走进新世纪的西藏大学

我们西藏大学从帐篷学校到西藏师院,再到西藏大学,走过了50年不平凡的历程,逐步发展成为一所有藏民族特色的综合性大学。新的世纪,西藏大学将以开放式的办学理念,积极为西藏的经济社会发展服务,向着在国内外有一定影响的教学科研型综合性大学的办学目标迈进。为西藏的跨越式发展做出新的更大贡献。     

对外经济贸易大学副校长张新民见证中国EMBA十年

在张新民主持下,对外经济贸易大学用了3年时间,稳定在了中国EMBA前十行列,而在中国EMBA发展的第10个年头,具备办学资质的大学已经从32所增加到62所,这是一道门槛,中国的EMBA走过了怎样的10年,它对大学和教育意味着什么,张新民有着自己的见证和理解     

独立学院体育教学之思考

<正>独立学院是我国高等教育大众化进程中一种以高校和社会力量合作办学,融优质教育资源和社会资金资源有机组合的新型高等教育办学机构。其体育正处在一个不断发展的关键时期。2013年,全国共有287所独立学院,陕西占12所。独立学院在校生规模已达146.7万人左右。近年来我国的独立学院获得了飞速的发展,陕西省依托教育大省所具有丰富的高等教育资源的优势,为独立学院的发展提供了良好的环境。如何提高独立学院体育教育水平,发挥体育在培养合格     

高校财务管理探析

随着高等教育改革的不断深入,高等教育逐渐由精英教育向大众教育转变,办学规模不断扩大,办学形式呈现多样化。使得高校财务管理在办学中的地位和作用更加突出,迫切要求高校财务管理从理念、目标到手段方法等各方面进行科学化、规范化改革,以确保学校安全运行和健康发展。文章从高校财务管理的任务出发,对当前高校财务管理存在的主要问题进行了分析研究,并提出了相应的对策。     

世界遗产:人和遗产的关系变革

纵观1978年以来《世界遗产名录》的变化轨迹,可以清晰地看到世界遗产事业发展所走过的道路:从精英阶层的遗产到平民百姓的遗产;从人类征服自然的杰作到人与自然和谐共生的产物;从单一文化的代表到文化交流和交融的成果;从单点小规模遗产到跨区域跨国境巨尺度遗产;从古代遗产到现代遗产;从静态遗产到活态遗产.这种发展还反映在全社会对遗产关注点的变化,即:从关注遗产点的时代断代到关注遗产点在整个历史进程中的地位、作用及影响;从关注文化到关注文化与自然的互动;从关注物质遗产到关注物质与非物质遗产共生:从关注物质遗存到关注物质遗存与社会和人的关系;从关注利益相关者的权益到关注全民参与保护,保护惠及民生的实践.这种认识上的发展体现了"以人为本"的精神,也体现出遗产保护与当地社会发展的和谐共进.     

榆次常家的“知耻”女子学堂

正榆次车辋常氏,从清康熙年间以商起家,经乾隆到宣统,以茶为主开展对俄贸易,历经200余年,成为"外贸世家"。其家族不仅重商业,而且重文化,发展教育,创办学堂,在咸丰、同治、光绪年间,常氏各门共办私塾17所,开创了全省一个家族办学最多的纪录。1904年秋,常氏兴办的——"知耻"女子学堂,开创了     

试论江苏高等教育主体的近代化

江苏高等教育近代化大致经历了四个发展阶段，即从洋务运动到戊戌变法时期的“酝酿与发轫”阶段，从清末“新政”到辛亥革命时期的“兴起”阶段，从南京临时政府到北洋政府时期的“艰难地步入正轨”阶段，以及南京国民政府时期的“日趋完备”阶段。可以说，南京国民政府时期，无论是在行政管理、院系与学科的设置、办学模式、办学体制等方面，还是在培养人才、研究学术、服务社会等高等教育职能方面，抑或是在教学管理、教学设施等保障体系方面，江苏的高等教育都基本上实现了近代化。但是由于政治制度等原因，本应是高等教育近代化重要内容…     

民国时期的国立贵州师范学校

民国时期的国立贵州师范学校,从1935年建立,到1949年停办,历时15年,在办学方面很有特色,在贵州民族教育史上写下了新的篇章。这所学校当时在黔东南、在贵州省、乃至全国,曾产生过一定的影响。该校所进行的一系列改革和实验,对于培养能文能武能劳动实干人才,取得了显著的成效。对村寨实验区的试验与推广,对当地边民的习     

保护世界遗产 谋求可持续发展

正世界遗产与可持续发展今年是《保护世界文化和自然遗产公约》诞生40周年。纵观1978年以来《世界遗产名录》的变化轨迹,可以看到世界遗产事业发展所走过的道路:从精英阶层的遗产到平民百姓的遗产;从人类征服自然的杰作到人与自然和谐共生的产物;从单一文化的代表到文化交流和交融的成果;从单点小规模遗产到跨区域跨国境巨尺度遗产;从古代遗产到现代遗产;从静态遗产到活态遗产。这种发展还反映在全社会对遗产关注点的变化,即:从关     

江西文博教育的思考

为了提高江西文博队伍的业务素质和工作水平,改变学历偏低的状况,从1985年开始,江西省文物局就开始探索与高校联合办学、培养专业人才的路子。经过10多年的努力,省文物局与江西师大先后举办文博大专班6期,函授班1期,本科班1期,与南昌大学举办研究生班1期,共培养文博专业人才300多名,办班形式也由最初的大专班发展到如今的本科班、研究生班的完整体系。综观10多年联合办学的实践,我们觉得文物部门与高校联合办学是一条提高文博工作者专业和综合素质的有效途径,值得继续探索。一、与高校联合办学是文博教育的新路子从我省10多年办学的实践来看…     

