陈云的学习方法

<正>陈云具有很高的马克思主义理论水平、多方面的丰富知识，他之所以能有渊博的学识，与他有一套科学的学习方法有直接关系。概括起来，陈云的科学学习方法主要有以下几点。多方学习在学习问题上，陈云一向谦虚谨慎，在实际工作中学习，向任何有学问的人学习，是陈云一贯倡导并身体力行的学习方法。1942年3月24日，他在《解放日报》发表《到什么地方去学习》一文，强调到实际工作中学习，理论结合实践。     

纪念修志20年的点滴感悟

我是1990年参加到修志队伍中来的，在纪念修志20周年的日子里，回首12年的修志生涯，由黑发到两鬓斑白，自己有幸经历了首届志书从组织发动到编辑成书的全过程以及近几年的续志准备工作。12年，是自己不断学习修志业务的过程，更是不断地学习作人的过程。     

新疆铜元琐谈二题

关于新疆铜元的研究，在近二十多年中已硕果累累，也给后学提供了一条学习捷径。作为货币史研究的新疆铜元，距离我们的时间不算远，仅仅一百年左右，历史资料相对也比较完整。笔者仅就学习、研究过程中，对新疆铜元中的个案问题提出来，与同好共同讨论。     

新课程标准下的高中英语语法教学

英语语法种类繁多，条条框框，非常琐碎，如果仅凭死记硬背的话，学生会不胜其烦，再加上它本身比较枯燥，学生从中找不到学习的乐趣，因而语法学习构成了学生学习中的一个薄弱环节。在语法的学习，教师应该教会学生善于在理解的基础上学习、在学习中归纳语法规则、在错误中总结语法规律、在交际中使用语法监控等等，这样才能起到促进理解、监控输出的作用，使学生的语言知识与技能融为一体。     

兴趣培养在计算机教学中的重要性

让学生从学习中寻找快乐，体验快乐，把学习变成充满乐趣的过程，变压力学习为兴趣学习，变被动学习为主动学习，可见，培养他们的学习兴趣很关键。所以．在计算机教学中要注重兴趣培养。     

谢雪红与台湾民主自治同盟

谢雪红，又名谢飞英， １９０１ 年生于台湾彰化。少时因家贫被卖与人为婢，１９岁时当过女工，干过家庭教师和店员。五四运动爆发后，她深受新思潮的影响，于１９２３年在台中加入“台湾文化协会”（成立于１９２０年），开始从事抗日斗争。 １９２５年，她来到上海，时逢五卅运动爆发，谢雪红积极参加运动，在斗争烈火的考验中，她加入了中国共产党，被调到上海总工会作女工工作。同年９月，她进入上海大学社会学科学习；年底，又被派往苏联莫斯科东方大学日本班学习。１９２７年１２月，谢雪红回国。翌年４月，谢雪红在上海参加“日本共…     

柳田谦十郎从唯心论到唯物论的转变

柳田谦十郎从唯心论到唯物论的转变辽宁大学赵乃章柳田谦十郎是日本神奈川县爱甲郡南毛利村人。１８９３年生，其父是自耕农民。１９０８年至１９１３年，在神奈川师范学校学习中，思想上受到资产阶级人道主义的影响。１９２０年在盛罔师范学校任教时，开始探求人生，读西...     

牧民爱读“老三篇”

1966年春，在伟大的社会主义教育运动中，新疆博乐县前进牧场牧业三队的贫苦牧民，带头组织起全场第一个毛主席著作学习小组，推动了全场活学活用毛泽东思想的群众运动。     

小学语文神话类文本特质厘析及转化策略初探——以部编版小学语文四年级上册神话单元为例

<正>小学语文神话类文本教学中，部分老师存在文本特质把握不准、教学内容过于杂糅、教学方法有待推敲、教学目标不甚清晰的情况，既有悖于神话文体学习内在规律，也有碍于语文课程核心素养目标落实。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出，遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，注重实践，以学习主题为引领，以语文学习任务群的方式来组织和呈现课程内容，注重整体规划中阶段发展的连贯性和适应性。语文学习任务群以其鲜明的情境性、实践性、     

体育课中的小组合作学习

通过论述小组合作学习的价值功效与实践，充分说明其在体育教学中对培养学生的“自主学习”意识和良好的社会情感素养有着积极的促进作用。本文在根据小组合作的意义，创造学习氛围条件的基础上，提出在体育教学中实施合作学习的途径及方法，利用体育教学的特殊性，结合小组合作学习的优势，从而促进学生的合作学习达到碰撞、升华的较高境界。并对如何保障小组合作学习的顺利进行深入的探讨。     

