古代“致师”小考

致师是春秋与春秋之前的一项重要军礼。本通过对献资料的梳理．对这一军礼的目的．行动方式及致师的地位问题．人数问题加以考索．并对与之相关联的请战礼、挑战礼加以辨析．指出致师礼及其学表现对后代学创作．尤其是小说创作产生的深远影响。     

如何做好高校大学生就业指导工作的研究——高校大学生就业指导工作的策略分析

随着就业形势的愈加严峻,大学生就业以成为一个社会性问题。为促进大学生就业俨然成了摆在每个辅导员面前的重要课题。本文从辅导员在高校就业指导中的重要性以及在就业指导中存在的问题,并根据这些问题提出了针对性的措施,旨在对辅导员在就业指导方面有多帮助。     

浅析高校辅导员在就业指导中的作用与对策

高校扩招给大学生就业带来了很大的压力。近年来高等学校毕业生就业率低、就业难问题日益突出。高等学校辅导员要充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用．开展有效的就业指导,对构建和谐校园具有重要的意义。     

以史育人提高教师职业素质

"教书育人"是教师所肩负的神圣职责,教师要切实担负好这一职责的重要保障是其良好的职业素质。高职高专教师职业素质水平高低则关系到高等职业教育教学质量。教师良好的职业素质体现为"学问之师"和"道德之师"的统一。     

毛泽东在第一师范求学时期的成才之路

毛泽东在湖南第一师范学习和工作达八个多春秋,湖南一师在多方面培养了青年毛泽东,为毛泽东后来领导中国革命走上成功奠定了坚实基础。毛泽东是在湖南一师工作时从事早期革命实践工作的,他从湖南一师出发走上中共“一大”,湖南一师也因为毛泽东等一大批革命志士成为中国革命的策源地之一。     

商代的师

正殷墟卜辞中的地名有时与"师"相联,称为"某师"或"师某"。祖庚、祖甲时代的行组卜辞有以下几例。……酉卜,王……夕。在师卯卜。《合》24264~([1])壬辰卜。在师(?)。《合》24249壬申卜。在师潭。《合》24251贞亡尤。在师荣。《合》24307在师澍卜。在师商卜。《文》682~([2])贞亡尤。在师丙卜。《文》718……在师~([1])卜。《文》677廪辛、康丁时代的无名组卜辞有以下三例。于惠师。《合》33100     

电影《入殓师》的三维视角赏析

电影《入殓师》以入殓师为切入点,凭借极具震撼力、感染力的视听语言,在第81届奥斯卡上获最佳外国影片奖。本文基于视听语言的题材与人物的选择、情节的设置与内涵、声音与色彩的运用等三维视角,赏析影片给予我们的视觉享受。     

浅谈外师造化

"外师造化,中得心源"是山水画家所遵循的绘画旨要。在面对自然界的真情实感中,对物象进行艺术地舍取,借用传统语言和笔墨形式,用来表现大自然及其画者的感受。就是以造化为师,深入研习体察感悟,掌握自然规律,丰富内心世界,把造化之美,升华为艺术之美,以此表达内在的情感境地。     

西周金文中的“■”和西周的军事功能区

西周金文所见“师”,是了解西周王朝权力实现方式的重要视角。西周“师”组织的基本编制、驻扎地域、职事管理系统、土地构成要素及权力来源等一般特征表明:西周之“师”既是军事组织,也是承担特殊职能的具备独立行政能力的地域组织。其此种复合的特征,可以用“军事功能区”这一概念来表述。     

西周金文中的"(自)"和西周的军事功能区

西周金文所见"师",是了解西周王朝权力实现方式的重要视角.西周"师"组织的基本编制、驻扎地域、职事管理系统、土地构成要素及权力来源等一般特征表明:西周之"师"既是军事组织,也是承担特殊职能的具备独立行政能力的地域组织.其此种复合的特征,可以用"军事功能区"这一概念来表述.     

