高中化学教学中的多媒体资源整合与应用

在高中化学教学中,们经常会遇到创新实验、创新情景、创新题材,创新思维在教学过程中可以把生活中的化学知识设计成悬念问题,激趣质疑调动学生学习的积极性。在处理相关的难点时,运用多媒体把乙醛的催化氧化设计成动画,有助于学生深入理解。因此运用创新思维,能够有效地促进高中化学教学的发展,有利于师生的共同发展。当然,随着科学技术的发展,多媒体技术、电子白板交互技术的不断更新,从而使得课堂教学呈现的多姿多彩。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

小学教育阶段是教育的基础,是人生发展的基础,也是创新教育的基础,创新教育主要目标应该放在“创新素质”的培养上。在教学课堂中培养学生的“求知欲”、“喜欢自由思考问题”等,看上去不是直接的创新教育,但它却是“创新素质”的源头活水。因此,在现代数学教育中,如何在课堂中培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的创新思维,树立学生的创造性的个性素质显得尤为重要。     

浅议学生创新思维能力的培养

创新lnxw是当今教育教学改革的一个重要课题,也是新课标对教育教学的新要求。在数学教学中,教师必须努力克服传统教学中限制学生思维发展的诸多弊端围绕一切为了学生的发展的理念,从营造创新氛围、整合教材、拓展教学空间、修改认知过程等多个角度,开辟创新教学的新思路,激活学生的创新思维,让学生在学习过程中,主动探究,不断发现规律掌握规律。通过个性化的教学,培养学生的创新思维能力。     

坚持创新理念 增强发展动力——以白银市创新发展实践为例

党的十八届五中全会将"创新发展"置于五大发展理念之首,并强调"必须把创新摆在国家发展全局的核心位置"。创新是引领经济社会发展、夺取全面建成小康社会的强大动力,也是经济新常态下驱动欠发达地区加快发展、转型发展、追赶跨越的新引擎。为此,我们要深刻认识为什么要坚持创新,牢牢把握坚持创新发展的战略机遇期,积极应对创新发展中存在的困难和问题,切实增强创新发展的自觉性和坚定性。     

浅论乡镇志书编纂的规范与创新

规范修志是地方志事业发展的必然要求,乡镇志书编纂需要标准、格式规范,其主要途径有:框架结构的规范、条目撰写的规范、记述内容的规范。创新是地方志事业发展的不竭动力,乡镇志书编纂需要在规范的基础上创新,其主要方法有:资料搜集的创新、框架结构的创新、记述内容的创新、出版方式的创新。乡镇志书编纂规范和创新需要在理论和实践两个方面进行研究和探索,在规范和创新中实现乡镇志书编纂的可持续发展。     

江苏省工商行政管理局

改革开放以来,在省委、省政府和国家工商总局的正确领导下,全省工商行政管理机关在实战中探索,在探索中创新,在创新中发展,走过了不平凡的历程,取得了振奋人心的成绩。     

档案工作创新思维--换位思考

21世纪的档案事业发展,亟待档案工作者在管理中变革思维方式,树立创新意识。在创新中发展档案事业,关键在于创新的观念,同时,要重视开发和利用创新思维。只有用科学的思维方式投入创新活动,才能产生理想的创新成果。创新思维不仅依靠现成的材料进行抽象和概括,而且要在现成材料的基础上,进行想象、推理、再创造,从多维面、多角度、多层次地去认识事物,提出独特的见解和新颖的方法、设想与方案,解决出现的疑难问题,不囿于固有的传统的理论、观念、方法和习惯,由已知探索未知,开创新的局面。     

地方刊物观点撷萃

江泽民同志在“七一”讲话中号召全党“勇于和善于根据实践的要求进行创新”,并具体地提出了理论创新、化创新、科技创新、制度创新等任务。历史发展到当今时代,创新比任何时候都更为重要、更为迫切。不创新就意味着落后,落后就会自取灭亡。     

浅析初中数学教学中如何培养学生的创新能力

创新是时代的需求,是国家兴旺发达的根本。数学是一门思维性较强的学科,在数学教学中进行创新教育对学生创新能力的发展有着促进作用。在初中数学教学中,教师要为学生营造能促进学生创新的教学环境、教师要对教学方法有所创新、要发挥出小组合作的优势。     

《连云港年鉴》开拓创新的实践与思考

近两年来,连云港市志办以“解放思想,与时俱进,开拓创新,放开搞活“为工作指导思想,内强素质,外树形象,地方志、年鉴工作在学习中提高,在创新中发展,取得了较好成绩。一、以解放思想为先导,营造有利于年鉴创新发展的良好氛围。年鉴要创新,要发展,首先必须旗帜鲜明、深刻到位地解放思想,转变观念。前提是必须把我们的思想从“年鉴是官书,不宜多变“     

