法学多媒体教学的利弊

多媒体技术运用到法学教学中,对于培养法学复合型人才有利有弊。一方面,多媒体技术的优势在传统讲授、案例教学和实践教学中都各有体现,另一方面又有其局限性。改进法学多媒体教学,必须重视多媒体硬件和软件投资,对多媒体教学有正确定位和清醒认识,合理充分利用网络资源。     

高中数学的多媒体教学

多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一个有效手段,恰当地使用多媒体教学,利用图形、图像、文本、声音、动画等多媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教学质量。     

高中生物的多媒体教学

生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这一些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。     

法学教学中多媒体教学手段应用研究——以《中国司法制度》为视角所作的分析

目前，法学教学中多媒体教学手段虽然被广泛应用，但其提高教学效率、增强学生学习积极性的正面效应远未发挥出来。甚至在某些情况下，多媒体教学手段的运用还带来了一系列的负面效应。本文以《中国司法制度》为视角对这一问题展开分析。     

初中语文多媒体教学的思考

随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越亲近现代信息技术,计算机辅助教学巳越来越多地走进申学语文课堂。传统的课堂教学模式受到了挑战,新的尝试必然带来教学的新气象,也引来更具现代色彩的评价与认同。     

化学与多媒体教学

随着现代化信息技术的飞速发展,网络教学已经成为学生获取知识的又一个新的途径,在化学教学中,如能制作高质量的网络课件,无疑将会成为化学教师的好助手。     

浅谈多媒体教学在语文教学中的应用

多媒体教学以其特有的多样性、形象性和科学性,在语文教学中发挥其魅力,促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程优化组合和教学质量的普遍提高,促进了教学的思想和观念转变,引起教学内容、方法、模式的更新。也形成师生角色的新转化。本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。     

小学语文如何运用多媒体教学

随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。     

论典型案例在法学教学中的运用

典型案例教学作为法学教育的一种方式和方法,对于探索人们的法学思想发展规律和法学教育规律,实施法学理论教育发挥着重要作用。在法学教学中,案例的选取是决定教学质量和教学效果的重要因素。法学教学中,选择了好的典型案例不等于一定有好的教学效果,将典型案例通过恰当的方式展示出来,才能充分发挥典型案例的作用。     

浅谈高中生物教学与多媒体教学的优化

生物学是一门以实验为基础的学科,在实验操作过程中可以培养学生的动手能力和观察能力,也是培养学生创新能力的一个重要途径。     

浅谈多媒体教学应用的误区及改革

针对当前多媒体教学应用取得的经验和存在的问题,努力挖掘多媒体技术的教学优势,使多媒体教学应用从热点走向制高点,从低层次徘徊向高水平发展和持续发展,形成规模和整体优势,为教学改革寻找创新点和突破口,真正担负起承前启后发展现代教育技术的重任。     

法学实训教学模式与应用型法律人才的培育

目前我国法学教育存在的“重理论、轻实践”问题使得培养出来的法律人才不能满足社会对应用型法律人才的现实需求。要发挥实训教学模式对培养应用型法律人才的积极作用,同时要以培养应用型法律人才为基本目标完善法学实训教学模式。     

初中体育网络多媒体教学

传统的体育理论课,通常是以教师讲授体育理论知识为主,学生多数时间都是被动地学习。将网络多媒体引入理论课课堂,在体育理论课教学中突破传统教学模式,引导学生乐学、爱学,促进学生的主动学习,不失为一种有益的尝试。     

浅谈多媒体教学在物理中的应用

多媒体技术制作的教学节目,可以兼顾不同层次的学生由于学生的基础知识状况、兴趣爱好,智力水平,潜在能力等方面存在着的差异。学习者可以根据自己学习的特点,选择适合自己的学习进度。教师也可以将大量的教学信息预置在计算机内,随时调用,任意切换。对不同层次的学生安排不同难易程度的习题,真正实现因材施教和个性化教学。     

多媒体辅助语文教学利弊谈

在最古老的语言文字的教学中,多媒体技术有明显的优越性,同时又无法替代语文教学本身。多媒体在课堂教学中永远只能是辅助位置。它的一切设计都应为教学服务,而不能代替教学。     

地方高校开展法学研究性教学的思考

法学研究性教学对地方高校培养创新性法律人才,实现卓越法律人才培养目标具有重要作用。推进法学研究性教学需要地方高校树立研究性教学理念、建设一支高水平的法学师资队伍、完善法学研究性课程体系、构建科学的法学研究性教学评价体系。     

秦汉的教育法学思想

秦在统一六国之前,就有实行法治的传统。秦孝公时任用商鞅进行变法,使相对落后的秦国一跃而成为战国最强大的国家。秦始皇时期,继续实行法治政策,在秦国著成的《吕氏春秋》一书中的思想,以道、法内容居多。秦统一后,秦始皇决定不再实行分封制,并决定焚毁《诗》《书》等百家语,标志着秦代所实行的法家政策达到顶峰。     

浅谈历史教学中应用多媒体的利弊

随着信息技术的迅猛发展,多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用,多媒体教学改变了“一张嘴一支粉笔一块黑板”传统教学方式。它的最大优势在于。将传统教学中单一的文字或简单挂图呈现教学信息的形式,转交为多媒体展示形式,从而克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题,而以生动具体、形象逼真的虚拟情景,把抽象的信息内容转变为具体的形式,使学生更容易理解。实现轻松愉快的学习。但“尺有所短,寸有所长”,本文就多媒体在历史教学中的利弊发表一点自己的见解。     

探究中国法学教育的挑战与机遇

21世纪是对我国法学教育充满挑战与机遇的新世纪,那么我们如何正确的应对挑战、把握机遇,直接关系到中国的法学教育能否取得突破性的进展。在此,本文对这一问题进行探讨,希望为法学教育的改革与发展开辟思路。     

高校政治课多媒体教学中存在的问题及对策

多媒体技术为高校政治课教学带来了生机和活力。但是,在使用中也暴露出了一些问题,本文就着重探讨在多媒体技术使用中存在的问题及相应的解决办法和对策。