在线课程在风景园林专业中的运用

风景园林专业是一门快速发展、与时俱进的综合学科,传统的教育教学方式对于培养现代社会所需的高质量人才具有一定的局限性。在线课程的建设与推广可有效地解决教育资源有限、学习互动缺乏以及交叉学科不完善的弊端。风景园林专业应当借助当代快速发展的互联网信息技术,充分利用专业现有资源,推动该专业在线课程的运用,完善教育教学体系,提升教育水平。     

对风景园林专业规范编制的思考

随着社会经济的不断发展,人们对于生活质量的要求越来越高,为了能够提升人们的生活质量,满足人们的生活需求,风景园林专业在社会生活当中的作用越来越显著,为了能够保证风景园林设计的质量,便需要对风景园林专业进行规范编制,下面具体讲述了风景园林专业规范编制的相关思考,以此来供相关人士参考与交流。     

中国传统文化在风景园林教育中的应用与研究

中国古典园林是传统文化的集大成者,它是一门综合性的艺术,不仅是诗词、书画意境的实体展现,还反映了古代文人、工匠的自然观、世界观和审美观等。传承优秀的传统文化,对构建中国特色风景园林具有重要意义。本文针对高校风景园林专业传统文化教育中存在的问题,在培养目标、课程设置、教学方法等方面提出可供借鉴的几点启示。     

基于协同理论的高职旅游管理专业课程思政实施路径研究

现代旅游业发展对旅游人才提出更高的要求,课程思政作为一种全新的教育理念,对解决高职旅游管理专业人才培养中的根本性问题有重要作用。文章基于协同理论对高职旅游管理专业课程思政系统展开分析,探究该专业实施课程思政的困境,进而从运行体制、考评机制、课程资源、教学形式和方法等方面提出一系列协同育人路径,以期为高职旅游管理专业实施课程思政提供参考。     

分析高职旅游管理专业公共课与专业课的整合改革——以语文课程与导游课程为例

文章以语文课程和导游课程为例,对高职旅游管理专业的公共课与专业课的教学现状进行了分析,并提出了将高职语文口语课程与旅游管理专业课程进行整合的思考和建议。当前,竞争激烈的旅游行业对高职教育提出了很高的要求。除专业知识和技能外,学生的口语表达能力成为了最基本且最重要的技能。以语文为代表的公共基础课和以模拟导游为代表的专业核心课对口语表达能力的培养至关重要。但高职教育中这两类课程长期脱节,不利于学生核心能力的培养。     

高等艺术院校音乐学（教师教育）专业教学模式研究

音乐学（教师教育）专业的教育目标是培养合格的音乐教育工作者,随着基础教育改革的不断深入,社会对音乐教育提出了更高的要求。如何适应新形势的发展,培养出符合社会要求的高素质音乐教育工作者是高等艺术院校亟待解决的重要课题。本文围绕培养目标、课程结构、教学内容和教学方法四个问题,就音乐学（教师教育）专业教学模式展开研究。期望为该专业教学的改革提供有益的参考。     

广西双语播音主持教学初探

文章对广西双语播音专业的教学情况进行了分析,提出双语播音专业应根据不断发展的传媒需要,准确界定专业教学的目标和要求,科学并合理设计课程教学,强调"双语转换"能力的教学探索,以期双语播音人才的培养质量的优化。     

风景园林规划设计中园林道路的设计探究

在生态理念的要求下,人们越发重视地对生态环境的保护和治理,促进了城市风景园林建设的发展。园林道路贯穿整个风景园林,发挥着不同的功能作用,也被细分为多种类型。对园林道路的设计和研究进行探究,能够更好设计风景园林规划设计中的园林道路部分。本文分析了风景园林规划中园林道路的种类和功能,以期理解其设计原理和要点,完善园林道路的设计,为以后的设计提出借鉴。     

风景园林施工管理存在的问题及对策

随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,城市建设对风景园林工程提出了更高品质的要求。因此,在实际工作过程中,需要加强对风景园林施工的有效控制,以提高施工技术应用效果和质量为抓手打造高品质风景园林,同时行业从业人员还需要对往工作模式进行不断地创新以及调整,使之更加贴合于当前园林工程施工的要求和标准,从而推动我国园林行业的高质量发展。     

本科院校《导游实务》实践教学改革初探

《导游实务》是一门实践性很强的专业必修课之一,该课程的实践教学改革备受关注。根据旅游管理专业培养计划的目标要求,针对《导游实务》课程实践教学存在的问题,从学校、教师、学生三个方面提出本科院校《导游实务》实践教学改革措施。《导游实务》课程是旅游管理专业的专业必修课之一,也是导游资格证考试的四门课程之一,具有实操性、应用性强的     

风景园林工程施工技术中常见问题探析

近些年,随着人们生活水平的提高,对风景园林要求不断提高。自环保理念开始在现代社会得到广泛推广后,社会大众对环境保护越发注重,生态风景园林施工数量也在持续增加,但目前各地区在生态风景园林施工之中存在问题,严重限制生态风景园林的积极效果。基于此,文章先阐述生态风景园林施工基本特性与核心价值,继而分析目前生态风景园林施工技术中存在的主要问题,最后根据问题提出相对应的解决对策,旨在帮助现代城市提高生态风景园林施工质量。     

