优化课堂是初中物理教学的关键

课程改革中一个关键问题是教师的教学观念和教学方式的改革。在新课程教学中,教师必须加强对新教材的研究,吃透教材,创造性地使用教材。教学策略是教师在教学中为达到一定的教学效果及教学目的所采用的教学方法或手段。     

初中新目标英语的教学体会

正初中英语教学工作长期以来是一个难点,需要英语教师不断的总结与交流。目前,我完成了此教材三年的教学工作,通过对新教材的教学,我有以下体会。一、新教材的特点新教材吸取了现代语言教学思想,强调语言的交际功能,在丰富的、多样化的情景中学习语言知识,重视激发学生学外语的兴趣和学习主动性,从大量听、说、读、写训练和语言实践活动中掌握四会技能,特别重视语言的交际功能。新教材量大,词汇量也大,与原先的教材相比,老教材     

新课程下的高中物理教学

随着新课程改革的步伐全面推进,“课堂教学是否有效”成为衡量现代课堂教学好坏的重要指标,而新教材的全面实施,又使得运用新教材如何提高教学的有效性越来越受到重视。高中物理新教材是一本适合当前高中物理教学的好教材,但教材中也有许多值得斟酌和深入研究的地方,特别是在实际的物理教学中如何灵活运用新教材进行有效教学本论文就运用高中物理新教材如何进行有效教学从理论和实践等方面进行了研究。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

多媒体在外语课堂教学中的运用

教育的发展离不开科学技术的支持。目前,中学英语新教材的使用已经历了一个大循环,许多英语教师都认为新教材课文容量大但是杂,教材好但时间不够用。多媒体走入课堂,改变了传统的教学方法,可以加大教学容量,大大提高教学效率,很好地解决了这个问题。     

浅谈新课改下的小学数学教学

新课程改革对于教师来说,既是一种机遇.又是一种挑战。通过一个学期的尝试,我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心。以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地。努力培养学生学习的主体性和学习能力。革新了小学数学教育的目标和课程理念.教学设计是新课改的目标和理念的有效载体.     

现代教学技术对数学的影响

数学的创新:我们的数学教育面临着巨大的挑战。从教学内容看,新课标下的新教材刚刚开始使用,驾驭新教材的能力还在学习过程中,使用新教材时还受到旧教材的影响,穿新鞋走老路的情况还比较严重。从教学方法看,大部分数学课堂没有摆脱以教师传授为主的注入式,数学课难以唤起学生的积极性;从教学对象看,数学教育并没有做到面向全体学生,真正的"因材施     

新教材，新教法，新理念

新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体饲、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求,新的挑战。因而作为政治教师,要以全新的理念去面对新教材,下面笔者就实施政治新教材谈几点体会。     

浅析英语教学试论英语课堂教学五步法

义务教育初中英语教材是一套学用结合的新教材。新教材采用听说领先的结构功能教学,图文并茂,语言地道,融知识性与趣味性为一体,它使我国的英语教学水平逐步与国际接轨。为了适应新教材的要求,必须改革传统的以讲授语言知识为主的课堂教学模式,而代之以培养学生交际能力为教学目标的新型的课堂教材结构,笔者认为采用五步教学法,是最佳选择。     

新课改下的初中物理之我见

新课改初中物理教材已正式全面使用了,它和传统的教材完全不同,体现了改革精神,从设计理念、编号结构到实施过程都是全新的。因此。如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干忧,正确使用新教材,使我市初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前新课改教法研究中的一大课题,通过一年多的教学实践,本人这里简单谈一下自己对新课改的一些感受,与大家共勉。     

利用高中数学新教材 全面推进素质教育

在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。如何科学、合理,正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题．     

新编初中《中国历史》教材的主要特色和不足

人民教育出版社出版的新编九年义务教育初中《中国历史》教材(以下简称新教材)已陆续面世,并于1992年秋季在全国范围内选用。尽管还有不同类型的初中历史教材正在编写,有的正在实验,但由于新教材“适合不同地区,不同学校使用”(见《国家教委历史学科审查委员会的审查结论和意见》),因此,对新教材的学习和研究,也就具有广泛的意义。本文就新教材的主要特色和存在的个别问题谈谈自己的认识。     

中职校英语教学中活动法探究

语言的交际功能要求我们在英语教学中必须始终如一地进行多向交流。2012年,中等职业教育课程改革国家规划新教材的使用,使我们不得不在解析教材、研究学生、探究有针对性的教学方法上推陈出新,以解决英语教学中存在的实际问题,而不是"穿新鞋走老路",把语言实践课上成"知识传授课"或"经验报告课"。经过近三年的教学实践,根据教材中     

新课改历史教学的几点思考

传统的教材功能观认为,教材凝聚了人类文明和人类知识的精华,具有权威性、学术性和知识性的特征,教学就是把这些文明和知识的精华教授给学生,学生的学习过程就是对这些知识的获取和积累的过程,这种模式是以知识传授为主的、单向传输的过程。教学以教材为本,教师要吃透教材,教好教材,学生要学好教材,掌握教材中的知识。随着教育实践的发展,这种教材功能观受到了挑战,新教材功能观认为,教学     

新教材下的高中地理教学

为了能够更好地适应地理教学的要求,培养出更多的优秀人才,关注地理教学中有价值的若干问题,努力找出新的教育教学规律,探索一条新的地理教育教学之路,我们应该转变教学思想,明确新教材的教育教学目的,认真学习高中地理新教材,领会课改精神,才能正确把握好教材的深度、难度和广度,做到因材施教,因人施教,有的放矢。为此,本人结合教学实践,谈一下自己的几点思考。     

高中英语教学中应该注意的几个问题

在新教材的使用过程中,我感到新教材体裁多样,信息量大,所选的语言材料新颖,具有时代特征,同时新教材增加了知识容量,提高了知识层次,而且体现了新的教学观念。教师不再是单纯知识的灌输者,而是与学生平等交流,带领学生成长的真正园丁。因此,在新教材的使用过程中教师必须转变观念和方法来适应新的要求。下面是教学中应注意的几个问题。     

浅析如何利用新教材促进课堂教学

新的课程改革,使中学数学新教材走进了中学课堂,在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。给广大教师带来了严峻的挑战和不可多的机遇。而教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念,而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材。     

谈高中历史新课改

历史教科书是历史课程资源的核心，在历史教学中处于最基础地位。新的高中历史课程改革的突出特征之一，就是教材内容的变化，如跨度大、跳跃大、难度高，内容多、课时少等。所以，我认为：历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等，都将直接影响新课程改革的效果。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中历史新教材的认识。     

“授之以鱼”不如“授之以渔”

作为高中历史教师,如何钻研和领会新教材教学大纲的精神？如何把握新教材的特点？怎样改进教师教和学生学的方法？怎样尽可能地提高高中历史教学质量？都是必须认真思考和反复研究的问题。每次教材和教学观念的整体改革,教师都要尽快领略教育改革的内涵,思考如何调整自己的教学方法和教学策略.尽快地使历史教学走上正轨。