浅谈初中思想品德教学中如何培养学生创新力

"创新是国家兴旺发达的不竭动力",国家目前大力提倡创新发展与创新教育。因此,在教学的过程中,教师应该注重学生创新思维的培养,把学生塑造成适合时代发展要求,富有创造力与积极进取精神的人才。本文阐述了培养学生创新思维,创新能力的重要性,并对如何在思想品德教学过程中培养学生创新力提出相关看法     

浅谈信息技术课程教学与创新

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,促进学生和谐发展。     

浅谈非物质文化遗产保护与创新

非物质文化遗产保护不能是简单的呵护,而必须在继承中创新,保护中发展。保护和创新本民族的传统文化,应该正确处理好保护和利用的关系。而要对非物质文化遗产实行保护,就要探讨和了解非物质文化遗产的生存特点和发展规律,只有懂得了非物质文化遗产的生存特点和发展规律,才能做到正确的、有效的保护与创新。     

“提质扩容”背景下旅游酒店管理模式的创新转型

“十四五”时期,旅游业要着重聚焦“高质量”“优质发展”等创新点,加大文旅融合深度,构建全域生态化旅游空间发展格局。旅游酒店更要抓住机遇,深耕旅游管理模式变革,合理调配旅游酒店资源,为游客提供高质量、优质的旅游服务体验。提质扩容是当前的发展趋势,旅游酒店在运营管理模式转型中,要注重产品创新、营销渠道创新、思维创新、人才结构创新,推动旅游消费升级,顺应旅游产业新常态发展需要。     

地方综合年鉴的创新与守成

地方综合年鉴要处理好创新与守成的关系,坚持年鉴基本篇目稳定,在继承中应有所创新发展,在创新中有传承,给年鉴准确定位有利于创新和守成,创新不能局限于纲目,应当全方位展开,守成要形成自己的编辑特色。     

论中国特色社会主义制度的自我创新

中国特色社会主义制度是当代中国政治、经济、文化、社会、生态等诸多领域制度及其体制构成的制度体系,它是中国历史发展以来最先进最进步的制度形态。在新的历史转型期,当代中国特色社会主义制度的自我创新与完善,具有明确的实践创新逻辑、价值目标指向,并遵循一定的规定性原则,充分展示其整体优势和系统功能。中国特色社会主义制度的实践创新逻辑在于:它是中国共产党实践探索与选择的历史产物,但仍要在时代发展变迁历程中保持自我创新、修整与完善的自觉机制。中国特色社会主义制度坚持把政治制度创新、经济制度创新、文化制度创新、社会制度创新、生态制度创新等作为制度整体创新的价值目标指向,体现社会主义制度功能优势。中国特色社会主义制度创新是一个自我完善与发展的动态过程,无论怎样创新发展,都需要遵循明晰的自我规定性原则,这些原则包括特质性原则、科学性原则、整体性原则、公平正义原则等。     

江泽民创新思想发展述论

江泽民创新思想的发展经历了萌芽阶段(1989～1994年)、发展阶段(1995～1999年)、成熟阶段(2000年以后)。在萌芽阶段江泽民比较关注科技创新、经济等体制创新;在发展阶段江泽民对创新的认识、论述向广度、深度发展,强调自主创新、增强持续创新能力、建立国家创新体系,并对创新进行了理论阐述;在成熟阶段江泽民突出强调了理论创新,对创新理论阐述更全面更深入,独具特色的创新思想及创新思想体系完全成熟了。江泽民创新思想的成熟,是中国共产党创新思想成熟的体现,是马克思主义创新思想新发展的体现,并引导中国共产党和全中国人民创造新的辉煌。     

北京市旅游业态创新发展研究

文章研究了北京市旅游业近年发展中呈现出的新业态与新趋势,包括地域结构的创新、消费群体的创新、旅行方式的创新和旅游内涵的创新。通过对业态创新的梳理研究为城市旅游的发展和十三五规划的编制提供参考与借鉴。     

树立创新观念 开辟年鉴服务新途径——谈编辑出版《银川生活年鉴》的体会

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“应勇于和善于根据实践的要求进行创新”。把创新提高到一个民族灵魂的高度,表明创新在我国改革和发展以及整个现代化建设中具有特别重要的地位,它是面向21世纪应对国际竞争、确保中华民族在新世纪立于不败之地的重大战略抉择,是建设国家知识创新体系以实现跨世纪发展的必由之路。     

创新财会教学模式,提升人才培养层次

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新教育是素质教育的核心内容。本文主要阐述了通过营造"创新课堂"氛围、改革实训教学模式,激发创新意识和能力、创新实训主题、树立典型,榜样激励等途径,在财会类学科课堂教学的创新中培养学生能力的方法和途径,提高会计学科的教学质量,从而提升人才培养的层次。