“概论”专题式教学方案探析

为了促进"概论"(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系)课的教学改革,增强该门课程专题式教学的针对性和有效性,本文从专题设计的原则、专题教学体系的设置及专题教学实施的措施等方面对专题式教学方案进行了初步探析。     

《中国近现代史纲要》专题教学的思考

《中国近现代史纲要》是高校四年制本科思想政治理论课的四门必修课之一,在大学生思想政治教育中具有独特的作用和意义。采用专题教学有利于克服该课程学时少、内容多、时间跨度大的矛盾,提高教学的有效性和吸引力。采用专题教学必须科学、合理设置专题,优化专题教学内容,正确处理专题教学中的若干问题。     

注重专题调查提高志书学术品位

专题调查有助于提高志书的学术品位,而一篇好的专题调查也需要一个合适的载体。文章就专题调查的必要性、针对性和可行性以及专题调查在志书中位置的合理性作了简要的论述。     

关于加强专题博物馆建设的思考

2010年,河北省政协文史资料委员会将全省博物馆建设问题列为专题,组织省政协常委、委员开展了深入的调查研究。在此次调研的基础上,作者就如何加强专题博物馆建设问题提出建议,认为各级政府要充分认识到专题博物馆建设的重要意义,加强省会和市、县(市)专题博物馆的设计建造,切实提高专题博物馆的管理服务水平。     

浅谈续志专题资料的运用

专题资料在修志实践中的运用越来越受到重视。本文主要从专题资料的重要性、如何选准高质量的专题资料以及专题资料选定后在志书中如何处理 ,提出几点见解 ,以此说明续志利用专题资料能够更有效地增强学术品位 ,提高志书质量 ,便于读者利用。     

注重专题调查 提高志书学术品位

专题调查有助干提高志书的学术品位,而一篇好的专题调查也需要一个合适的载体。文章就专题调查的必要性、针对性和可行性以及专题调查在志书中位置的合理性作了简要的论述。     

试论专题资料在第二轮志书中的实用价值

第二轮志书不仅要加强志书的记述广度,还要加强志书的记述深度。因此,加大专题资料的收集力度与编写范围,是加强第二轮志书记述深度的有效途径之一。专题资料具有资政功能、协调功能、衔接功能,还可以增强志书的可读性。专题资料的选材应注重反映改革开放以来党和政府关心及人民关注的、给城乡人民带来实惠的、给社会各界带有警示作用的、有地方特点和特殊影响的典型事例。此外,选择专题资料还要把握好专题资料与志书整体内容的关系,以及资料贵专等原则。     

适应新时代 担当新使命 展现新作为——中共黑龙江省委史志研究室举办“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课

<正>2019年8月7日,中共黑龙江省委史志研究室举办"不忘初心、牢记使命"主题教育专题党课,由省委史志研究室主任何伟志作题为《新时代新使命新作为——史志工作面临的形势和史志人的责任担当》的专题党课辅导。省委史志研究室副主任车迎坤主持专题党课。省委史志研究室副主任章磊、陈春雷和省委第三巡回指导组成员寇涛出席专题党课,省委史志研究室全体党员干部听取专题党课辅导。     

从续志篇目看"专题记述"的运用情况

专题记述是续志在体例上的一大突破。从所搜集到的41部续志篇目看，专题记述的运用已渐次成为一种趋势，但仍存在志书层次性、地域性的不平衡；整体上专题记述的内容已相当丰富，但具体各篇目情况不一；专题记述的名目繁多，编排各异，需加以规范；专题记述文体的运用已基本达成共识。     

浅述第二轮志书中的专题资料

专题资料入志,不仅突出了志书的地方特色,还加强了志书的记述深度,提高了志书的学术品位和可读性。第二轮修志选用专题资料,旨在深入揭示社会政治、经济、文化和社会生活中某一领域发生的,对当前、对后世都深具影响力的事物。专题资料内容涵盖志书的各个部分。专题资料的收集,应从志书框架设计时,就要将其作为志书编纂的一个重要组成部分予以重视。     

