美国地理学会及美国地理学者协会

美国的最早的高级地理学术团体,于1851年创建。它和英国的皇家地理学去并驾齐驱。它的会员也较广泛,比美国的另一个学会美国地理学者协会(Association of American Geographers),又简称为A、A、G的会员要多。     

新加坡的地理学

在新加坡,地理学高等教育一直在拉费尔斯学院进行,这所学院是由英国殖民政府在1928年建立的.从1949年开始,随着马来亚大学的成立才设置了地理学学位课程.地理学第一任主席由E.H.G.多比担任.1959年,一些地理教师转到了新成立的吉隆坡的马来亚大学.随着政治上的变化,新加坡马来亚大学从吉隆坡大学中分离出去,并在1962年成为新加坡大学.1980年这所新加坡大学与一所1953年成立的私立华人学校合并成国立新加坡大学,并在肯特山建立了新的校园.从这时候起,新加坡一直只有一个负责地理学高等教育的地理系.     

历史地理学科有理论吗?——A·贝克《地理学与历史学——跨越楚河汉界》译感

A.贝克教授,是中国历史地理学界并不陌生的当代西方历史地理学家。关于他的生平,他作为终身院士(life fellow)的英国剑桥大学伊曼纽学院的网页有专页介绍①,他作为主编之一的“剑桥历史地理研究”丛书的出版单位剑桥大学出版社的网页也有简短介绍②,我也曾撰文介绍③。贝克在当代西方历史地理学界的学术地位毋庸置疑,他“是当代西方历史地理学界最关心历史地理学科理论与实践发展的历史地理学者之一,也是当代西方历史地理学界最杰出的学者之一”④。他于2003年出版的《地理学与历史学——跨越楚河汉界》⑤(以下简称《地理学与历史学》)一著…     

南非地理学现状

在南非黑人和白人的大学里都设有地理系,总数有十九个.读地理学专业的学生人数据统计1972年大约有2,300名学生(包括读硕士和博士学位),1979年人数增加到约5,200名.在这段时间里,攻读硕士和博士学位的学生比例始终稳定在学生总数的2%.南非的地理课程是按英国的方式安排的.高级学位在所有白人大学里都能得到.一般大学的课程由系决定和安排.因而不同的大学所提供的课程单可以截然不同,在同一课题下的课程内容也大不相同.除了对大学一年级学生所讲授的殖民地理、经济地理学、气候学和地貌学有一些共同点外,各系之间在象生物地理,水文学、气象学、制图学、数量地     

法国的人口地理学

人口学的进展、人口统计资料的日益丰富、人们对工业化国家出生率下降和发展中国家人口增长的兴趣等因素,都综合影响着人口地理学的发展.人口地理学是目前法国一部分地理学者的主要研究课题.     

阿尔巴尼亚的地理状况

第二次世界大战以前,阿尔巴尼亚的地理教学只局限于小学,进行地理研究的只有外国地理学者。直到1959年,新建的地拉那大学开办了一个系,地理学工作人员培训才正式开始。1990年变革以后,阿尔巴尼亚地理学家热切希望与西方的同行们彼此沟通,互通有无。     

西方国家大学技术转移研究的进展和启示

技术、制度、文化和关系、尺度、调节是经济地理学理论构建的重要中介,也是当今"新经济地理学"理论建构争论的核心所在。大学作为技术创新的集中地,也是国家创新体系的组成部分之一,其在整个国家和地区的技术创新和转移中具有举足轻重的地位。大学技术转移的研究是近年来国外管理学、经济学和经济地理学研究的热点问题。文章通过总结国外大学技术转移研究的现状和发展趋势,结合国内的研究特点,给出了未来我国学者,特别是经济地理学者在大学技术转移的研究方面应该注意的问题,以便使得大学技术转移能在我国建设自主创新型国家的过程中发挥应有的作用。     

人文地理学的领域和宗旨

虽然地理界多数人都熟知人文地理学是地理学的一个极其重要的组成部分,但对于社会大众来说,"人文地理学"还是一个陌生的名词,对于它的领域和研究宗旨还有很多误解.这个报告试图阐明它的基本观点,并估计它对人类社会实际的和潜在的贡献.要知道人文地理学的滥觞和重要性,就不能和整个地理学的发展历史相割裂,地理学本身是一种极古老的学识.最初,一些大思想家开始研究人类托生的大地、一般自然现象和人类在这些有关事物中的地位时地理思想亦就诞生.在希腊、罗马时代的学术界里,地理学就     

