学中运用“程序教学法”是很好的方法之一。所谓“程序教学法”是根据教材设计和编制,     

如何提高学校体育工作质量

体育教学在学校体育中有着重要的位置。它是国民体育的基础,体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育,体育、美有几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题的。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。     

快乐体育健康身心——论素质教育背景下的创新体育教学

随着新课改和素质教育的全面推进,传统的高中体育教学模式已经不能满足学生的需要及完成新的课程目标,本文以素质教育背景为前提,以创新的视角探索适合高中生身体和心理的体育教学模式,包括游戏教学法、分组分享法以及快乐学习法等各种方法策略,希望这些新的教学方法能在高中体育教学中得到广泛应用。     

试谈体育教学中终身体育意识的培养和提高

体育是学校教育教学的重要组成部分。学校体育的活动形式无处不在,其教育教学效果,显现于社会各个领域。也就是说学校体育是培养学生体育潜意识形态的摇篮,是学生终身体育意识形成的基础教育。基础教育开展得好与坏,将直接影响培养和提高学生终身体育意识的效果。试想,在全面贯彻教育方针,实施素质教育,以整体提高学生素质能力为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,极大挖掘学生自身的潜能,加强学生对体育活动的参与力度,提高学生终身体育意识,是当今体育发展的趋势。因此,作为学校的体育教师,必将参与其中,适应社会发展的这种需求,充分指导学生活动,激发学生参与意识,加强运动兴趣的培养,开发学生的潜能,进而达到培养和提高学生终身体育意识的目的。     

快乐体育健康身心——论素质教育背景下的创新体育教学

随着新课改和素质教育的全面推进,传统的高中体育教学模式已经不能满足学生的需要及完成新的课程目标,本文以素质教育背景为前提,以创新的视角探索适合高中生身体和心理的体育教学模式,包括游戏教学法、分组分享法以及快乐学习法等各种方法策略,希望这些新的教学方法能在高中体育教学中得到广泛应用.     

体育与健康教学的“三乐”

体育与健康教学可增强学生体质,促进学生 身心发展。一堂成功的体育与健康课应该做到“三乐”:教 师乐、学生乐、观者乐。     

浅谈高校体育选项课实行分层教学的模式——以广东外语外贸大学南国商学院足球选项课为例

体育选项课是广东外语外贸大学南国商学院在体育课方面实施的一种尝试。其在教学宗旨、教材内容、课堂组织形式与教法、课外体育活动、考核与评价、教师素质等方面进行了创新与探索,形成自身独立的特色,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,既能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,又可避免教与学的脱节,符合因材施教的原则。     

体育游戏在中学体育教学中的作用

随着经济的发展,社会的进步,体育教学逐步被各个学校重视起来,而体育游戏作为中学体育教学过程中的重要组成部分,为体育教学的顺利开展发挥了重要的作用,而体育游戏也是我国新课程改革中的重要一方面,因为体育游戏教学开展的质量高低,将直接影响到体育课堂的教学质量,体育教学任务完成的质量。体育游戏教学的开展,可以最大限度的提高学生对体育课堂的热爱,可以有效的锻炼学生基本活动的能力,从而为其它学科的学习打下扎实的基础。本文就是通过对中心体育教学中的游戏教学进行研究。