谈信息技术教学中的学生信息素养的培养

《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养。基于这个目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信忠技术教学中提高学生信息素养作了粗浅的探讨。     

初中信息技术教学之我见

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。     

中小学教师继续教育面临的困境及应对策略——以长株潭城市群农村中小学为例

教师继续教育是教师专业成长过程中的一个重要环节,它迎合了现代教育对教师提出的更高要求。目前我国农村中小学教师继续教育面临学历水平参差不齐、教师参训积极性不高等困境,我们应当转变教学观念、开展校际合作、实施校本培训等,从而走出中小学教师继续教育的误区。     

高职英语教学与教师现代信息技术素养培养

随着我国实力的不断增强,我国的科学技术得到了大力的发展,21世纪是信息的时代,现代信息技术已经渗透到人类生活的方方面面当中,在教育事业当中,现代信息技术也起到了不可替代的作用。在如今的高职英语教学当中,老师是课堂的主角,增强教师对现代信息技术素养是提高教学质量的重要方式。所以,要提高高职教师英语素质,加强教师的现代信息技术素养是关键因素。     

中小学教师信息技术能力的基本结构及培养策略思考

信息技术能力是当前衡量中小学教师教学水平的关键,当前我国的中小学教师的信息技术能力还相对匮乏,如何提升教师的信息技术能力成为培训者探讨的关键,文章结合当前中小学信息化教学中存在的问题,提出了设定信息化教学比例红线、践行当前的“扇形”培训模式、将技术型培训与应用型培训相结合以及制定科学规范的考核标准的等策略,希望能为中小学教师的信息技术能力培训提供一个思路。     

教师如何选择教育科研课题——以中小学教师为例

选择教育科研课题是整个教育科研活动的起点和难点,决定了教育科研活动的方向、价值和可行性,直接关系到教育科研工作的成败。许多中小学教师在选择教育科研课题上存在立足点偏离、标准缺乏、大小偏大、目的不明确等问题。要正确选题,中小学教师应当培养发现问题的基本素养、把握选择教育科研课题的立足点、掌握选择教育科研课题的标准以及明确选择教育科研课题的目的。     

中小学教师教育科研能力及其培养微探

我国教师教育长期以来忽视了中小学教师教育科研能力的培养。中小学教师的教育科研能力是由选择教育科研课题的能力、设计教育科研方案的能力、组织教育科研活动的能力、动手操作的能力、处理教育科研信息的能力、表达教育科研成果的能力、评价教育科研成果的能力等有机构成的一种综合能力,它的形成和发展经历了职前初步形成、入职基本形成和在职提高完善三个阶段。根据中小学教师教育科研能力的基本结构和发展阶段,采取职前培养和职后培训一体化的全程培养模式,可以提高中小学教师教育科研能力的培养质量,保证中小学教师教育科研能力的可持续发展。     

中小学生学习效率问题研究

中小学阶段是人发展的关键时期,这一阶段学生的学习效率对于学习成绩和学生综合素质的提高有着至关重要的影响,是教育工作者必须予以高度重视的关键。本文根据中小学教育实际,将影响中小学生学习效率的因素划分为:教师专业素养、学生自身特点、家庭和社会环境等三大方面,并有针对性地提出了如何动员积极性因素提高中小学学生学习效率的方法,希望能够在细节上和整体性起到提升中小学学生学习成绩,促进其综合发展的目的。     

农村中小学学生信息素养之现状

21是信息化高度发展的的时代,处于信息时代,就应该对信息技术及其对人类文件的影响有本质的认识,应该能具有在信息社会学习文化,取得知识与信息的基本意识与能力,特别是能够利用现代社会所需要的信息,也就是具有一种信息素养或信息文化,即熟练掌握运用计算机获取、传递和处理信息的能力。面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教学必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模     

