高职英语专业精读教学方法初探

当前教育改革的深化,推动了教学方法的不断创新和实践应用。高职教育中,英语专业的精读教学,作为培养学生英语语言综合运用能力及文化素养的重要环节,是高职学生融合英语语言信息及实践应用的有效方式。探索和创新高职英语精读课堂教学方法,提高学生对语言的分析能力,是培养高职学生英语交际能力的重要途径。本文分析了当前高职英语精读教学的现状与问题,在探讨英语专业精读教学方法上,提出加强高职英语精读教学效果的策略,从而能够提高学生整体英语水平。     

高职英语专业精读教学方法初探

当前教育改革的深化,推动了教学方法的不断创新和实践应用。高职教育中,英语专业的精读教学,作为培养学生英语语言综合运用能力及文化素养的重要环节,是高职学生融合英语语言信息及实践应用的有效方式。探索和创新高职英语精读课堂教学方法,提高学生对语言的分析能力,是培养高职学生英语交际能力的重要途径。本文分析了当前高职英语精读教学的现状与问题,在探讨英语专业精读教学方法上,提出加强高职英语精读教学效果的策略,从而能够提高学生整体英语水平。     

案例教学在高职英语网络教学中的应用

关于高职英语网络教学的具体方式绝不仅仅止步于老师给学生提供大量网络信息资源。如何让高职英语网络教学发挥最大作用?如何最大限度提供学生的学习效果?笔者通过近年来的教学经验和亲身实践,提出案例教学在高职英语网络教学中的应用,借此希望能够提高读者对案例教学的重视。     

浅析高职英语教学的现状与发展趋势

鉴于实践教学在高职教育教学中的重要性以及目前实践教学实施过程中存在的问题,本文通过分析高职学生英语学习现状,结合当前高职英语教学的形势,提出在新形势、新理念下,当代高职英语教学未来的发展新趋势。     

论高职英语听力教学现状及对策

英语听力教学在高职英语教学中占有重要地位,是英语能力的重要体现,然而,一直以来,英语听力教学一直都是高职英语教学的薄弱环节,本文将从高职英语听力教学的现状出发,简要分析影响高职英语听力教学的因素及对策。     

关于高职院校专业英语发展的思索

高职院校的英语教学主要包括公共英语和专业英语,两者侧重点不同,可以互相弥补,缺一不可。高职英语教育主要面向岗位实践和应用,因此,专业英语教学显得更为重要。在专业英语领域中,商务英语、旅游英语、酒店英语等学科都有其自己的特点和广泛的实用性,加强专业英语教学也是高职英语教育发展的方向。     

基于游戏理论的高职英语课堂教学研究

高职英语课堂教学中运用游戏理论教学,有利于激发学生学习动力,提高自信心,提高学习效率和学习主动性。文章从游戏理论教学的意义和理论依据,明确提出若干设计原则及实践课堂注意问题,着重讨论了游戏理论用于高职课堂教学中的研究,旨在于对如何更有效的高职英语课堂中提高学生英语综合应用能力的途径做一番有益的研究探索。     

关于高职旅游英语教学的几点体会

高职旅游类专业的英语教学非常重要,该专业的英语要求突出实用性。而高职学生英语普遍基础不好,因此,如何提高学生的学习兴趣非常重要。作者通过多年的教学实践发现,项目教学和角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣。《旅游英语》是高职旅游专业的一门核心课程,利于国际化旅游人才培养。通过英语与旅游业务实训结合,培养旅游专业知识及较高英语交际能力,工作应变能力和解决问题的能力。传统教学方法已不适应旅游专业实践性强、专业化复合型     

浅谈高职英语分层次教学的应用策略

本文主要简单的介绍了在高职英语教学中实施分层次教学的重要性,探索高职英语分层次教学的应用策略,以提高高职英语教学的质量。据此,有利于促进我国高职英语教学的稳定发展,提升我国高职英语的教学水平,以满足素质教育的要求,培养我国高职学生的英语应用能力,从而实现我国高职英语教学效益最大化。     

浅析高职英语教学当中英语写作的作用

英语写作作为高职教学中的重点和难点,需要师生共同努力进行攻关。值得注意的是,高职生必须养成自觉运用英语写作的习惯,这样才能提高自己的英语运用能力,为以后的学习和工作打下坚实的语言基础。     

