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正儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性,相反,传统小学音乐教育失落了"音乐"这一特殊的艺术形式的创造特质,却以传授音乐知识、训练音 相似文献
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我是一名语文课教师,深知教书育人并重的道理,因此自参加教育工作以来,我时时要求自己的举止行为要规范。教师要为人师表,一言一行都影响着下一代,因此我几十年如一日,兢兢业业地工作,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。如何当好一名合格的语文教师呢?本人是从以下三个方面着手的。一、做一个思想进步的教师要想做一个合格的人民教师,首先应该有一个健康进步的思想。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。 相似文献
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关注生命,让每一个孩子都幸福成长,是“以人为本”育人观的生动体现,是教育本质的回归,更是我们每一个教育者应该承担的责任。探索生命教育的有效策略是学校当前面临的一项重大课题。以课堂为依托,以活动为载体,在学校教育中全方位的渗透生命教育,培养学生的生命价值和生命情怀,使学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命,提升生命质量。 相似文献
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热爱自然,崇尚文化,武夷山是青少年的梦,中年人的诗,老年人的家。我热爱武夷山,更愿意用镜头记录她的迷人风采。孔子说:智者乐水,仁者乐山。而你是乐山还是乐水?我想,不管是乐山还是乐水,每一个喜欢游山玩水的旅行者都应到武夷山走走、看看,因为武夷山的风光在世界遗产保护专家的眼中,就是山水完美结合的典范。 相似文献
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儿童或者说童年是每一个成年个体生命最初的“身份”,这已经是我们今天习以为常的认识。然而,在过去半个多世纪的儿童史研究者眼里,儿童(Child)概念却并非如此简单,它被认为是一个由成年人“建构”的文化概念,童年(Childhood)则是一种“结构性”存在,而不是指生理上或年龄上可以与成年人一分为二的自然而然的人生阶段。儿童史研究者正是从与儿童相关的一切历史现象的社会文化史意义出发,将目光转向被历史书写者和史学研究者长期有意或无意忽视的儿童主题。 相似文献
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效忠派(即托利党人)是美国革命时期一个人数众多、复杂的群体,他们的基本立场是对殖民地的热爱和对殖民地权利的维护.他们既反对1763年后英国的新殖民政策,又反对殖民地从帝国中分裂出去.效忠派的构成复杂多样,几乎分布于每一个殖民地、每一种行业和每一个阶层.许多效忠派采取了积极的行动:参加英军或民兵组织,出版、传播亲英的小册子等.但从整体而言,大多数效忠派在革命期间保持了沉默.许多效忠派自愿或被迫流亡,但绝大多数人得以留下,得到了新国家的宽容与接纳.若以成败论英雄的话,效忠派是失败者,但他们在历史上的角色是不应该被漠视的. 相似文献
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一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都会有着深厚的情感,或是依恋,或是喜爱。然而不论是什么样的感情,其基点都是出于对自己家乡的热爱。这种情感对于每一个人来说都是相当珍视的,甚至会影响到其人生观,使其终生难弃。尤其是远离家乡的人, 相似文献
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当班主任已有十年,在班级管理中,我将热爱作为工作的起点,育人是我工作的目的。我热爱我的事业,热爱我的学生。我的班级学生每一届都是人数最多,而且流失是最少的。班级管理中多采用平等、科学的方法做学生的思想工作。处理事情不简单粗暴,不讽刺挖苦,不大吼大叫,更不体罚学生。而是严慈相济,用关爱、用真诚去打动学生; 相似文献