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1.
1937年七七事变爆发后,日本帝国主义凭借武器装备的优势,开始了以灭亡中国为目的的全面侵华战争,南京国民政府被迫开始武装抵抗。为适应长期作战的需要和提高部队作战能力,国民政府采取了多种形式培训部队各级干部,并分拨到各部队去训练士兵,使士兵尽快获得正规的军事知识;对前线和后方部队分期分批进行整训,加强士兵的政治思想教育和军事训练,以激发爱国热情和提高作战技能。强化军事技能训练和爱国主义思想教育,使士兵自身的素质得到提高,部队持续战斗力得以增强,对抗战的胜利起到了积极作用。但由于国民党后来执行积极反共、消极抗日的政策,大大降低了政治训练的效果,再加上军事训练时间紧迫且主要局限在西南地区,因此士兵的政治素质和军事素质养成的预期目标远远未能达到。 相似文献
2.
在严格的新闻审查制度下,日军的战地报道只能“报喜不报忧”。只有类似“胜利!胜利!”之类的报道不必通过检查;新闻稿中连“士兵”二字都不准使用,表现“士兵”要写“勇士”;一旦写日军后方遭遇袭击吃了败仗,就会惹来麻烦。 相似文献
3.
在严格的新闻审查制度下,日军的战地报道只能“报喜不报忧”。只有类似“胜利!胜利!”之类的报道不必通过检查;新闻稿中连“士兵”二字都不准使用,表现“士兵”要写“勇士”;一旦写日军后方遭遇袭击吃了败仗,就会惹来麻烦。 相似文献
4.
制度转轨与国有银行不良贷款问题 总被引：2，自引：0，他引：2
为了获得来自国有企业对制度转轨的政治支持,政府安排了金融约束型的垄断性银行体系,并使后以贷款配额等形式为前提供制度补贴。政府对贷款的隐含担保,一方面使企业和银行之间债务融资的交易契约蜕变成特殊的保险契约,内生了企业对银行信用风险问题;另一方面,使银行通过政策性呆帐贷款来实现商业性呆帐的公共化,内生出国有银行对政府的信用风险。两的综合作用导致了国有银行的不良贷款,求解这个问题在于通过制度转轨使二成为独立的经济主体。 相似文献
5.
余祚德,1924年9月20日出生于湖北赤壁市潘山湾,当过壮丁,在国民党部队是机枪连士兵,投诚后是人民解放军炮兵连士兵,参加过平津战役及南下剿匪,后赴朝作战,立了三等功。如今,这位隐居山野的普通村民,谈起了自己由一名旧军人向一名革命军人的转变过程。 相似文献
6.
1916年护国运动胜利之后,蔡锷督川。蔡锷上任不过月余就去日本养病,由滇军将领罗佩金暂署四川督军,另由黔军将领戴戡暂署四川省长。罗佩金接掌军权后,与四川本地势力刘存厚为了四川督军一职爆发激烈冲突,并引发了一场大血拼。驻在四川的滇军军帽上镶有一圈红色,军官用红缎,士兵用红布,故而四川老百姓称之为红边边。而川军则一律在军帽四周镶以灰色,老百姓称之为灰边边。红边边滇军进入成都后,以征服者自居,在街头寻衅滋事,各类是非不断,若有川警干预,就对之加以痛打。滇军每日还派出所谓的巡查队,由一名士兵以双手捧令箭先行,另有两名士兵各提一军棍尾随。 相似文献
7.
抗战时期国民党军士兵素质不佳和其所受到的军事教育与训练存在一定关系。国民党军新兵入伍后在兵役管区和补充训练处多未能受到初步的训练。野战部队实施的战地教育,受时间之制约而成绩有限。相持阶段后进行的数次整训中,国民党部队对士兵的教育方才略显成效。国民党军的士兵教育和训练存在着不重视教育、忽视学科和理论、术科教育不确实等不足,导致教育质量不高。 相似文献
8.
五四运动爆发后,各地学生群众纷纷罢市、罢工、罢课响应。1910年6月5日,恼羞成怒的反动军阀在北京发动了第二次大规模逮捕青年学生的行动,包括方豪在内的46名学生被捕,在监狱中学生们仍然不忘宣传五四运动的精神深深的打动了那些文化水平不高的士兵,他们接受了学生们的思想,并和学生们成为了朋友。 相似文献
9.
本文分析了提干大学生士兵学员的特点,从实施有效教育管理、行政管理、学习管理等方面,提出了加强提干大学毕业生士兵学员任职培训质量水平的对策措施。 相似文献
10.
1991年以来的30年间,日本关于抗日战争史研究的历史观和方法论发生了显著转变.开始从长时段认识战争起源与战后和解,对战争责任的追究重点从国内战时领导者变为日本对亚洲国家的战争责任.“亚洲太平洋战争”史观强调日本对亚洲国家所发动战争的侵略性质.战争的叙述从只强调其“受害”转换为也关注“加害”.研究者不仅对中日两国的战争动员体制进行比较,还在中国开展调查,揭露日军对中国民众的伤害.军事史研究的主要对象从军部与国家领导层转变为前线战场和普通士兵.当然,这里所说的转变并不是说历史观和方法论上的新旧更替已经全部完成,这只是一种转变的开始和新动向的出现.在日本,关于这场战争的错误观念依然顽固存在,需要继续清除. 相似文献