浅淡风景园林在乡村振兴中的应用

近些年,我国经济发展迅速,农村建设速度也在加快。在社会主义新农村建设思想的引导下,乡村振兴中的乡村景观设计备受重视。乡村景观的打造可以改善农村经济的发展,它涉及多方面的专业提升,在风景园林方面主要包括村落的规划、道路景观设计、旅游业的特色景点打造、边角地绿化提升等。将风景园林融入乡村振兴中,弥补乡村农业经济带来的不足,丰富乡村产业,有效缩小城乡贫富差距,从而实现城乡一体化。以现存乡村景观存在的问题为背景,结合风景园林设计应用方法,进一步提出风景园林在乡村振兴战略中的应用策略,并为乡村振兴发展助力。     

新形势下埃塞俄比亚高校中文本科专业文化课程体系建设研究——以亚的斯亚贝巴大学中文系为例

国际中文教育内涵式发展和埃塞俄比亚本土高等教育结构性改革,都对埃塞俄比亚高水平中文人才培养提出了新要求,对亚的斯亚贝巴大学中文本科专业课程大纲的研究发现,尽管该大纲在过去十年中对埃塞本土中文专业人才的培养起到了重要作用,但在文化课程设置上科学性不够强,具体表现为一定程度上课程比例失衡、课程内容单一、课程系统性不高、课程评价机制不完善等问题,不利于支撑高水平本土中文人才培养目标的实现。为加快实现本土中文专业的内涵化发展,有必要改革现有文化课程设置,构建更加系统科学的中文本科专业文化课程体系。本文认为应从制定科学规划、优化课程设置、提升课程实施质量、完善课程评价体系、做好教材和师资队伍建设等方面做出调整,以适应新形势下高水平本土中文人才的培养要求。     

人性化设计在风景园林设计中的运用分析

风景园林是一个综合的学科,为了使得设计成果的进一步成熟与完善,同时凸显风景园林的艺术性、功能性、文化性和生态性,就要求将人性化设计的理念融入其中,从人的审美需求、使用需求以及人与自然和谐共生的角度出发,提升现代化风景园林的设计水平。文章就主要围绕人性化设计在风景园林设计中的体现及具体设计方法展开分析和研究。     

项目教学法在中职电子测量仪器课程中的应用

电子测量仪器课程作为中职电子专业学生的必修课,对于学生有很高的要求,要求其能够掌握基本的仪器使用方法,进而培养学生对电路和相关技术的基本认知能力。在中职,电子测量仪器课程更加注重实践性,因此要将理论和实际进行关联,这就比较适合项目教学的方法,只有合适的教学方式才能提高教学效果,让教学质量得到进一步的提升。     

浅谈风景园林设计的植物配置与规划

在我国风景园林的设计过程中,加强对植物进行配置,采用科学的设计理念,促进风景园林设计中,植物配置与规划的有效性,是我国当前风景园林设计中的重要组成部分。尤其在当前人们经济水平,以及观景要求不断提高的情况下,加强对风景园林设计中,对植物的配置进行规划,能够有效提高风景园林设计的有效性。本文在此基础上,对我国当前风景园林设计中,植物配置与规划的现状进行研究,发现其中存在的问题,提出相应的对策建议,希望能够促进我国风景园林设计中,植物的配置与规划。     

人性化理念在风景园林设计中的应用

风景园林是现代城市建设的重要构成部分,也是城市居民的主要休闲娱乐场所,在改善城市环境及居民生活品质中承担着十分重要的作用。正因为如此,风景园林的设计情况也更受社会各界关注,不仅需要满足居民对休闲娱乐的需求,同时还需要满足城市环境生态环境改善的需求,这也就对风景园林的设计情况提出了更高的要求。风景园林的规划和建设其最终目的在于满足人的需求。故而,在实际设计中加强对人性化设计理念的重视与应用十分必要。     

参与式教学法在《旅游礼仪》课程中应用探索

大学肩负着社会精神文明的传承重任,各高校都在着力培养具有宽厚人文科学素养和扎实专业知识的应用型人才,旅游专业的学生更是应该在个人礼仪、公共礼仪和旅游礼仪等方面做出示范和带动作用。学好旅游礼仪这门课程对于旅游管理专业的学生来说,是专业知识的需要,更是创造社会主义新时期的文明新风的需要。因为课程性质的要求,在授课过程中应体现出它的课程特质,文章首先提出传统教学方法在《旅游礼仪》教学过程中存在的问题,探讨参与式教学法在《旅游礼仪》课程教学过程中应用与研究,寻找问题的相应对策,目的使学生的课堂学习向课堂外生活延伸,从而培养具有适应社会发展的懂礼仪,用礼仪的人才。     

浅谈如何开展高效中职旅游市场营销课程教学

旅游业的迅猛发展对中职学校开展旅游课程教学,培养旅游专业人才提出了新的要求。旅游营销能力作为旅游人才的重要职业技能之一,对学生的专业课程学习和职业发展而言十分重要。但由于诸多因素影响,目前中职旅游市场营销专业课程教学课堂并不乐观,构建中职旅游市场营销课程高效新课堂也成为专业教师的重要教学时代新任务。     

课程思政融入旅游管理专业教学的案例设计与思考——以乡村旅游体验产品开发项目为例

旅游业是我国重点发展的现代服务行业,也是国民经济战略性支柱产业之一。高校对旅游专业人才的培养在旅游发展过程中起着关键作用。本文以乡村旅游体验产品开发项目为例,探讨旅游管理专业教学与课程思政的融合,首先阐述课程思政融入旅游管理专业教学中存在的问题,其次确定课程思政融入旅游管理专业教学的案例目标,再次探讨课程思政融入旅游管理专业教学的案例实施过程,最后提出课程思政融入旅游管理专业教学的优化策略,旨在帮助高校通过课程思政元素的挖掘和融入,提高旅游管理专业人才培养质量,为乡村旅游发展服务。