评介王荣堂著《十八世纪法国资产阶级革命》

近几年来,我国世界史学界,对法国大革命史的研究取得了不少成果。王荣堂教授的《十八世纪法国资产阶级革命》(上海人民出版社1981年版)一书的修订再版,就是法国大革命史研究中的一项新的成果。《十八世纪法国资产阶级革命》共分五章。第一章写的是大革命前夕的法国社会状况,剖析了革命前夕的法国社会经济发展概况、封建专制制度和阶级关系以及启蒙思想的产生及其特点。作者根据历史唯物主义观点,用具体的历史事实着重阐明了资本主义的发展和封建专制制度之间不可调和的矛盾,是十八世纪法国资产阶级革命发生的根     

卢梭著作中的人文地理思想

卢梭(1712-1778年)是十八世纪法国伟大的思想家,法国资产阶级革命的先驱者。他的《社会契约论》一书为十八世纪末法国资产阶级民主革命和美国资产阶级民主革命提供了理论纲领,为以后美国革命的《独立宣言》、法国革命的《人权宣言》以及两国的宪法奠定了思想基础。《社会契约论》这部巨作被处于革命时代的各国资产阶级奉为"圣经"。在书中,他不仅提出了"人是生而自由平等的,国家只能是自由的人民自由协议的产物"的政治     

读《一八四八年欧洲革命史》

1848年革命是继十七世纪英国资产阶级革命和十八世纪法国资产阶级革命以后欧洲的又一次革命大风暴。它已不是在个别国家内爆发的革命,而是在极其短促紧接的时间内,在欧洲许多主要国家爆发的一次震撼着整个欧洲的资产阶级民主革命。然而,长期以来,一部由我国学者撰写的1848年革命专著尚付阙如。现在韩承文主编的《1848年欧洲革命史》已由上海人民出版社出版,填补了我国在这方面研究的空白。全书以丰富的史料展示出1848     

法国大革命的根本任务和革命的上升路线

笔者在《试论热月政变的性质》一文中曾提出,在十八世纪末的法国革命中,只有金融资产阶级最成熟,最具备建立统治权的条件。由于篇幅所限,没有展开叙述。本文即试图探讨这一问题,并兼答余小慎同志的《关于热月政变的性质问题》一文。 一 十八世纪法国革命的根本任务是用资本主义制度取代封建制度。这原是众所周知的常识。然而,在对这个问题的理解上,多年来则是存在分岐的。资产阶级革命的彻底性究竟体现在哪里?长期流行的一种观点认为,必须满足当时劳动人民的种种超出资产阶级     

试论彻底与妥协——18世纪末法国革命中土地问题剖析

18世纪末在法国爆发的资产阶级革命是人类历史上无比光辉的一页,是现代社会开始的显著标志。这次革命具有非常深远的历史意义,“以至整个19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下度过的”。法国革命素来被称颂为坚决、彻底的典范。其实,法国革命有坚决彻底的一面,也有让步妥协的一面。本文试图就土地问题探讨其彻底与妥协两个方面对历史发展所产生的深远影响。     

略论《人权宣言》的历史意义

《人权宣言》是一七八九年法国资产阶级革命的产物,也是整个十九世纪欧美各国资产阶级革命的一面旗帜。恩格斯曾经这样指出:“法国是这样一个国家,在那里历史上的阶级斗争,比起其它各国来每一次都达到更加彻底的结局;……它在大革命时期粉碎了封建制度,建立了纯粹的资产阶级统治,这种统治所具有的典型性是欧洲任何其它国家所没有的。”(《人     

关于公仆意识的两个问题

读罢申晨星同志的《论公仆意识的历史发展》(见《史学集刊》一九八八年第三期)一文,颇受启发。文章纠正了公仆意识起源于巴黎公社的旧观点,从而提出公仆意识应始于十八世纪法国革命民主主义者。然而,这一结论似乎还有讨论的余地。     

在历史教学中把传授知识与培养能力紧密结合起来

如何在历史教学中把知识的传授与能力的培养紧密结合起来,是必须认真研究的重要课题。黄慕洁、白月桥同志在所著的《中学历史教学》中指出:“历史教学长期来存在着单纯地注重传授知识而忽视能力培养的偏向,这就造成了学生‘高分低能’的问题。”为解决知识与能力二者结合的问题,我在教学实践中做了一些探索。现以教学世界近代史《法国资产阶级革命》一章为例,说明这一探讨过程,以求正于同行。一、指导自学,分析综合。指导学生自学,以培养他们分析综合能力,准确掌握历史概念。     

论陈独秀的《资产阶级革命与革命的资产阶级》等两篇文章

1923年4月和12月,陈独秀先后发表的两篇文章:《资产阶级革命与革命的资产阶级》、《中国国民革命与社会各阶级》(以下简称《两篇文章》),历来被认为是陈独秀的“二次革命论”的代表作。的确,陈独秀在两篇文章中提出了“二次革命论”的观点,但陈独秀写作这两篇文章的主要目的和意图并不是为了阐述他的“二革命论”,而     

论雅各宾派土地政策的得与失

土地问题是每一次资产阶级革命的首要任务,它的解决程度与方式直接决定了革命的彻底性与近代化道路.法国大革命期间,雅各宾派采取与前任完全不同的革命性土地政策,推进法国革命的进程,对法国未来社会的转型产生重大而深远的影响.     

