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<正>抵达英国的第一天,在伦敦帕丁顿车站附近的小旅馆休整一夜,次日清晨,我们乘坐火车来到一小时车程外的牛津郡,开启了我和Enyaya英伦行的第一站。圣玛利亚大学教堂离开新学院,已是中午11点,博德利图书馆应该已经开门,我们打算先过去看看。从新学院到博德利图书馆距离很近,中途会经过牛津一处著名的小景点:赫特福德叹息桥,此桥连接赫特福德学院的办公区和学生 相似文献
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英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上最广泛使用的语言。是现代人必须掌握的的语言沟通的介质。所以如何能熟练的掌握和学习英语知识,是应试教育的重中之重,而小学英语教学,是对英语知识的早期开发和启蒙。本文作者根据多年来从事小学英语教学的工作经验,结合小学牛津英语教材,对小学英语教学方式,提出了新的观点和教学理念 相似文献
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春秋宗妇鼎铭文中的“王子”是姓氏;列公意即列国国君;宗妇是指同姓大夫之妻;(郡)馨的称名形式是“父国名+本姓”,指代(郡)国的馨姓女子.宗妇鼎铭文大意是:(郡)馨——她是王子姓的列国国君的同姓大夫之妻——作器保治(郡)国.列国和(郡)国过去没有引起学者的注意.对于宗妇鼎铭文的考察,使我们开始关注到这两个侯国.列国位于战国邯郸附近的列人地;(郡)国先位于陕西鄠县,后迁至蜀中的临邛.它们的姓氏分别是王子、馨. 相似文献
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新课程标提出,高中英语教学需着重培养学生的学习兴趣,并提高学生的认知水平,从实际生活出发以引导学生参与教学实践并进行合作交流。而牛津版高中英语教材中的Project板块属于课堂教学实践的延伸与扩展,其作为探究性学习体现了新课标和新课改的教育精神与教学理念,倡导学生学习后以实践操作提高自身的英语综合应用水平,并帮助学生发展自主学习能力与自我认同感,从而有效实现教学目标。本文基于对牛津版高中英语Project板块探究教学的分析,以期提升高中英语的教学效率。 相似文献
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评19世纪英国的牛津运动 总被引:2,自引:1,他引:1
19世纪上半叶后25年是英国向现代国家转型的重要时期,是一个许多方面都在经历重大变革的时期,表现之一是英国从传统的认信国家转向接受宗教多元化原则的现代国家。爆发于该时期的牛津运动,在抵制政教分离和宗教多元化趋势的同时,更以其对宗教自由主义和理性主义等时代精神的批判和向古代基督教会传统的回归而成为一场典型的文化保守主义运动。 相似文献
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