“考查”与“考察”

编写地方志,经常要用到“考查”、“考察”这两个词.这两个词容易用混,究竟二者有什么区别呢?首先是身份不同.“考察”一般没有特殊的规定,作为单位派出人员,可以到某地进行考察;而作为某个个人,只要条件许可,同样也可以确定自己的考察项目.“考查”,一     

“三不知”与“无奈何”

光绪二十二年（1896年）9月2日,张之洞会同直隶总督王文韶上奏卢汉铁路官督商办事,请设卢汉铁路招商公司,并保荐盛宣怀任公司总理。     

“是”与“做”

引子：“躺在权利之上的人”我曾记得末弘先生在讲到民法时效时说了这么一件事：某人借钱给别人,自己却不好意思催还,而借钱的人因此窃为己有,最终老实的债主吃了亏。时效制度说明,凡是长时间不行使权利的人（“躺在权利之上的人”）是不受民法保护的。“躺在权利之上的人”这句话给我留下了深刻的印象,现在我认为,那种安于“只要不因请求行为而产生时效中断仍是债权人”的人,终究会丧失债权。这一法理意义深刻,并超出了民法的范围。日本国宪法第２０条记载：“本宪法中保障国民的自由及权利必须由国民不断保持之。”这一条款与“基…     

“炉”与“卢”

《文物》1984年第1期《绍兴306号战国墓发掘简报》中介绍的 M306:采2,是一件小型铜容器,本器铭文称为胃,简报及铭文考释都读胃为炉,怀疑是熏炉。就文字考释而言,无可非议;但若按器形,则觉名实不符。东周铜炉,如王子婴次炉、     

“素心”与“史德”

在中国古代史学理论发展史上，关于史家主体修养的探讨是一个重要问题。梁启超所谓“史家四长”说即是对这个探讨的总结和概括。在这一理论成就的形成过程中，唐代史家刘知几的“史才三长”说及清代史家章学诚的“史德”说是关键环节。当然，任何学术成果尤其是理论上的突破，都必须以一定的思想积累为前提与基础，这种积累首先必须是学者个人的，而从更为普遍的意义上讲，它更是社会的与时代的。因此，从孔子、孟子的时代起，我们     

“杂草”与“庄稼”

星期天的早上,阳光透过薄薄的窗纱,洒到房间里。但我却不愿意早起,想借星期天的难得之闲好好睡一觉。忽然,一阵急促的敲门声,把我从睡梦中惊醒。     

“秦弓”与“吴钩”

“秦弓”与“吴钩”皆是中国历史上有名的兵器,成为古代军人的精良装备的象征。秦俑坑实战弓弩的出现,对我们研究军史上的重要兵器——“秦弓”的本来面目提供了重要资料。秦俑坑出土的一种弯刀形兵器,被人们当成是锐不可挡的“吴钩”,例如秦俑博物馆兵器陈列说明中至今仍这样命名。笔者认为这种弯刀形兵器不是吴钩,是一种“镰”。下面对二器作一些初步考证,求教于方家。     

“绿”与“緑”

中日两国文化源远流长,在文化融合交汇的过程中,产生许多同形词。在这些同形词中必然存在异义词。本文所讨论的"绿"字,在中日两国语言中同时存在,其基本义相近,引申义有所不同。本文将从"绿"的基本义和引申义的解释和分析出发,试比较"绿"在现代中日两国语言中异同。     

“天人合一”与“和谐社会”

“天人合一”是中国传统哲学中一个古老的哲学命题,它具有比较广泛的意义,而且是中国传统哲学的一个独特观点。其传统的意义是主体与客体的相互融合,也就是主体与自然环境是一体不二的关系。这是中国传统哲学追求的最高境界。现在,在党的十六届四中全会上提出要“构建社会主义和谐社会”的决定,其中就包括了人与自然、人与社会和谐发展两个重要方面的意义。     

“幸运儿”与“倒霉蛋”

