农村留守儿童教育问题初探——以西安市临潼区零口初中为例

近年来,随着工业化的发展,城市化进程加快,农村学校出现大量留守儿童。留守儿童的教育问题,已引起国家、社会和家庭的广泛关注。笔者以所支教学校的调查为基础,分析了农村留守儿童存在的问题,以及问题产生的原因,并提出思考与建议。     

农村留守儿童的问题及其教育对策

随着城市化进程的不断扩大,主要经济收入来源以打工为主的经济欠发达地区的农村,许多家庭是夫妻双双外出打工,将孩子留给老人抚养,因而出现了一个新型的较大群体——农村留守儿童。由于缺乏父母的直接教养、监督、关怀和爱护,农村留守儿童的问题正在日益受到社会的普遍关注。本文对现阶段农村留守儿童存在的主要问题与原因进行分析,并提出一些行之有效的教育对策。     

家庭功能缺失对农村留守儿童的影响与解决措施研究

随着我国社会转型与城镇化的进程日益加快,城乡二元的结构模式发生深刻变化,农村留守儿童问题已越来越明显,在一定程度上影响和谐社会的构建。由于农村地区情况的地区特殊、情况复杂,尽管国家给予了农村的大力支持与帮助,但整体上与城市儿童的发展存在较大的差别,因此,解决农村儿童的家庭教育问题迫在眉睫。本文从社会学的角度出发,运用家庭社会学,社会政策相关理论,简述农村留守儿童教育现状,分析家庭教育的重要性及家庭教育缺失对留守儿童的负面影响,深层次挖掘农村家庭教育缺失的原因,探讨农村地区改进家庭教育的措施,以此为农村留守儿童创建良好的成长环境。     

农村留守儿童教育问题及对策

随着改革的深入,城市化进程的加快,大批的农村劳动力纷纷涌入城市,但他们把未成年的孩子留在了农村,形成了一个特殊的群体——“留守儿童”。由于各方对这些儿童的监管不到位,相当一部分儿童的教育成为当今教育的一大难题,需要学校、家庭、全社会共同努力,形成教育合力,解决留守儿童的教育问题。     

浅析对农村小学生寄宿制留守儿童的管理

城乡经济发展失衡导致越来越多农村青壮年进入城市谋生,这造成了农村留守儿童增多的问题。农村留守儿童具有自律性不足、性格孤僻等特点,在寄宿制学校,管理留守儿童一直是一大难题。本文将探寻农村小学生寄宿制留守儿童管理存在的问题,然后提出具有针对性的解决措施,希望能为提升寄宿制留守儿童的管理质量献力。     

另类的守望者 ——国内外跨国留守儿童研究进展与前瞻

论文梳理和归纳了国内外关于留守儿童研究的现状,指出了其中存在的问题并对未来国内相关研究进行展望。论文认为,近年来随着世界人口越来越频繁地跨国迁移,跨国留守儿童逐渐成为一个具有全球意义的社会现象并引起国内外学者的积极关注。虽然国内外学界围绕跨国留守儿童的成长与发展问题得出了一系列富有洞见的结论,但在研究对象的界定、研究方法的选取以及理论视角的使用等方面还存在不足,以致目前的研究整体表现出"群体无相"与"论证混乱"两大弊端。未来国内研究的可拓展之处包括几个方面:跨国留守儿童的教育期望和成就动机;跨国留守青少年的人际交往与社会参与;跨国留守青少年的职业期望与职业适应;跨国留守青少年的婚恋与家庭观念;跨国留守青少年的国家认同与文化认同以及跨国留守儿童对家庭及地方社会的反向影响。     

浅谈班主任如何教育留守儿童

随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。留守儿童普遍存在生活失助、感情失托、心理失衡等问题,这已经成为需要班主任给予重点关注的特殊群体。     

“双减”背景下农村留守儿童教育分析——以小学英语为例

<正>根据2021年中国第六次人口普查资料的样本数据推算,全国的农村留守儿童数量超过6000万。留守儿童的生活学习情况受到了全社会的关注,并且他们的教育问题已经成为社会焦点问题。相关方面也针对农村留守儿童的情况,制定了相应策略,以使他们健康发展。一、留守儿童的相关概述农村留守儿童是指父母都外出打工常年不在家或者一年回家一次,而自己留在农村生活的青少年儿童。他们一般与自己的爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚一起生活。     

湘西农村地区留守儿童辍学问题的研究

农村地区初中生辍学是农村普九达标的主要阻碍,而农村中学辍学中最多的是留守儿童。留守儿童辍学的原因很多,有来自家庭的,有来自社会的,还有来自学校的。从社会学、教育学等多个角度分析留守儿童辍学的原因,并提出相应的对策。     

