治理理论与日本国立大学法人化

治理理论的核心,是改变传统管理方式下唯一权威中心的观念及行政调节的强制性手段,通过一些正式或非正式的制度安排,使不同的利益相关主体联合行动共同推进事物的发展。日本在本世纪初开始实施的国立大学法人化改革中,形成了政府适当放权、大学法人适当集权、社会力量适当参与的格局,法人化改革也是一次治理结构改革。日本国立大学治理结构改革的一些举措,对我国的公立大学具有一定的启示意义。     

日本国立大学法人化研究

本文首先从科技投入产出和科技成果商品化两个角度考察了现阶段日本国家创新体系运行效率低下的问题,进而分析了国立大学独立行政法人化改革对提升国家创新体系效率的优化作用。只有同以产官学联合为特征的日本型周家创新体系联系起来,才能全面、深刻地理解国立大学独立行政法人化改革的背景、目的,与现实经济效用,以及相关各方内在利益冲突可能引发的潜在问题。     

2004年日本史学界的五代宋元史研究

2004年是日本大学教育发展史上关键性的一年,这一年国立大学实现了大学法人化。对于2004年的日本学界关于五代、宋、元史的史学研究领域的研究状况,可以概括为以下几个方面:①45岁以上的研究者,经过多年的研究积累,多部很有分量的著作纷纷问世;②同时,史学的新秀们也表现非凡,他们尝试着将崭新的观点、理论框架、史料运用于史学研究领域;③从年代上看,蒙古、元代史方面的研究表现得更为活跃;④从研究领域上分,虽然制度、政治史的研究成果依然居于主流的位置,然而社会、文化史方面的研究也相应地引起关注。下面对这些研究成果逐一进行介绍,以…     

通识教育与中国高等教育改革

随着中国改革开放的持续深化,中国高等教育越来越要求与社会发展相适应,大学理念已然发生了潜移默化的改变,当代大学的理念危机提醒着树立大学精神的必要性。通识教育应是培养大学精神的重要出发点,也应是中国高等教育改革的应有题中之义。     

大学英语改革背景下独立学院英语教师角色的重新定位

一直以来,大学英语教学改革都是我国高等教育改革的一项重要任务。该论文从当前教改的大背景下,结合独立学院在英语师资、生源及其他条件方面的特点,详细探讨了改革给独立学院英语教师带来的挑战,同时分析了独立学院大学英语教师应如何进行自身角色的转换,从而保证独立学院英语教学的顺利进行。     

胡适高等教育思想及对当代教育的启示

在中国新文化运动倡导者中,胡适是先驱者,是改良文化的泰斗。胡适在美国留学的经历,为其高等教育的思想形成奠定了极其重要的理论基础和实践基础。他的高等教育思想主要有"大学独立,学术自由"、大学类型划分、选科制的引进、研究院的设立、开放女禁等等。胡适前瞻性的高等教育思想和改革措施,为中国近代大学的发展做出了历史性贡献。     

中国近代高校的学制改革与国立潮流的兴起

中国的近代高等教育,从效仿日本到改学美国,学制几变,以至全国上下广设大学,纷繁杂乱。南京国民政府成立后着手整顿,推行大学区制,掀起了一股高校的国立化潮流。各省高校纷纷合并,力争国立。本文力图从高校的历次学制改革入手,探寻民国时期高校国立化潮流的原因。     

控制组织模式:大学管理与领导的有效运行模式

罗伯特·伯恩鲍姆是美国当代著名的高等教育管理学家,他的著作《大学运行模式》一书中表达了一系列创新性的大学组织与领导观点,控制组织模式作为其中的亮点,其特征及对大学领导者的新要求对当前我国高等教育管理的改革和发展及相关研究具有较强的借鉴意义。     

国立大学与国民政府——以抗战爆发前浙江大学校长更迭为主线的考察

20世纪30年代上半期,与其他国立大学类似,浙江大学在其发展中遭遇了一系列困境:教育经费短缺与拖欠,校长频繁更迭,教师索薪罢教,学生运动迭起。浙大历任校长皆试图解决各种问题。在其经费、校长人选、学潮等问题的产生及应对过程中,除校方的种种努力外,也可以看到国立大学与中央政府之间的互动关系。由于特殊的地缘因素,蒋介石及其亲信的浙籍官员对于浙大事务多有插手。浙大为解决自身发展所遇到的种种问题,也设法与蒋介石等联系,以争取自身利益,甚至试图影响国民政府的某些高等教育政策。     

吴玉章高等教育思想的评价

吴玉章是我国老一辈无产阶级教育家,他创办和管理过许多著名的大学。作为新中国高等教育的开拓者之一,吴玉章的高等教育思想在中国高等教育史上具有重要的历史地位。     

Quality Challenge in Iran's Higher Education: A Historical Review

Higher education at Iran's state-run universities is not supported by a deeply-rooted tradition of quality assessment. For several decades, Iranian universities have not been able to monitor themselves and develop efficient, internal structures of quality assurance. The academics' attempts at internal monitoring have failed, giving way to a system of bureaucratic supervision and control. Recent changes in Iran have given rise to new concepts, including the principle of universities' self-evaluation, based on academic autonomy and scientific freedom. But the dominant tendency in Iran's political structure and administration is still toward external, bureaucratic control. The conflict between more or less advanced texts and typically solid structures is a reflection of inconsistencies within the Iranian society, pursuing its transitional stage.     

