共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
作为家长,我们总是给孩子制定各种各样的标准,提出各种各样的要求和希望。如果孩子令我们满意了,我们喜欢之情不溢于言表也难;反之,我们就会很失望,甚至有恨铁不成钢的感觉。那么,我们是否想过,其实,孩子们也会以自己的标准和喜好来衡量和要求我们这些大人们呢!最近,我们在孩子 相似文献
8.
9.
在我们的作文教学中,令老师们头痛的是学生的作文总是大同小异,总是那么空洞洞的、干巴巴的几句空话、假话、大话,总是给人似曾相识的感觉;而每次的作文课,学生们也总是叫苦连天,痛恨不已。造成这种现象的因素很多,如应试教育、社会、家长、老师都有不可推卸的责任。 相似文献
10.
11.
12.
13.
您知道吗?当孩子开始翻身爬行时,他就对周遭的世界充满了好奇,开始用身体去探索、了解这个对他来说一切都新鲜的世界。有时我们不难发现,孩子总是忍不住用手或身体去接触周遭的环 相似文献
14.
在传统的循规蹈矩与幻想者那或多或少的怀旧梦想之间,城市规划者必须找到一条不再是适应现存的一切途径,而要想出办法为我们明天的生活作出预测。 相似文献
15.
你说你喜欢大海。你总梦想着可以和我一起在海上共进烛光晚餐,悠扬的小提琴声响起,我们一起来一段优雅的华尔兹。
你说你最喜欢蓝色的地中海。电影情节中的男主角总是带着心爱的女人来到这里度假,他们一起骑单车,一起晒太阳,一起吹着地中海的暖风。那我们就乘坐邮轮,来一场蜜月旅行,不需要计算行程时间,不需要赶航班,不需要更换酒店,不需要为了用餐烦恼。你和我,就我们两个人,安静、平和地享受两入的海上世界。 相似文献
16.
17.
18.
19.
<正>1917年意大利学者克罗齐提出著名命题——一切真历史都是当代史,我们总是以现实生活为坐标来衡量和观察历史((1))。没有人能超越时代,有什么样的时代就会有什么样的历史叙述。历史学的时代性具体表现在我们对历史的阐释和建构与时代背景之间存在互动关系,历史学的阐释与建构受时代需要、时代思潮与认知体系的左右,反过来,历史的阐释与建构又影响时代的观念、行为与认知体系。 相似文献