新课程改革背景下初中英语互动式教学问题及对策研究

作为世界通用语言,英语的教育多年来一直作为我国的重点。教学方式不断改革,如今新课程改革的背景下,初中英语的教育采取互动式教学方式。针对教学中的问题做了阐述,并对成因作了分析提出了解决对策。     

导学案教学方式的实践与思考

导学案教学方式是一种以学生全面发展为主的教学方式,是一种把单一知识教育变为综合素质提高的系统教学构想。本文从该教学方式的含义、理论依据分析出发,通过阐述其具体操作方式以及与传统教学方式的对比分析,指出该教学方式在新课程改革中地位与作用。     

高中历史课堂教学方式转变的思考和策略

新课程改革要求逐步转变教师教学方式和学生学习方式,能否实现转变关系到本次课程改革的成功与否。转变教学方式就是要进行课堂教学的改革。因此新课程下,推进课堂教学改革,转变教学方式,要求广大的中学历史教师要树立新的历史教学观;双向设计课堂教学活动,转变教师和学生的角色;积极探索新的课堂教学模式;同时还要克服认识上的几个误区。     

论思想品德课活动性课堂教学

随着新课程改革的实施,提出了区别于传统教学的以学生为主体,以创新性的培养为目标的教学。但当前我国思想品德课存在许多问题,与新课程不相符。本文针对思想品德课的问题,提出思想品德课活动性课堂教学,讨论课堂教学实施的有效性和意义,以适应新课程改革。     

如何提高政治课堂教学

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出初中政治教育工作要适应学生身心发展规律,促进学生的创新意识与实践能力的发展,促进学生的主动发展、全面发展、终身发展。走进新课程,感悟新课程,以“新课程,新理念”为主题的教育改革正在全国教育领域广泛展开,是大势所趋。我们在教学工作中,一定要树立课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,有效提高初中政治教学的质量。     

初中思想政治课程改革之我见

自从新课程改革全面实施以来,从事基础教育的广大教师在课程改革中正在苦苦的探索着,努力更新教育教学理念,努力改变传统教育教学模式,不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段。事实上,只有深刻改变课堂,才能承载新课程的期盼,也才能将新课程真真切切的体现在学校生活中,落实到教育教学之中,因而,变革课堂是实施新课程不可或缺的重要环节。我们思想政治课新课程改革亦是如此。     

怎样认识政治课在新课程改革下的教学

自从新课程改革全面实施以来，从事基础教育的广大教师政治教师在课程改革中正在苦苦的探索着，努力更新教育教学理念，努力改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段。事实上，只有深刻改变课堂，     

浅谈新课改下小学语文教学与创新教育方式

伴随着基础教育课程改革浪潮,在大力推行新课程改革的今天,贯彻新理念、执行新课标、实施新课程,给课堂教学注入了前所未有的生机。新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。让学生学会认知,学会思维,学会创新,     

试论高中地理课堂教学方式的改革

传统地理课堂教学方法受落后的教育观念的影响,以教师为中心,严重束缚了学生思维和个性发展。在新课程改革进程中,地理教师应该以学生自主、主动发展为依托,改变教育思想,改变教学方式,落实新课改理念,从而提高教学效果。本文作者根据自己多年来高中地理教学实践经验,从四个不同的层面,分析研究变革高中地理教学方式的内容。     

浅谈信息技术与初中历史教学整合

新的教学改革要求教师改变教学方式,充分利用现代教学手段,信息技术成在新课程改革中起着重要作用。历史学科与信息技术的整合更具必要性。但整合过程存在诸多问题,如何避免问题,达到完美整合,是历史教学改革中必须解决的问题,我就自己的实践谈谈看法。     

新课程的要求与教师教育观念的转变

国家新一轮基础教育课程改革的开展,对广大教师提出了新要求,它要求中小学教师改变多年以来习以为常的教学方式、教学行为,确立一种崭新的教育观念。广大教师以主人翁的心态投入到了这场改革的浪潮中来。通过学习、培训、参观、教研等多种形式,老师们对新课程在功能、结构、内容、实施等方面都有了初步认识,新教材的一些教学理念、教学方法在教学过程中也得到了更好的体现。要使新课程的一些理念得到更好的体现,笔者认为,教师在教育观念上应做好以下几个转变：     

促进学生学习方式的变革

新课程标准以创新精神和实践能力的培养为重点,要求教师建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革。综合性学习是形成自主、探究、合作学习方式的重要途径,所以说,提倡综合性学习就成了初中语文课程改革中的一项重要内容。     

初中语文综合性学习初探

新课程标准以创新精神和实践能力的培养为重点,要求教师建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革。综合性学习是形成自主、探究、合作学习方式的重要途径,所以说,提倡综合性学习就成了初中语文课程改革中的一项重要内容。     

教师在学生语文学习中的角色

新课程改革的重要任务之一就是改变教师的观念和教学方式,大力倡导自主、合作、探究的教学和学习方式。如何看待教师在学生语文学习中的角色,以及怎样恰到好处地发挥教师的作用,对课堂教学效率和语文教学质量的提高起着至关重要的作用。这就要求我们教师要转变自己的教育观念,亲密接触新课程,走进新课程,继而成功实施新课程。因此,在新课程改革过程中,语文教师所扮演的角色也应随着新课程的实施而转变。     

浅谈高中美术教学

新课程改革确立了新的美术教育理念与教学方式,教师在进行美术知识传授的同时,培养学生具有感受美、鉴赏美、表达美、创造美等的能力,达到综合素质的提升。这为发掘每一位学生的艺术天赋和优秀品格提供了一个宽广的新思路。这就要求教师要以学生为本。在课堂教学中用恰当的教学方式和方法,真正提提高课堂教学效率。     

中国法制史教学范式改革刍议

中国法制史是法学核心课程,其教学方式屡受诟病。究其原因,既有教材编写不科学、内容选择不恰当,亦有教授方法无创新等问题。因此,其教学范式的改革势在必行。     

新课程下如何教数学

新课程的实施像一场及时的春雨,焕发出勃勃的生机与活力,为广大教师提供了学习、改革和发展的机会。课堂教学依然是实施新课程的主渠道,对于广大教师来说,在数学教学中,最迫切和重要的是数学教学方式的转变。     

初中政治教学中情境教学策略的应用

新课程改革要求初中政治思想教学要突出学生的主体地位,特别注重学生的参与,着重培养学生正确的人生观、价值观与世界观。新课改的背景之下,必须亟待改变传统的教学方式;而以一种新的教学方式、教学策略进行初中思想政治的教学:这就是情境教学。     

传统思想政治教育改革中存在的问题与对策分析

以新课程改革为研究视角,从分析思想政治教育改革的本质入手,即改什么的问题,从而引出在新课程改革的背景下思想政治教育改革中依然存在严重的滞后性、主客体意识的物化、改革目的与手段的割裂等问题,要解决这些问题就要建构总体性、连续性的思维方式,克服物化意识,使思想政治教育改革实现目的与手段的统一、主体与客体的统一、"应然"与"实然"的统一。     

浅谈初中英语教学有效性研究

在我国初中英语教学新一轮课程改革之后,我们需要转变传统教学观念,运用新的教学方式来顺应新的课改。新课程改革教学目标是为了培养初中学生实际应用语言能力与自主学习英语的能力,以提升初中生学习英语的兴趣。本文对新时期初中英语教学有效性进行探讨,并提出相应的策略研究。