强制性制度变迁与明治维新的二元效应

日本19世纪进行的明治维新是一场自上而下的强制性制度变迁,这场深刻的社会变革使日本经济、社会面貌发生了翻天覆地的变化。从幕府末期发展的实际情况来看,日本社会产生了一种强烈的制度需求,这种需求使日本社会处于一种制度不均衡的状态,而明治维新提供了所需要的制度,实现了新的制度均衡,使日本走上富国强兵的资本主义发展道路。但是,政府主导的强制性制度变迁虽然使日本经济实现了跳跃式的发展,挤进了西方列强的行列,同时也在政治、经济制度中留下了不少封建因素,成为日后日本经济体制发展中的先天性缺陷。     

试论近代俄国穆斯林的扎吉德运动

面对穆斯林与西方及俄罗斯族在教育方面的巨大差距,加斯普林斯基于19世纪80年代发起了一场波澜壮阔的扎吉德运动,从语音方式、学习制度、教学方法、课程内容和设置、教材选取和编写等方面对传统伊斯兰教育进行大刀阔斧的改革。扎吉德改革促进了俄国穆斯林教育由宗教教育向世俗化方向发展,使之提升到了近代教育的水平。以"新方式学校"为开端的扎吉德革新运动后来逐渐扩展为包罗万象的社会文化和宗教改革的社会运动,为长期处于自我封闭状态的穆斯林搭建了一座与世界沟通的桥梁。     

日本古代天皇制的形成及其政治结构刍议

日本古代天皇制的形成,启动于圣德太子改革,初步形成（模型化）于孝德天皇与天智天皇的大化改新时期,制度化于大化改新矛盾积累导致的“壬申之乱”后的天武天皇及其继任者持统、文武、元明天皇时期,中间走过了百年左右的曲折历程。圣德太子改革、大化改新、“壬申之乱”是日本古代天皇制形成的三部曲。从政治结构上看,古代天皇制具有明显的日本特色,它是中国式皇帝制与日本祭祀制的统一。古代天皇制特殊的政治结构对后来的日本政治文化传统产生了深远影响。     

Cultural Engineering Under Authoritarian Regimes: Islamization of Universities in Postrevolutionary Iran

The purpose of this article is to analyze the efforts that have been made to Islamize Iranian universities, specifically since the emergence of hardliners in 2005. After the 1979 Iranian Revolution, the Islamic regime relentlessly intensified its efforts to Islamize universities to train a new generation of ideologically driven students. In the three decades following the Revolution, three major periods of university Islamization have been implemented. The Cultural Revolution, which started in 1980, was the first step in the Islamization of Iran's universities: to cleanse the higher education systems from students and professors who criticized the new established Islamic regime. By increasing the number of students and the development of universities throughout Iran in the Rafasanjai era, the second wave of the Islamization of the university was triggered by Ayatollah Khamenei in 1994. During the reform era, the Islamization of universities slowed because of the many confrontations between the Supreme Leader and the reformist administrations. With the victory of Mahmoud Ahmadinejad in the 2005 presidential election, the Islamization of universities intensified. While there are a few publications about the Islamization of universities, they mainly focused on the first and second decades following the 1979 Revolution. Focusing on the third period, this article will investigate the different strategies and tactics for the Islamization of universities, as well as reasons for its failures.     

日本当前综合经济对策的论争

世纪之交,自通货紧缩对日本经济的严重影响引起广泛重视以来,围绕如何打破日本经济长期停滞的局面,日本学术界出现了综合经济对策重点是优先处理不良债权还是优先消除通货紧缩的论争。2002年10月30日日本政府公布《加速改革的综合对策》、12月12日公布《加速改革的计划》以后,这一争论又达到了一个新的高潮。尽管如此,迄今为止,日本政府仍难于采取优先消除通货紧缩的政策措施。     

21世纪高校人文地理学教学改革与实践——中山大学的探索

学科发展的根本在于人才培养,而人才培养的基石是课程体系。目前中国约有150多所高校开设了人文地理学专业,由于学科背景不同,形成了多种人文地理学教学课程体系,由此培养的学生知识结构也千差万别。在此背景下,本文基于中山大学实施人文地理学本科教学改革和教学计划调整的研究实践,在对比探讨国内外各代表院校人文地理学专业学科课程设置特点的基础上,结合本专业就业形势、历史传统、师资情况,提出了以"宽基础、强专业、重实践"为基本导向,以"突出精品、减量增效、资源共享、彰显个性、完善体系"为基本原则的课程改革计划,对人文地理学的教学改革、课程设置提出了基于实践的规范建议。希望此经验有助于国内各院校人文地理学教学改革的进一步深化,也为其他相关专业的教学改革和课程设置提供参考。     

高校管理干部队伍目前存在的问题及对策

管理干部队伍是高校改革发展的重要力量。然而,高校管理干部队伍存在着一些问题：队伍结构复杂,缺少专业化管理;中高层干部有隐性缺失现象;管理干部的成长路径单一,收入相对偏低。为此,高校应加强管理干部队伍的建设：认识管理工作的重要性;加强对管理干部的专业培训;推行高校管理干部职员制;改善高校管理干部的待遇。