低碳绿色发展理念下我国旅游业碳减排策略探究

伴随着全面建成小康社会历史任务的完成,我国旅游业发展面临前所未有的机遇,大量资源涌向旅游业,极大地推动了现代旅游发展。但在全球气候变暖的影响下,如何确保旅游业在碳减排上更加到位,切实践行好低碳绿色发展理念,关乎我国旅游业发展质量,更会影响全面协调可持续发展大局。基于此,本文将立足低碳绿色发展理念,从不同角度对我国旅游业碳减排的策略进行探讨。     

浅论旅游业的不正当竞争行为及防治措施

旅游业是在世界范围内迅速发展的一个新兴现代产业。随着社会的发展,旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一,随着旅游业的快速发展,竞争越来越剧烈,旅游企业为了各自的利益,往往采取了一些不正当的手段来生产和经营。旅游业的各种旅游不正当竞争行为会带来不好的影响,本文就旅游业的不正当竞争行为的概念和影响进行简单阐述,并分析了我国旅游业不正当竞争行为的主要情形,提出了遏制我国旅游业不正当竞争行为的措施。     

关于任务式教学法运用于旅行社经营与管理课程的思考

任务式教学法是适应现代教育体系、适应当今旅游业发展的一种新型教育方式。任务式教学法有利于激发学生的学习积极性和能动性,有利于挖掘学生的潜能,培养学生的创新能力,有利于实施素质教育,提高学生的实践能力。近年来,随着我国旅游业的快速迅猛发展,社会对旅游从业人员的需求量大幅度增加,同时对从业人员的素质要求也明显提高,尤其是越来越重视旅行社一线人员的工作能力。这就要求高职院校旅游管理专业在教学中进一步加强对本专业学生     

任务型教学法在高中英语语法教学中的应用

任务型教学(Task-based Language Teaching and Learning)兴起于20世纪80年代。Skehan(1998)认为:任务是一种以目标为导向,以学习者为中心的教学活动,使学习者进行与日常生活中相类似的行为来达成特定的结果。本文主要分析任务型教学法在高中英语语法教学中的应用。     

任务型教学在英语阅读教学中的研究——以小学高年级为例

现在很多学校实施任务型教学,在英语阅读中同样也适合此种方法。任务型教学就是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的结果。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。简言之就是"在做中学,学以致用"。     

“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

信息技术是一个新兴的学科,是一种建立在建构主义教学理论基础上,以任务为主线、学生为主体、教师为主导,实施探究式教学模式的一种教学法。而如何进行行之有效的任务设计是信息技术教学必须关注的焦点。     

我们需要更多批判性遗产研究的声音

正根据国家统计局数据,2015年中国第三产业增加值比重为50.5%,首次突破50%,其中旅游业总收入达到2.5万亿元。到2015年,中国共拥有世界遗产48项,总数居世界第二,是30年来全球世界遗产数量增长最快的国家之一。从数量来看,中国已经是遗产大国,从经济活动角度,以遗产保护与利用带动文化产业、旅游业甚     

河南省发展低碳旅游的策略分析

在全球与中国政府大力提倡低碳理念、发展低碳经济的新形势下,作为战略性支柱产业的旅游业,推行低碳旅游、倡导低碳消费是河南省旅游业可持续发展的新形式。本文通过对低碳经济下河南省旅游业发展趋势及存在的问题,提出了河南省低碳旅游可持续发展的对策。全球能源和环境问题日趋严重,对人类可持续发展带来巨大冲击,积极应对已迫在眉睫,低碳发展理念在此背景下应运     

全民旅游时代

<正>全球旅游业发展迅猛旅游业可以说是当今世界发展最快、前景最广阔的新兴产业之一,旅游贸易服务在国际服务贸易中占据越来越重要的地位。据世界旅游组织预测,2015年全球旅游人次将达到12亿,2020年全球旅游人口将占世界总人口的3.5%。     

高中英语语法教学中的任务型教学研究

英语语法的教学是英语教学极其重要的方面,语法的掌握是实现语言应用于交际的必要基础,但是语法点的学习同时也是英语学习中的难点,所以要求英语教师在英语语法教学中使用多样的教学方法。教学方法多种多样,每一门学科的教学是教学方法的汇集,众多教学方法中任务型教学法是通过“具体任务”形式来教学,它体现着以学生为中心的应用性教学。任务型教学方法在高中英语语法的教学中强调学生对于特定的来自教师的有目的性有关语法点的问题的自我探究。     

