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<正>一、背景恒恒(化名)有孤独症倾向。在园期间,他不与同伴交流、玩耍,总是沉浸在自己的世界里。小班刚入园的时候,他不爱说话,遇到问题就会使劲地大喊大叫。教师要是把他抱在怀里,他就会拼命地挣扎。他不爱吃菜,也不吃水果,每天在幼儿园只吃些白米饭。如厕的时候,他不愿意蹲在便池上,经常把大便拉到裤子里。有的时候,他还会把大便抹在墙上、椅子上。 相似文献
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明代在东北黑龙江的地方行政组织——奴儿干都司 总被引:1,自引:0,他引:1
一、奴儿干所在 奴儿干这个地方原是中国领土,在黑龙江下流恒衮河汇合口东岸特林地方,距离黑龙江口庙街(俄名尼古拉也夫斯克)二百五十余华里。恒衮河又作亨滚河、兴衮河,今在俄境,名阿姆贡河,原也是中国领土。特林,西方作Tyr,有的书译为帝尔,在北纬53度,东经140度。 相似文献
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<正>在成长历程中,幼儿经常会犯错。一次课间游戏时,月月伤心地跑来告诉我,她带来的“爱莎公主”玩具不见了。为此,我动员全班幼儿帮忙寻找,可是最终没有找到。是不是有人“爱”上了爱莎公主玩具,将其悄悄地“借”走了?面对这样的难题,我和其他教师共同商讨应对策略。有的教师说:“先让小朋友相互观察,发现异常情况后再让他们向你汇报。”有的教师说:“找一块他们未见过的镜面,美其名曰‘魔镜’,让小朋友们都来照一照。如果有人不敢照,就可能和玩具有关联。”有的教师说:“直接告诉小朋友教室里的大眼睛(监控),可以帮我们查找玩具在哪里。” 相似文献
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一日,闲来无事,我问儿子,你在班中有几个好朋友?儿子抬起头认真地问,你说的是男小朋友还是女小朋友?我说有什么区别吗?儿子小脸一扬,当然不一样了,女 相似文献
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正一、以欣赏的目光去关注孩子走进孩子的心灵,知道孩子的"一百种语言",然后才能欣赏孩子,成为他们成长的有力支持者。每一个孩子都有被认可的欲望,当他"千辛万苦"地完成自己的活动后,如果教师对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏,甚至由衷的喜悦,那么就能接住孩子抛过来的球,以某种方式还给他们,使他们有继续发展的动力。我们班的源源小朋友聪明能干,但生性怕羞,缺乏自信,不敢在全班小朋友面前 相似文献