近代以来日本地理学发展历程回顾及其经验借鉴

本文梳理近代以来日本地理学的发展历程和知识生产特征,探讨其如何平衡理论与实践、学术与应用的关系,以期为中国地理学的发展提供借鉴。日本地理学注重区域知识的生产,良好的学术生产分工促进了区域地理学和系统地理学的相互融合。大学评价体系鼓励年轻学者生产基于区域调查的研究成果,对中坚地理学者注重原创性学术理论体系形成和地理学知识的代际传承。日本地理学的区域知识生产在政策制定、市民时空间观形成和地理学终生学习等社会应用方面发挥重要作用。近代日本地理学在欧美地理学影响下快速发展并形成了独具特色的区域地理学研究,然而近年与国际地理学界的交流放缓所引起的诸多问题也值得中国地理学借鉴。     

埃及地理学现状

地理学在埃及发端很早,值得注意的是,埃及地理界称颂它已有千年历史了.地理在开罗大学作为一个专门的学术领域已有六十多年了,开设地理系也在那个时期.在很多师范学院开设有地理课,但没有作为单独的系科,这种情形至少也有百年以上.埃及地理学会埃及地理学会创立于1875年,设在开罗中心附近一幢著目的建筑内,邻接美国大学.它有500名固定职业地理学者构成.一个大的图书馆和博物馆占据了学会所在建筑的大部分面积.几乎世界上所有的定期地理期刊图书馆都订阅,而且还有很多新版地理书籍.学会每年花费约30,000埃及镑订购杂志和购买书籍.学会还出版两种杂志:《埃及地     

“地理研究与发展”研讨会圆满结束

由香港大学地理地质系主办、为期五天的"地理研究与发展"研讨会议已于五月——日圆满结束.这次国际会议使用中文作为大会的语言,是一个新的尝试,更有科於中外华裔地理学者的交流.参加的地理学者分别来自中国大陆、台湾、美国、加拿大、马来西亚、英国、以及香港等地的研究所、大专院校及政府机构,总共八十多人;其中四十多人来自香港以外的地方,包括中国科学院的吴传钧教授及瞿宁淑教授、福建师范大学校长朱鹤健教授、中山大学副校长许学强教授、台湾文化大学的张镜湖教授及刘鸿喜教授、台湾国立大学的张长义教授、台湾国立师范大学的黄朝恩教授、马来西亚大学的文     

“想象的地理”与文学文本的地理学解读——基于知识脉络的一个审视

文学文本中隐藏着地理"密码",通过特定理论解读文学文本,地理学者可以窥见某些重要的人地关系和社会地理问题。"想象的地理"理论是文学文本解读的重要工具,文章通过梳理依托这一理论解读文学文本的英文地理文献,发现该理论的引入使文学文本的地理学分析逐渐产生后殖民主义分析流派,而地理学者在运用这一理论解读文学文本时,也从想象地理的异质性和物质性、想象地理的社会建构与重构、想象地理的地方特殊性和情境特殊性、想象地理与性别和性取向的关联等方面拓展了该理论,此外,地理学者还探讨了文学体裁对想象地理的影响。通过这样一个知识脉络的梳理,文章冀图对中国地理学者解读文学文本提供一个借鉴。     

韩国历史地理学的渊源与发展

韩国沿革地理学研究的历史源远流长,但其并非该国现代历史地理学的前身。日据时期的学者虽然继续进行沿革地理学的研究,但并未主动引入现代历史地理学,未能推动该学科的近代化转变。1945年后,在卢道阳、李灿等为代表的韩国第一代地理学者积极倡导下,美国伯克利学派的历史文化地理学理论与方法被引入韩国,韩国历史地理学由此发展成型。伴随着历史地理学在韩国地理学科体系内的茁壮成长,沿革地理学的地位日益弱化,直至被摒弃出历史地理学的研究范围。这一现象的出现,同韩国历史地理学者所接受的地理学教育及历史知识、考证能力的缺位等密切相关。     