英国《泰晤士报》日前报道称,一项医学奇迹在美国阿肯色州出现——该州现年42岁的男子特里·沃利斯在成为植物人19年后,居然又醒了过来。1984年,20岁的沃利斯与同伴出     

“咊”与“和”

“咊”与“和”这两个字,都是以禾苗的“禾”为主干,仅仅是“口”的位置摆放不同：一个在左,一个在右。在右的是现在的一个常用字,大家一见就认识。如“口”在左。恐怕认识的人就很少了。     

“道”与“无道”

企业投资的目的,是实现资本增值。资本增值要增之有道。科学发展观就是“道”,掠夺式开发就是“无道”。正在上演的水产养殖业掠夺式开发毁灭洪湖悲剧,不应当再出现其他产业掠夺式开发毁灭资源地的版本：洪湖出现如今这种局面,教训是非常深刻的：中国的湖泊湿地并非十分丰富。这些被称为大自然的“肺”的湖泊湿地;较多集中在西部地区,这里鱼类等水生动物的品质好、产量高,养殖业是有发展前景的?地方政府应当未雨绸缪,尽早研究这个问题,防止“九龙戏水”式掠夺性开发的局面再现。     

“幸运儿”与“倒霉蛋”

台湾男子遭遇车祸醒后变成英语奇才最近,台湾一个英语奇才的故事让不少人瞪大了眼。这位制造传奇故事的人叫陈安邦,台湾澎湖县人。10年前,他在高雄海专读书时,一次与朋友同骑摩托车前往屏东游玩。途中,摩托车后轮爆胎,陈安邦脱下安全帽下车查看,不料被后面冲过来的一辆轿车撞上,导致严重的脑出血。陈安邦陷入重度昏迷,经过18天的抢救才苏醒过来。     

“幸运儿”与“倒霉蛋”

今年3月16日,俄罗斯秋明市47岁的男子简纳迪·斯皮林,成为一年内在两次空难中幸免于难的“幸运儿”。去年3月16日,简纳迪乘坐一架AN-24客机旅行。飞机途中遭遇引擎故障,在纳特斯自治区的瓦兰戴村附近坠毁。机上有28名乘客当场丧生,仅24名乘客幸运地活了下来。简纳迪在飞机爆炸前及时爬出飞机残骸,侥幸逃     

“待字闺中”与“结发夫妻”

古代中国在男孩二十岁、女孩十五岁时要举行“冠礼”和“笄礼”。所谓“冠”,就是把头发盘到头顶,先从根部束住,盘成髻然后加冠以固定。“笄”则用“笄”     

“飞跃”与“飞越”

从众多的文学作品中,我们常会发现一些词语、成语等误用的情况。很多作家的作品或者从外国作品翻译过来的文章偶尔亦或经常有词语混用、误用的例子。在这里,主要讨论＂飞跃＂和＂飞越＂的联系与区别,以及各自的用法。从而规范这两个词的使用情况,减少误用。     

“冷处理”与“热处理”

孩子犯了错误,做家长的便头痛起来—该怎样教育他(她)呢? 有些家长一看到孩子做错事,就大发雷霆,发脾气,虽然也能让孩子知道自己这样做不好,但是效果并不是最好的。尤其是你“热”过头了,孩子就会不服,找出许多理由来顶撞你,根本不会去反省自己的错误。所以,家长在批评教育孩子时,一定要留有余地,给时间让他(她)自己去反省。“冷”“热”相结合,才能达到目的。对于年纪较小、犯了错误自己却不知道的孩子,家长可先进行“热外理”再“冷处理”。例如:读小学一年级的孩子不懂     

“换头”与“易尾”

本文说的是词体结构中的事(旁及曲)。“换头”,是古人创造的词语;“易尾”,则是洛地杜撰的。先说“换头”,再说“易尾”。     

“仅”与“还”

我看过一部教育志稿,其中在记述改造学校危房时,有这样一段记述:“全县新建校舍2.2万平方米,改造危房3.4万平方米,危房面积仅占全县校舍总面积的1.06％。”这段记述所产生的问题不是事实的差错,而是