浅议“专记”编写

一、何谓专记 专记,或称专题记述,是志书的一种体裁。是在志书体例范围内,由于正文无法归类,或受分志记述内容和篇幅限制,未能对事物进行完整记述,却是社会发展进程中的重要事件而进行专题记述。其内容具有整体性、集中性、连贯性的特点。2000年3月,中国地方志指导小组颁发《关于续修地方志的几点规定》（讨论稿）指出“专题记述”是对正文未能充分记述的一些重要问题所作的“专题调查和专题报告”。     

关于地方志资料年报专题资料的思考——以广州市地方志资料年报工作为例

专题资料是地方志资料年报的选报內容和组成部分,分析了专题资料的概念,归纳了全国各地年报制度对其的界定;论述了年报专题资料在年报和地方志工作中的重要性;并以最早实施的广州市地方志资料年报工作为例,分析其存在的问题和产生的原因;最后试图提出几点提升年报专题资料的措施。     

专记编写浅见

专记,或称专题记述,是志书一种体裁。是在志书体例范围内,由于正文无法归类,或受分志记述内容和篇幅限制,未能对事物进行完整记述,但却是社会发展进程中的重要事件,从而进行专题记述,是记事本末体的具体运用。内容上具有整体性、集中性、连贯性的特点。2000年3月,中国地方志指导小组颁发《关于续修地方志的几点规定》（讨论稿）对“专题记述”解释是：对正文未能充分记述的一些重要问题所作的“专题调查和专题报告”。     

陕西历史博物馆举办两个专题陈列

陕西历史博物馆五月份举办了《陕西青铜器珍品展》、《陕西历代陶俑精华展》两个专题陈列。这次专题陈列设在主馆西侧2500平方米的专题陈列厅内,展出面积约2300平方米(其中青铜器陈列约占1300平方米,陶俑陈列占1000平方米)。展线长约500米,展出文物577件(组),     

11月大事记

11月 1日中央宣讲团在我省举行党的十七届六中全会精神专题辅导报告会。中央宣讲团成员、省委书记吉炳轩在专题辅导报告上强调,学习贯彻党的十七届六中全会精神,奋力开创社会主义文化建设新局面。省委副书记、省长王宪魁主持报告会。     

宫廷遗珍——旅顺博物馆藏明清宫廷档案展综述

旅顺博物馆拥有丰厚的藏品资源,这为举办各种专题的陈列展览奠定了基础。馆内在举办青铜器、陶瓷器、玉器、书画、大连古代文明等基本陈列的基础上,不断挖掘藏品资源,举办各种专题的临时展览,以保证展览常展常新,满足各种观众的需求。     

山西博物院《瓷苑艺葩》瓷器专题展的设计与思考

2001年7月,为搞好山西博物院的陈列,原山西省博物馆成立了“新馆陈列设计课题组”。确立了以“晋魂”为主题,包括11个专题的陈展方案。分别由“文明摇篮”、“夏商踪迹”、“晋国霸业”、“民族融炉”、“戏曲故乡”、“天下晋商”6个历史专题和“瓷苑艺葩”(瓷器专题)、“翰墨     

浅析电视专题节目的创作要素

一部好的电视专题节目的制作要经过选题、策划、编辑、拍摄、撰写解说词、以及后期的镜头组接、剪辑等一系列过程。本文以实际案例为蓝本,从电视专题节目的选题到最后的后期制作探讨了整个过程中的各个环节需要注意的一些问题和相应的对策。     

论中国历史地理研究年度综述的科学再现性

中国历史地理研究的年度综述,是中国历史地理学界总结前一年的研究成果、展望来年创新发展的纲领性报告,它的科学性、代表着中国历史地理学科的科学性。真实性与再现性,是科学性的基本特性。为了达到中国历史地理研究年度综述的科学再现性,本文提出了三个范围(时空范围、库源范围、检索词范围)、三种分析(统计分析、史地分析、比较分析)与三类结果 (未研专题、续研专题、商榷专题)的可操作方法。     

开展“专题”调研，提高志书品位

专题是对某一历史时期政治、经济、社会、文化领域里重大事件的专门记载。在新世纪新修第一部市志启动之初,我们就十分重视专题的调研工作,旨在提高志书的质量和品位。