TBL在高职英语教学中的应用

外语教学中任务型教学法(Task-Based Learning简称TBL)的研究是目前第二语言习得和课堂教学研究的一个热点。以任务为中心的语言教学思路(The Task-oriented Approach)是近二十年来语言教学思路(Communicative Approach)的一种发展形态和潮流。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。本文对这一教学理念作了基本阐述及其在英语教学中应用,并对其效果加以证明。     

浅议中专信息技术教学中的“任务”设计

在中小学信息技术教学中,目前普遍采用“任务驱动”教学法,中专学校一样可以采用这个方法。它的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体.”其关键是“任务”设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的“任务,”让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。     

谈英语阅读教学

任务型教学法的研究始于20世纪八十年代,九十年代在理论上逐步达到成熟。目前巳成为我国外运界09研究热点。语言学家David Nunan把任务的定义概括为：交际任务是指在课堂上用目的语做事情,涉及对语言的理解、操作、运用和学生之间的互动。他认为,在语言教学中,任务是练习和理解语言的一个行动（活动）,或是一系列促进语言学习的计划,它是由教师控制和调节、学生获得信息井进行思维加工,最后输出语言的活动。任务具有特定的,目标、合适的内容、规定的程序和一系列结果等基本特点。薛基汉（Skehan．P．1998）则认为,任务是一种活动,在这个活动中产生了学习。较以往以操练语言形武为目的的活动而言,任务型教学中的“任务”是以意义为中心的语言活动,它以具体的、贴近学生生活、学习经历和社会交际等与现实世界有关的问题为焦点;同时具有具体的任务结果,这个结果是评估任务是否成功的标志。     

中国旅游业更加可持续的发展:小步伐大策略

近年来,西方研究人员在撰写有关中国旅游的课题时,对可持续发展旅游业给予了特别的关注。"可持续发展旅游业"这一词可理解为为了达到社会文化、自然环境、以及旅游业经济增长这三点之间的和谐关系而努力发展的旅游业。本文回顾了全球各方力量对旅游业的塑造,并指出在创造积极的旅游前景时其可持续发展性所面临的挑战。对如何执行和研究可持续发展所采取的具体措施及对其的深度理解是当前研究的热点。通过五大路径,十种个人行为及四个组织模块建立可持续发展旅游业的主导思想。     

高中英语任务型教学探究

任务型语言教学法是以"语言习得"为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的教学模式。本文通过对任务型教学的概念特点,在英语教学中运用任务型教学模式时应注意的原则及如何有效实施任务型教学等几方面分析,从而使之达到有效的教学效果。     

高中物理教学采用任务驱动法的研究

高中物理是结合理论知识与实践知识的学科,故此,在高中物理教学中,老师可以使用任务驱动法来进行教学,从而有效地提高学生对于知识的运用能力,提高学生的物理成绩。     

雅思口语教学中任务型英语教学模式的应用

雅思口语是雅思学习所要求的四项基本技能中必不可少的一项,实践性强。本文根据雅思口语考试的特点和目前提高过程中出现的明显问题,对任务型口语教学模式进行探析,设计不同类型具有引导性的任务,基于建构主义理论的“任务型”英语教学是以完成具体的任务为学习目的,使得学生在学习过程中有更多的机会使用英语进行交际,以完成任务的过程为学习过程,以应用为目的的教学途径,自我构建自主学习的模式,从而最终积极主动地提高口语的能力的。     

项目导向任务驱动式教学模式在模具教学中的应用创新

本文简要叙述了项目导向任务驱动教学模式,并在此教学模式下经过实际的教学实践总结,提出“AE”教学法,让学生在做中学、学中做。又以汽车覆盖件模具设计课程中的压料面创建任务为例,进行教学设计来诠释“AE”教学法,对于教学改革的探讨具有一定的意义。     

提高游客满意度的可行性建议

旅游业是一个朝阳产业,产业关联度高,随着社会的发展,旅游业已成为全球经济中发展中势头最强劲和规模最大的产业之一,日益凸显它在国民经济中的重要地位。游客的满意程度,在很大程度上影响着旅游业的发展。     

任务型教学法在商务英语口语教学中的应用

随着我国对外贸易活动的愈加频繁,商务英语人才的需求逐渐在加大,商务英语交际中,口语是用到最多的,但是商务英语人才需要具备的是综合型的知识,这就意味着商务英语的教学要有别于其他学科,商务英语口语教学的目标是学习知识的实用,任务型教学方法正是在实践的基础上提出来的,本文首先介绍了商务英语口语教学的现状以及存在的问题,接着重点讨论了任务型教学法在商务英语口语教学上的应用,给商务英语教师提供可行的借鉴。