论高职商务英语教学中跨文化交际能力及其培养

高职商务英语教学是技能型、应用型教学。教学的根本目的是为了培养跨文化交际能力,只有坚持以语言为载体、以文化为平台的教学理念,通过比较中西差异突出文化主题,加强学生的语言与文化实践,才能够增强学生对英语国家文化背景的理解,提高跨文化交际能力,实现得体、有效的跨文化交际。     

形成性评价在高职英语教学中的应用

评价作为高职英语教学的关键环节,如何进行科学合理的教学评价是实现高职英语课程目标的重要保证。笔者作为高职英语一线教师,将形成性评价理论引进高职英语教学中去,激发高职生英语学习的积极性与主动性,提高他们的英语学习能力,具有十分重要的意义。本文首先阐述了形成性评价在高职英语教学中应用的必要性,然后就形成性评价在高职英语教学中的应用提出了几点建议和自己的看法。     

浅析专业教师在双语教学中应具备的英语能力素质

高职专业教师双语教学能力普遍偏低,成为制约双语教学成功的瓶颈。专业教师双语教学能力,尤其是英语能力和素质对双语教学的质量具有基础和决定性作用。因此,分析高校专业教师在双语教学中应具备的英语能力素质,提出相应的培养策略,对提高高校双语教育质量、推动高校双语教学改革和教师专业化发展具有重要的意义。     

高职公共英语教学服务于专业人才培养的方式初探

高职院校公共英语教学应树立服务于学生职业的理念,把有限的英语教学资源都集中到与其职业能力相匹配的英语实用能力的养成上来,充分调动教师和学生的积极性,走高职英语与学生专业课相结合的道路。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确提出了"以实用为主,应用为目的"的教学目标。因此高职院校在积极探索如何使公共英语教学立足于行业,为专业课服务的新型教学模式就具有积极的意义,如何践行公共英语教学改革,培养出行业所需求的外语加技能的人才己是迫在眉睫。公共英语教学必须走与专业结合、为专业服务的道路。     

论“CBE教学模式”在高职英语泛读课程中的应用

CBE教学模式是一种以培养职业或岗位所需的职业能力为出发点的职业教育模式。本文结合高职英语泛读教学的现状,并通过与传统教学模式的比较,分析当前高职英语泛读教学中存在的问题,探讨了CBE教学模式在高职英语泛读课程中的应用。CBE是英文Competency-Based Education的缩写,即以能力为本的教育模式。它主要包括:知识(以专业紧密相关的理论知识和新技术)、技能(完成本专业所需的实际操作和解决问题的能力)和态度(职业道德标准和行为规范)。     

基于EOP教学模式的高职英语阅读教程研究与实践

本文通过研究基于EOP教学模式所建设的高职英语阅读教程和相关课堂教学实践,从教材、教学和考核三方面探讨了EOP教学模式下高职英语教材改革和教学改革的方向,并给出了具体方案。     

高职院校英语课程改革的思考——以引入职场英语为契合点

目前,高职院校英语课程教学弊端不少,如何在高职英语课程教学内容、教学模式和方法、教材的开发及课程的考核评价等方面引入职场英语,促进高职英语课程教学的整体改革势在必行。要力求构建以就业为导向,基于职业核心能力培养的高职英语课程体系,使高职英语课程教学能真正体现高职院校课程教学的职业性和实用性,凸显高职教育特色,实现高职院校高素质、高技能的复合型人才培养目标。     

史探英语语音教学

中高职的衔接发展是我国职业教育发展中一个重要问题,中高职英语教学衔接是众多英语教学工作者探索的课题。本文结合笔者的教学实践和理论研究,对中高职英语教学中最基础又起着决定作用的语音教学的衔接进行了探究,针对目前国内中高职英语语音课程衔接存在的不足,探究其原因并提出解决问题的方法,为我国职业教育的内涵发展提供参考。     

高职政治教学的思考与实践

实践教学是思想政治理论课教学代写论文过程中一个不可缺少的教学环节。重视教学的实践性,在实践中培养学生的实践意识和实践能力,是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要的教学原则。     

论高职高专英语教材改革

目前高职高专英语教材中存在诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强高职高专英语教材改革的思路。高职院校英语教学强调以能力为本,高职英语教学的目的是培养应用型人才。然而目前高职院校英语教学却面临严峻的问题,社会刚性需求具备英语应用能力的专业技能人才,形势逼迫加强英语能力教育,但学生学习英语兴趣不浓,课时被压缩,英语教学地位削弱的趋势还在加重。更为严重的是,目前