西周金文中的“dui”和西周的军事功能区

西周金所见“师”,是了解西周王朝权力实现方式的重要视角。西周“师”组织的基本编制、驻扎地域、职事管理系统、土地构成要素及权力来源等一般特征表明：西周之“师”既是军事组织,也是承担特殊职能的具备独立行政能力的地域组织。其此种复合的特征,可以用“军事功能区”这一概念来表述。     

论西周青铜器铭文中“师”官的社会职能

西周青铜器铭文中"师"官的称谓多种多样,同样"师"官的社会职能有军事活动、教育任务、行政事务等。由于师官在维护西周王室安定方面起到十分重要的作用,因此,周王室对其的赏赐活动也因国内政治形式的需要,出现赏赐物品品种多样性、赏赐活动带有强烈的政治功利性、以及加速了后代军工赏赐的进程等特点。     

抗战时期晋绥边区以及一二○师的体育事业

抗日战争期间,各根据地在同日军周旋的过程中积极响应毛泽东的号召纷纷开展体育活动。以贺龙、关向应为领导的一二〇师在晋绥革命根据地开展了广泛的体育运动,广大人民群众和革命队伍通过体育运动强魄了体格,坚定了信念,为抗日战争的胜利奠定了条件。特别是120师的"战斗篮球队"战无不胜,名声响彻整个红色革命根据地。     

论提升大学生就业能力策略研究

大学生就业难已是不争的现实,就业能力的不足是影响他们就业的一个重要因素,提升就业能力是解决大学生就业问题的有效措施。本文从更新就业辅导观、提高学生辅导员的整体素质、加强就业指导、开职业规划课程、加强就业信息网建设等方面探讨提升大学生就业能力,缓解大学生就业压力。     

辅导员如何更好地做好就业工作

就业工作是高校学生工作中的一项重要内容,文章基于就业辅导员的基层工作经验,从就业工作专职化、注重数据统计和分析、关注就业政策和行业动态、引导学生形成合理求职预期、高效发布招聘信息等几个方面,探讨了如何更好地做好学生就业工作。     

由荀子师道观谈教师权威的重构

"教育者不能没有权威",教师权威是教育顺利实施的关键因素。当下,随着社会内外部环境的变化,传统的教师权威逐渐被消解,重构适应新时代要求的教师权威迫在眉睫。荀子的师道观要求对教师的绝对尊重和教师对自身的严格要求,本文重提荀子师道观,正是希望我们能以史为鉴,为重构当下的教师权威提供有益的借鉴。     

新时期高校辅导员的角色定位

新时期的高校辅导员工作,面临新形势和新挑战。当前高校发展过程中的教学内容改革、大学生复杂多样的心理状态、空前严峻的就业形势,都要求和学生直接而频繁接触的高校辅导员做出新的反应。怎样给合格的辅导员进行角色定位?笔者认为,新时期的高校辅导员应该是勤督促、巧管理的人,应该是有想法、能"折腾"的人。     

“急进”与“缓图”之间:蒋介石对国民党新五师的整编(1927-1931)

既有关于军事编遣的研究较多关注高层政治,如蒋对冯、阎、李等杂牌军的处置,对各大杂牌军下各部之生存状态则关注较少,且缺乏蒋与他们之间的互动研究,更缺乏对某一支军队在军事编遣期间的来龙去脉研究.本文以蒋介石对新编第五师的整编为中心,力求解释军事编遣的复杂性.缕析这一过程,新五师的整编与蒋介石处置西北军有着重要联系.从蒋介石赋予新五师甲种师编制,到新五师叛蒋,再到蒋介石与陈诚围绕整编发生分歧,以及最后将新五师进行鄂陕分治,我们不难发现,蒋在整编过程中一直徘徊于“急进”和“缓图”的方策之间,这也导致其整编效果难言成功,且蒋欲以其黄埔毕业生为主体的政工系统对杂牌军进行“组织”上和“思想”上的改造策略亦告失败.     

海上遇险

1943年初,新四军三师及盐阜区去延安学习的干部队50多人乘一只大型木船从盐河口出发,沿海边向山东方向行驶。3月17日晨在靠近连云港的小沙东海面遭遇日军巡逻艇,发生激战。战斗中,三师参谋长彭雄、八旅旅长田守尧等21名干部、警卫及随行家属英勇牺牲,其余同志被山东独立团营救脱险。     

豫湘桂战役爆发后新四军第五师在敌后的发展与调适

豫湘桂战役爆发后,中共确立向南发展的战略.活跃在湖北、河南交界处平汉路两侧和从鄂中到鄂南广阔区域的新四军第五师,北可发展河南,南可进取湘鄂赣,是中共向南发展战略的关键.然而,新四军第五师出击结果不如预期.从出兵河南到挺进豫中受阻,再到与南下支队会师后经营豫南、鄂南,虽多次转变发展方向,依然困难重重.新四军第五师发展受阻,除自身原因之外,也与国民党军在河南尚存相当实力,受其牵制与进攻有关.同时,在抗战末期国民党竭力限制中共发展的背景下,新四军第五师挺进陌生地区,实施统一战线难以在短时间取得成效.五师的发展虽不尽如人意,但其行动仍显示了中共主动寻求机会的努力.