四千里流亡求学与五次易地办学——嘉兴秀州中学师生在抗日烽火中的流亡经历

嘉兴南湖之滨,有一所百年老校——秀州中学。在历史上很有声望,有不少大学问家从这所学校毕业或读过书,如数学大师陈省身、诺贝尔奖得主李政道、大翻译家朱生豪、“二弹一星功勋章”获得者程开甲、英语教育家许国璋等等。她,建立于1896年,开始时是传教士办的一所男童学校（small boy school,1900年发展为秀州书院。从秀州书院算起,今年正是她的105周年华诞。在抗日战争的烽火中,秀州师生为求学、办学,曾经4000里流亡和五次易地办学。     

注重以人为本 坚持科学发展 提升办学水平 彰显三校魅力

百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。作为学校的引导者和管理者,集体的组织者,我就坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。而一所好学校的核心是人才,且人才体现在现有的人才——教师和我们培养的人才——学生。而要培养出优秀的教师和学生,学校就要有良好的教育教学理念和独特的办学特色。所以作为校长就要有一个明确的办学思路,要创新,有特色,不守旧,不盲从。为此,我确立了“注重以人为本、坚持科学发展、提升办学水平、彰显三校魅力”的学校发展模式。     

足球学院办学模式研究

创办全国第一所足球学院,急需解决的是建立一个全新的符合实际的办学模式。通过调查、聘请有关专家研讨、文献资料等方法,论证了足球学院的办学战略、办学目标、办学特色,提出了培养一专多能、集多项证书于一身的技能型人才的办学目标;“五特性,四原则”的办学特色;“高投入、高科技、高效率、高层次”,院校基地化,基地院校化,学制长、中、短相结合,联合国家、省、市、足协的办学战略。推动环渤海足球圈(大连、沈阳、锦州、秦皇岛、天津)足球事业的发展,辐射全国,走向世界。     

高校节能工作的问题及对策初探

建设节能型高校是国家“建设资源节约型社会”政策的进一步落实,也是高校节约建设能耗并降低校园运营成本的必然要求,建设节能型高校不仅可以促进学校本身的能源资源节约,降低办学成本,提高办学效益,促使广大学生树立节能环保意识,对我国建设资源节约环境友好型社会也将产生很大影响。本文从高枝节能工作现状出发,从政策支持到经费投入等多个方面分析了高校节能工作所面临的问题,并从高校实际出发,针对如何更好地解决实际问题进行了初步探讨。．     

集团化办学背景下幼儿园课程建设路径

<正>基于目前学前教学资源分布不均衡、欠缺,以及幼儿园教育小学化等问题,《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《意见》)提出,要扩大学前教育资源多样化实现途径,鼓励优质幼儿园开展合作办园或举办分园。基于这一《意见》,不少地区开始积极探索集团化办学模式,以高质量公办幼儿园为主体,将多所幼儿园联合办学,实现资源共享,做到优势互补,带动整体发展。一、集团化办学背景下幼儿园课程建设面临的挑战     

温革的办学精神及其辐射力初探

在客家民系的发展历程中，温革是一名凡人，同时又是一名伟人。他开创了客家私人办学的先河。但温革留给我们的不仅仅是办学。文章从温革立志于办学的动因、办学精神的特点、办学精神的辐射力等三个方面进行了论述。试图探讨温革办学精神的实质。从而更好地弘扬其精神，进一步推动客家地方区域事业的发展。     

金代书院考

金中后期,在辽、北宋书院发展基础上,受南宋书院影响,金修复和新建了一些书院。本文经考证得出金有书院11所,其中新建书院6所、修复和延续前朝书院5所。这些书院集中分布在中原地区的山东、河南、河北、山西等地,是汉人地区的办学行为。从办学途径看,均为民办书院,其建筑与当地的传统民居相结合,呈现出地域特点和民俗风格。同时概因私家积书之多而建书院,故金代书院藏书亦应不少。修复和新建书院,是金代文化教育事业发展的标志,对后世元、清等少数民族政权书院的发展具有深远的历史影响。     

抗战时期西南联大散记

<正>抗战爆发后,原在北平的北大、清华和天津的南开大学,奉命迁往湖南长沙,成立长沙临时大学,临时大学在长沙驻有半年,又奉命迁往云南昆明。临时大学改名为国立西南联合大学,一直到1946年北方三所大学分别回到原来的校址办学     

黑龙江大学

黑龙江大学是一所具有优良历史传统的高等学府,由外语类单科性学校发展成为一所综合性大学。近年来,适逢中国高等教育由精英式教育转入大众化教育的重要时期,学校在扩大办学规模、提升办学层次、提高办学质量、改善办学条件等方面抢占先机,实现了跨越式发展,为建设高水平教学研究型的现代化综合性大学奠定了坚实的基础。目前学校现有教职员工3173名,其中专任教师1884名。专任教师中具有高级职称的807名,     

世界遗产：人和遗产的关系变革——保护世界遗产 谋求可持续发展

世界遗产与可持续发展 今年是《保护世界文化和自然遗产公约》诞生40周年。纵观1978年以来《世界遗产名录》的变化轨迹,可以看到世界遗产事业发展所走过的道路：从精英阶层的遗产到平民百姓的遗产;从人类征服自然的杰作到人与自然和谐共生的产物;从单一文化的代表到文化交流和交融的成果;从单点小规模遗产到跨区域跨国境巨尺度遗产;