农村留守儿童“隔代教育”问题探析

农村留守儿童问题既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题,又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。当前农村留守儿童隔代教育问题主要表现在家庭教育缺失、基本权利难以保障、人格发展不健全、学习成绩不良、道德发展出现危机等。解决这一问题的关键是建立留守儿童的教育和监护体系,加强学校与留守儿童监护人的联系,为留守儿童营造一个良好的成长环境。     

农村小学应加强对留守儿童的心理健康教育

随着进城务工人员的增多,农村学校留守儿童的比例也随之上升,这些留守儿童由于长期与父母分离,得不到完整的家庭温暖,许多留守儿童表现出性格脆弱、任性、叛逆等人格障碍。因此,教育、关爱“留守儿童”,使他们健康成长,已刻不容缓。     

留守儿童社会化发展的特点及教育对策

当前,大量的农村留守儿童的存在,给教育和社会发展带来严重的影响。健全的家庭环境与家庭教育是儿童的社会化发展的重要条件。留守儿童缺乏健全的家庭环境及家庭教育,他们的社会化行为规范、角色定位、生活方式以及人生价值观等社会化素质发展受到严重的影响,因此,我们要重视研究留守儿童的社会化发展特点及教育措施,从加强学校教育、社区管理、家庭教养等多方面入手,改善留守儿童社会化发展不够或价值偏离的现状。     

浅论如何激发边远地区留守儿童学习语文的兴趣

随着改革开放的进一步深化,中国农村政策的进一步完善,农民有了自由流动的条件,许多农村过剩劳动力不断向城市转移,致使农村留守儿童的数量不断增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育的关键时期,但缺乏父母和家庭的关爱与教育,对他们的成长带来很多不利影响。对留守儿童学生来说,学好语文能提高他们的社交能力,适应时代的发展。而语文水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。可是由于家庭和经济等因素的影响,造成留守儿童学生学习语文有一定的困难。本文分析了留守儿童学生的特点,并从中学语文教学的情感、方法,以及听、说、读、写等几个方面能力的培养,探讨了如何激发留守儿童学生学习语文的兴趣。     

如何面对留守儿童做好农村班主任工作

随着社会经济的发展,城市化不能建设水平进一步提高,城市建设需要大量的劳动力。这就导致了农村劳动力人口向城市转移,进而造成大量农村留守儿童的出现。留守儿童正处在生长发育的关键阶段,无论是身体上还是精神上都需要更多的关爱,但是常年缺少家庭的关爱与教育,为留守儿童在成长的过程中造成了不利影响。本文针对如何面对留守儿童做好农村班主任工作展开论述。     

共同关注农村的留守儿童

随着大量农民工外出务工,农村的留守儿童的一直都是农村教育和社会的关注点。本文基于作者的经历,首先留守儿童的特征做了分析,接着从学校,家庭,政府和社会几个维度进行了分析,提出相应的措施。     

关于农村留守儿童的问题与思考——来自平舆县的调查

随着我国城市化的进程,农村大批剩余劳动力不断向城市涌入,使得农村留守儿童的数量急剧增加,由于他们缺乏父母的关心和教育,导致大部分留守儿童在思想道德,学习和健康等方面出现了大大小小的问题。由此可见,农村留守儿童已经成了当今不可忽视的社会问题。     

农村留守儿童心理健康问题及成因剖析——以涪陵区江东街道中心小学校为例

留守儿童是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物,由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在,加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理健康方面产生一些问题,本文对这些问题及成因进行一些剖析     

关于农村留守儿童的心理健康问题

我国城镇化和工业化不断加快，进城务工人员不断增多，这是我国现代化过程中的必然趋势，由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边，使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题，在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。     

浅谈农村留守儿童的教育问题及应对策略

随着我国改革开放的不断深入,在社会主义市场经济的推动下,越来越多的农民工背井离乡进城打工。在我国广大农村中出现一个新的群体——留守儿童。"留守儿童"是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。有资料显示,目前全国农村"留守儿童"规模已达2290万人,而且这个数字还有上升趋势。因此,留守儿童问题虽然得到了各级党委、政府及社会的广泛关注,但是留守儿童的教育问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题。笔者仅以保华乡为例,就留守儿童存在的教育问题进行了走访和调查,并对留守儿童教育问题谈一些初浅的看法。     

衡阳市农村留守儿童体育与健康教育现状及对策研究

我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。本文通过访谈、文献资料、问卷调查等研究方法,从体育教育的视角对农村留守儿童的教育现状进行分析。调查小组认为,农村留守儿童的体育与健康教育问题主要表现在体育教育的缺位、体育教育组织的匮乏、体育教育投入的不足、体育教育师资贫瘠等问题。提出了留守儿童体育教育的教师责任制、城乡体育课程因地制宜等建议,同时国家政策的惠及与地方政府的扶持,也是留守儿童健康成长的希望与保证。保障留守儿童的体育与健康教育是我国教育公平原则、和谐社会发展的重要体现。