效率论视域下的高中物理合作学习

<正>随着《普通高中物理课程标准（2017年版2022年修订）》的实施，以及课程改革的进一步深化，合作学习这种教学模式越来越受到重视。这也是更好地提升高中物理课程教学实效性的一种方法。效率论视域下的合作学习研究不仅探讨合作学习模式在物理课堂上的有效展开方式，也帮助我们探究进一步提升合作学习教学效率的有效方案，发挥合作学习的教学效果。     

浅谈高中语文课本剧表演

在这次研究性学习活动中，同学们将自己的创新思维与课本剧表演艺术结合在一起，相辅相成，在良性互动中培养了良好的表演能力和表演心理素质，又激发了他们学习语文的兴趣。并充分调动了他们学习语文的积极性，从而更好的学好了语文。     

梅花万点照天心──祝贺应老中逸八十年诞暨《百梅诗书画印集》出版展示

“梅花万点照天心”，这是赵朴初老１０年前所作《为中逸同志七十寿》诗中的诗句。 应中逸同志自幼喜爱书画艺术，４０年代初入上海鼎熔书画研究社学习金石书画，师从青山农、王师子、汪声远、周蕙诸先生。由于他悟性高，学习实践中深得大师们的真传，在诗书画印方面，都有一定的造诣。上海解放后不久，经赵朴初同志推荐，为陈毅市长刻制一方名章。 中逸同志于１９４７年在宋庆龄主办的中国福利基金会工作，不久又被派到上海临时联合救济会，跟随赵朴初老从事社会救济福利事业。１９５８年由上海带领１０００余名生产人员来到甘肃白银市建厂…     

李之龙二三事

李之龙（1897──1928），湖北沔阳（今仙桃市）人，号赤显，字在田。1916年入烟台海军学校学习。1921年加入中国共产党。曾任湖北全省工团联合会委员、中共汉口地委委员。1924年入黄埔军校第一期学习，参与组织中国青年军人联合会，任会议主席团主席和中共常委。1925年参加第一次东征，任黄埔学生军教导团营党代表。同年秋，任广东国民政府海军局政治部主任、代理海军局长兼参谋厅厅长、中山舰长。1926年3月在蒋介石制造的“中山舰事件”中被捕，不久获释，参加北伐。攻克武汉后，任中央人民俱乐部主任兼《血花日报》社社长。“四·一二”…     

PBL教学模式下幼儿园自然教育的实践与探索——以主题活动“做大自然中最快乐的孩子”为例

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”PBL教学模式（基于问题的教学方法）强调在复杂的、有意义的问题情境中学习，通过让学习者合作解决真实问题，学习隐含于问题背后的科学知识，培养解决问题的能力，并形成自主学习的能力。以PBL教学模式开展自然教育的实践与探索，能够让幼儿借助自然资源进行问题探索，引导幼儿进入真实的学习场景，支持幼儿利用各种方法探索和实践，     

“中国铁路之父”詹天佑

<正>詹天佑是中国首位铁路工程师，负责修建京张铁路等工程，有“中国铁路之父”之称。詹天佑(1861—1919)，号眷诚，字达朝，广东南海人，原籍安徽婺源（今属江西省）。他自幼酷爱学习，1872年，考取了第一批幼童赴美留学班，在美国中学读书的时候，发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异，1881年回国。     

初中数学预习能力的培养

自主学习作为当今教育研究的一个重要课题，通过学习培养学生的自主意识，自主学习的态度、习惯和能力，又要指导学生自己去实践，自己去发现；既要立足于当前的学习，又要着眼于学生的终身学习，使学生在积极、主动的学习过程中，实现自我认识、自我教育、自我管理、自我完善。     

教师如何培养学生的英语自主学习能力

从教育心理学角度看，学生的学习方式可分为接受和发现两种。接受学习是以获得系统的学科知识为目的，学习的内容是以定论的形式呈现的，学生是知识的接受者。发现学习也以系统的学科知识的获得为目的，但强调学生在获取知识的过程中积极主动发现、分析、理解并掌握基本结构，学习内容常以问题形式呈现，学生是知识的发现者。接受和发现两种学习方式都需要，应互为补充。然而，我国学生长期以来习惯于被动地接受、背记知识；在当前的教改中需更加强调鼓鼓学习者通过体验主动发现知识。教学中以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，促使学生以可持续性发展为目的，凸显学生自主性学习。     

普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑，主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。本文主要就如何在高中数学课中开展数学研究性学习谈了几点意见。     

合作学习在语文教学中的应用

合作学习应在独立学习的基础上进行。独立学习、独立思考、独立解决力所能及的问题是高水平有效率合作的基础，是在合作中人人都可以有不同收获的起点。合作学习离开了独立学习这个前提，就有如水上浮萍，落不到实处，不能发挥合作学习的有效功能。