中小学教师培训管理机制的建构与应用分析

随着教育水平的不断提高,中小学教师已经不再是单纯的受教育者,其在职后的培训中具有更重要的内容和意义。当前的中小学教师在培训管理方面还存在一些问题,笔者在此结合自己多年实践经验,就中小学教师培训管理机制的构建和应用进行分析,以期能更好的提高管理机制的质量,发挥其积极作用。     

加强高校学生的信息素养教育研究

信息素养是伴随着信息产业的形成而出现的概念,它的要领是从图书馆检索技能演变而来的,其内涵是随着信息社会的需求发展而发展的.加强高校学生信息素养教育提供师资保证;教师要把握好信息时代师生关系的新格局,调动学生学习的积极性;定挥高校图书馆在信息素养教育发面发挥积极的作用.     

农村中小学书法（写字）教学的调查与思考

目前农村中小学书法教学存在领导思想不重视,书法教师严重不足,部分学生不愿学的局面。为了扭转这种局面要加强领导提高认识,制定中小学书法教学大纲,努力提高教师书法水平,提高学生学习书法的兴趣。     

市场经济条件下的中小学教师道德问题的探究——通过“教师红包”的视角

在改革开放和建设社会主义市场经济的过程中,受市场条件各种因素的影响,教育事业面临着与市场经济接轨的新问题。教师道德特别是中小学教师道德出现的新问题,受到社会的普遍关注。本文从“教师红包”视角来分析当前中小学教师道德存在的问题、产生的原因以及提高其道德水平途径。     

初中信息技术教学中优化情境导入的应用

信息技术的普及,使得我国的中小学信息技术教育也逐渐的受到了重视,现阶段我国的初中信息技术课程,其主要任务是培养学生对于信息技术的兴趣,培养学生良好的信息道德和信息素养。本文采用优化情境导入的教学方式将学生的注意力进行有效的转移,从而提高学生的学习兴趣。     

在信息技术教学中的思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,我国早已经确定在中小学中普及信息技术教育。如何上好信息技术教育课？如何充分利用多媒体辅助教学手段和上机操作这一优势,并注重与其他学科课程的整合,培养学生良好的信息素养及信息获取能力。本文就信息技术教学中的几点体会,提出了几点建议。。     

关于举办江苏省首届幼儿绘画大赛的通知

各市(县)教研室、幼儿园:为了激发孩子们对艺术的感悟力和对家园的热爱,提高幼儿艺术素养,江苏省中小学教师培训学会儿童早期教育研究中心、南京《好家长》杂志社拟联合举办全省首届幼儿绘画大赛,请各市     

对中小学英语教师继续教育模式现状的思考

本文通过调研,对中小学英语教师的继续教育存在的问题以及目前中小学英语教师继续教育的主要模式,作了较为深入、全面的分析,提出了适合中小学英语教师的继续教育和培训模式。     

对中小学英语教师继续教育模式现状的思考

本文通过调研,对中小学英语教师的继续教育存在的问题以及目前中小学英语教师继续教育的主要模式,作了较为深入、全面的分析,提出了适合中小学英语教师的继续教育和培训模式。     

浅谈书法教育对其他国学课程在小学开展的借鉴意义

本文通过对现有的北京市书法教育在小学的普及现状调查进行分析,从课程设置问题、教材选择问题、建立合理的教学评价体系、加强国学教师的素养、政府应加强对国学教育的支持五个方面展开论述,简要分析了其它国学课程在中小学中该如何开展。     

融合信息技术深化乡村中小学数学教育实践

<正>随着信息技术的普及,其在教育领域也得到了广泛应用。但对于部分乡村学校而言,受到经济条件、信息技术的基础条件、教师的信息技术应用水平不高等因素的限制,融合信息技术深化乡村中小学数学教育未能取得良好的效果,弱化了信息技术的教育价值。面对这种情况,国家应加大对乡村中小学的扶持力度,完善信息技术的应用环境。另外,要对乡村教师进行针对性培训,提高其信息技术素质,挖掘信息技术资源,努力探索和创新在中小学数学课堂中信息技术的应用手段,发挥信息技术的优势,促进乡村中小学教育水平的提高。