旅游地理学理论与实践的探索——陈传康教授旅游地理学研究成就评述

旅游地理学作为一门学科,八十年代初在我国还未被学术界普遍承认。但经过我国地理学者的努力,这门学科不但在理论上不断充实,而且在我国旅游事业发展的实践中作出了相应贡献,使这门学科作为地理学分支学科的地位已经牢固确立,并日趋活跃。其中,北京大学陈传康教授对旅游地理学的贡献是很突出的。笔者认为,对陈传康在旅游地理学方面的贡献予以评述是很有必要的,这将有助于旅游地理学甚至地理学的发展。     

挪威地理学的状况

地理学作为大学的一门学科予1371年首次在奥斯陆大学开设.它的出现是新型教育制度取代了古老的"拉丁语学校".在最初的五十年间,地理学只不过是当作历史课的辅助课或视为"自然科学"而讲授的.象大多数欧洲国家一样,挪威的政治领导人及教育家一直认为历史和地理学是教育制度中不可分割的两门学科,因为它们可以使国民万众一心,团结一致,让人们产生"爱国"之心.但是这两门学科之中,地理学却占着无足轻重的地位,而被冷待.在挪威约学校里,历史课占着主导地位,而地理学则是次要的课程.这一现象和芬兰的情况形成了明显的对比.在芬兰,历史和地理的课则不分主次.学者要想追溯光荣的历史并非易事,然而要在地图上标示出芬兰人曾在什么地方     

中国特色经济地理学与区域可持续性转型发展学术论坛在河南大学举行

正2016年4月17—18日,"中国特色经济地理学与区域可持续性转型发展学术论坛"在河南大学校举行。论坛由中国地理学会经济地理学专业委员会、中国地理学会黄河分会、国际区域研究协会中国分会联合主办,河南大学黄河文明与可持续发展研究中心、环境与规划学院联合承办。来自全国及海外的百余名经济地理学者出席论坛。河南大学副校长宋纯鹏出席论坛并致辞。开幕式由黄河文明与可持续发展研究中心执行主任苗长虹主持。     

诺贝尔奖获得者的摇篮—利物浦大学

利物浦大学是英国第一个“红砖”大学,拥有100多年的历史。从它的校园里走出了英国第一个诺贝尔奖获得者,随后产生了七位诺贝尔奖获得者。它创立了足球研究中心,开设了足球MBA课程。它成立了流行音乐研究所,是世界上惟一开设音乐产业课程的学校……     

加拿大的地理学

本世纪,加拿大采用了英国早期(和法属魁北克) 课程所使用的教课书和教学法,地理学已被定为小学和中学的一门必修课。这些教育标准通常被省政府所控制,课程安排全国各地不一样。在一些省份,特别是在西部的有些省份,地理学和社会学混为一体。而在安大略地理学已成为学校里一门主要课程。各省的课程内容都有所不同。例如,加拿大地理学,在几乎每个省都要讲授一遍或两遍,只不过是授课的年级不同罢了。人们对1930年以前这些学校地理课的内容的教学方法持怀疑态度,因为当时那些老师同大学和师范学院的地理学专家们没有任何交往。     

第16届国际历史地理学者大会参会报道

正2015年7月5-14日,三年一度的国际历史地理学者大会(16th International Conference of Historical Geographers,简称‘ICHG2015')在英国伦敦皇家地理学会如期召开。本届大会共有近40个国家的686位学者参加,其中超过60%的与会代表分布在东道主英国本土之外的世界各地,主要包括欧洲大陆、北美、亚洲以及大洋洲、中东、南美和非洲。其中,来自于国内复旦大学、北京大     

爱尔兰共和国地理学现状

爱尔兰高等教育中的地理学起源很早。在第六至第十世纪,赛尔忒族的僧尼学校在欧洲地理学教育中是领导中心之一。然而爱尔兰共和国现代高水平教育的地理学真正的发展只是最近三十年的事,开端在六十年代,最近几年发展势头明显地缩小了。综合大学的地理学爱尔兰共和国五个大学的学院里都设有独立的地理系。科克(Cork)大学学院、都柏林(Dublin)大学学院和哥尔威(Galway)大学学院是爱尔兰国立的;而派缺克(St·