教师素质决定语文教学效率

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。在中学各门学科中,语文课的综合性最强,内容覆盖面广,所以语文教师应成为一个“杂”家。     

浅议教师素质与语文教学效率

决定语文教学效率高低的因素是多方面的,诸如学生因素、教材因素、教法因素、环境因素等等,但教师因素是影响语文教学效率的主要因素,因为教师在语文教学中起着主导作用。因此,从语文教学效率这个角度出发,研究教师的自身因素,具有一定的探究意义。     

提高中学生物课堂教学的有效性

有效的教学,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。生物教学效率,一方面受教师主导作用和各种教学条件的影响。另一方面也受学生的学习动机、兴趣以及学习时的注意状态等多种因素的影响。根据我粗浅的生物教学经验及体会认识,对如何提高生物课堂教学效率进行了一些思考与探讨。     

如何保证课堂教学高效性

课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。近几年来,我一直从精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力提高课堂教学效率,起到了较好效果。     

论语文教学中如何抓住学生的心

教学成败的关键在于课堂教学,不同的教师上课,课堂会出现不同的场面。同样的教材,同样的四十分钟,课堂教学效果却截然不同,这都取决于教师在课堂教学中是否能最大程度的抓住学生。在教学中要最大限度的提高教学效率,关键在于以学生为主体,并能运用恰当的教学方法调动学生学习的主动性、积极性,从而用更少的时间,获取更大的效益,必然会提高课堂教学效率。下面就如何抓住学生的心,提高课堂教学的有效性谈点自己的认识。     

浅谈语文教学中情感因素的运用

在语文教学过程中,情感因素是不容忽视的,语文教师必须充分开发和利用这一非智力因素,促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展,变单纯的知识教育为素质教育,培养新型人才。     

在课堂教学中如何提高课堂效率

课堂教学的有效形式教学的生命。在日常课堂教学中,如何提升课堂教学的有效性是每个教师应该思考的问题。凡对课堂教学起作用的事物,都可作为课堂教学资源,如果能充分利用,就可以有效地提高课堂教学效率。在教学中,要充分利用“远程教育网”、“数学课本”、“课外数学信息”等有效的教学资源,让学生尝试用数学的方法去解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和实践能力。我认为课堂教学有效性可以从教学资源着手,从学生身上挖掘有效教学资源,充分利用好现代化的教学设备来辅助教学,再勤于学习国内外先进的有效性课堂教学理念和经验,让学生在最短的时间内取得最大的发展,获得最快乐的体验。     

小学语文教学中多媒体手段的应用

多媒体计算机技术的迅猛发展,给教育教学带来无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体,对提高教学效率、激发学生的学习兴趣具有很好的效果。同时也为教育工作者带来丰富的教育教学资源,加速教学手段的现代化。近年来,应用多媒体进行教学,能促进教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性;能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间;能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高课堂教学效率的有效手段。     

浅谈如何提高初中历史课堂的教学效率

课堂教学是实施新理念的关键,搞好历史课堂教学,提高教学效率才能有效推进历史教学的深入改革。本文从教育理念、教师素质、教学方法、学生参与四个方面对提高初中历史课堂的教学效率提出了一些建议。     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的有效途径

自新课程改革实施以来,经过无数教育专家及一线教育工作者的不懈努力,我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题。如何提高数学课堂教学效率,已成为当代教师急待解决的问题。提高课堂教学效率要明确课堂教学目的、任务,突出重点、化解难点;根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法;在课堂教学中组织和处理好例题,多做课堂练习,腾出时间让学生多实践;要有适当的课堂提问;要善于应用现代化教学手段;要重视教师自身的语言修养;要想方设法与学生建立融洽的关系。     

浅谈高中数学的有效教学

如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。教师要注重有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础,提高教学质量。一、转变教师教的方式1、转变教学观念,提高教学效率。教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善的教学方法,使     

中学历史有效教学的策略

随着教育体制改革的不断深入,特别是新课标的推行,有效教学成为提高历史课堂教学效率的重要手段,是实施素质教育的关键。做为一名历史教师,我结合自己在新一轮历史教学改革中的收获与体会对有效教学谈一些看法。     

在高中物理教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生探究学习最有效的内部动力。运用各种方法激发学生的兴趣,这对于提高课堂效率、积极推进课程改革起着重要的作用。在物理教学过程中,教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,这对提高课堂教学效率,减轻学生负担,调动学生的非智力因素是十分有效的。     

以观念带行动,实现高中历史课堂有效教学

<正>课堂学习是学生在校期间获得知识与技能的主要途径,要提高高中历史课堂教学效率,就必须实施有效教学。何为有效教学?有效教学是指在教师指导下,通过师生互动,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多符合教学要求的效果,实现课堂教学效益的最大化。著名的教学论专家余文森教授曾经作过很通俗的解说:"课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。"新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和新挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同课题。那么,怎样在高中历史课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢?     

农村小学作文教学中的困惑与建议

作文教学是农村小学教学过程中的薄弱环节,是“有效、高效”课堂教学发展的瓶颈。效率低、质量差,学生难以进入作文状态．是一个长期存在的问题。作文过程中的“学困生”比例远远高于其他学科．这与作文教学见效慢的特点有关。如何培养学生的作文能力．提高作文课的效率越来越引起更多语文教师的重视。     

如何提高语文课堂的教学效率

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。在语文教学中,新课改的实施以更高的目标给高中语文教育带来了一股清风,使学生在课堂上的主体性大为提高。在对传统教学模式的比较和反思中,免除了课堂教学机械、沉闷和程序化,缺乏生气与乐趣等因素,大大提高了语文教学效率。它不仅符合现实需要,适应时代要求,也是更切合学生实际的。因此。在优化语文教学过程中,还应努力做到以下几点。     

转变化学课堂教学理念,加强化学教师素质培养切实提高课堂教学的有效性

初中化学教学,时间紧任务重,又由于在初三阶段,升学压力增大,学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题,使初三课堂教学增加了难度。本文从教学实践出发,就如何提高课堂教学效率问题,从教师自身素质、课堂教学模式、备课讲课以及教学手段等方面进行了较为详细的论述。     

如何提高高中数学课堂效率

课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,提高学生的课堂效率,出色地完成教学任务,是一个很重要的课题。也是值得我们广大数学老师深思并实践的。如何向四十五分钟的课堂教学要效益便成了高中教师面临的一个棘手问题,作为在教学一线的老师,对数学课堂教学提出一些看法。     

如何提高全国英语教学效益

近些年我国的教育制度一直在改善,究其原因,就是教学效率不高。由此可见,保证课堂教学效率就尤为关键。在课堂教学活动中,学生是学习的主体。要想提高课堂教学效率,就要努力提高学生对学习的兴趣,使学生产生学习的积极性,保证学生对教学活动的参与。如何在课堂教学中激发学生的兴趣、提高教学效率是摆在每个英语教师面前的重要课题。     

如何提高小学语文课堂教学效率

课堂教学必须讲究效率,语文课堂教学也不例外。语文教师要让学生在课堂上进发出生命的激情,获得心灵的感动和成功收获,让学生个性得到张扬,生命的活力得到彰显,完美的性格得到形成,使课堂真正实现人与文本的交流,语文素质与语文生活的交流。这就是语文课堂教学的效率。