关于德国十一月革命性质的讨论

在评价德国十一月革命性质的时候,我们的宣传家和史学家们常时期来总喜欢引用联共(布)党史简明教程的观点。教程中写道:“德国发生的革命是资产阶级革命而不是社会主义革命,并且那里的苏维埃作了听(?)资产阶级国会利用的工具”。(联共布党史简明教程一九五三年莫斯科版第二百八十四页)这种把十一月革命评为资产阶级革命的观点为很多宣传家和史宇家所采用,而且在教科书小册子甚至课文中得到广泛流行。但是,过去几年来特别是在史学家和宣传家之中对十一月革命的性质和动力曾展开了认真的讨论。比方一九五五年六月在柏林举行了一次对教授博士史莱纳的德国人民历史     

关于巴黎公社革命的客观条件和失败原因——对一种传统观点的异议

长期以来,我国流传着一种观点,即巴黎公社革命的客观条件不成熟,失败是不可避免的。《马克思恩格斯理论的历史发展》(求实出版社1984年版,以下简称《发展》)一书关于公社革命客观条件和失败原因的论述,集中代表了这种观点。笔者认为,这一观点似可探讨。现就《发展》的有关论述,提出不同意见。     

试论1854—1856年的西班牙革命

1854—1856年西班牙革命,是西班牙历史上第四次资产阶级革命。马克思很重视这次革命,他在1854年9月2日给恩格斯的信中说:“我现在的主要研究对象是西班牙。”马克思研究了1854—1856年西班牙革命,也研究了西班牙过去的历史,对西班牙历史上的一些重大问题都作了精辟的论述。西班牙近代革命史,特别是1854—1856年西班牙革命,对西班牙和欧洲都有重大的影响,然而在我国编写出版的世界近代史著作中却很少反映这方面的内容。本文试图就这次革命的背景、阶段、特点和历史作用等问题谈些粗浅的看法,作为引玉之砖,以期有更多的人重视西班牙近代革命史的研究。     

十六世纪尼德兰革命是世界近代史的开端

历史分期问题是马克思主义历史科学中的一个重要课题。世界近代史的开端定在什么时间?国内外史学界一直存在不同的看法。现在流行的观点是以一六四○年开始的英国资产阶级革命作为世界近代史的上限。本文试图对这一流行观点提出一点不成熟的歧见,作为引玉之砖,以期深入探讨。     

对雅各宾派专政几个问题的商榷

对雅各宾派专政几个问题的商榷关勋夏雅各宾派专政是１８世纪法国资产阶级革命的重要阶段。因此,国内外的法国革命史专著,以及我国现行的高校《世界史》、《世界近代史》教材,都把它作为一个重要部分来论述。但是,在这些论述中,对于雅各宾派专政的土地法的评价,对于...     

雅各宾派的土地革命对法国农业近代化的影响

土地问题是每一次资产阶级革命的首要任务,它的解决程度与方式直接决定了革命的彻底性与近代化道路。我国史学界近年来对法国大革命,尤其是雅各宾派的土地革命及其后果作了广泛的研究。在讨论英法资产阶级革命彻底性比较问题、法国近代化速度缓慢等问题时,雅各宾的土地政策无疑成为最重要的焦点。 十分遗憾的是,我们对雅各宾作土地革命的研究还失于偏颇,讲论中不是从纯经济的直观角度指责雅各宾派壮大了大生产将要消灭的小生产,以致延缓了法国的近代化速度,就是从完全的政治意义上去肯定它。 我认为,这些看法都是不公正的,应该具体地分析雅各宾派土地革命的后果,而不是先扣帽子。     

中英劳动生产率及其在近代化的核心含义

中英劳动生产率及其在近代化的核心含义侯建新《世界历史》１９９２年第６期毕道村同志对拙作《现代化第一基石》一书的某些观点提出不同意见,①我表示欢迎,并愿意通过进一步的讨论,促进中西历史比较研究的深化。研究中国经济史的中外学者,不论持何种观点,几乎都不否...     

简短的答复

余小慎同志在《热月政变等问题的再说明》一文中指出:“笼统地把雅各宾派专政作为法国大革命中的成熟点,这不是我的观点”。而拙文却以此为根据进行“答复”,“那是一种误解”,当然也就得出了不正确的结论。那末,余文的观点是什么呢?文中解释说:“我指的仅是雅各宾派内的温和派,即丹     

试论共产国际的左倾路线

共产国际作为世界革命的指挥中心,在它的历史活动中曾犯有严重的左倾错误,这一结论是我国学术界近年来取得的重要研究成果。但是,在普遍承认这一观点的前提下,学术界对左倾错误的严重程度,即对共产国际是否执行着一条左倾路线,存有不同的认识。宋洪训在1987年就指出:“共产国际在漫长的时期里曾执行着一条左倾路线,”并初步指明了构成左倾路线的主要方面。有的研究者却不同意“左倾路线”的提法。即使在坚持前者观点的学者中,对于左倾路线存在的时空判断也不尽相同。这一问题是当前共产国际研究中的一个重大课题,对它的研究已直接关系到能否继续推进共产国际史研究的进一步深入。     

明治维新新论

明治维新是带有日本民族和历史特点的资产阶级革命。这次革命不仅在日本历史上具有转折意义,而且对近代世界历史尤其是亚洲历史发生了重大影响。国内外学者对明治维新的见解众说纷云,莫衷一是。我认为,要正确认识明治维新,必须搞清楚三个问题:一、社会历史背景;二、曲折的倒幕过程;三、明治政府的改革。下面分别就这三个问题概述其要点,以供读者思索。