浅析信息技术与课程深度融合的理论与方法

我国教育信息化探索历经14年,经历了从“信息技术与课程整合”到“信息技术与课程融合”的发展变化。文章对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中多次提到的信息技术应与教育教学深度融合进行解读,结合国内学者的相关研究总结得出“深度融合”是有效的整合,深层次的整合,全方位的整合,信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是实现课堂教学结构的根本变革。并从系统角度探索信息技术与课程融合的方法,通过TPACK案例分析信息技术要素对课程要素所产生的影响。     

厉兵秣马决胜千里之外，明体达用反哺课堂教学

<正>2018年至2023年，在市教育局教研室的指导和江苏省泰州中学英语教研组各位前辈和同事的支持下，笔者先后荣获江苏省优质课展评一等奖、江苏省青年教师基本功大赛一等奖、江苏省中小学青年教师教学竞赛一等奖。优质课大赛后被推荐参加全国中小学（英语）课题教学改革论坛暨教学观摩研讨会，获评最佳研讨课。笔者将围绕备赛、比赛和反思等环节，介绍各项比赛经验，希望能为更多的青年英语教师提供灵感和帮助。     

如何营造小学信息技术课的课堂氛围

多媒体技术、计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展,使信息技术渗透到了人们生活的方方面面。随着计算机的普及,也使得信息技术这门课程,由原来的“冷门”变成“热门”;由原来的大学课堂、高中课堂、初中课堂,逐步走进了小学的课堂。传统的教育观念,教育方法,教育目的、教育内容也由此发生了深刻的变化,信息技术与教育教学的融合日益增进。社会信息化加快了教育信息化的进程,要实现教育信息化首先要实现教学的信息化,信息技术作为人们学习的工具和手段,能为现代教育技术下的新型学习模式构建一种全新的学习环境,帮助学习者更有效更快速地进行学习。小学信息技术教育必须要面向索质教育,以索质教育理念为指导,以提升学生的素质和促进学生的全面发展和个性发展为最高目标。     

读写大赛助你实现名牌大学梦想—首届“高考杯（华东地区）创新读写大赛”综述

首届“‘高考杯’（华东地区）创新读写大赛”已圆满结束,这次大赛由《高考》杂志联合《好家长》杂志、《钟山》杂志和江苏省教育学会高中教育专业委员会主办,南京大学、东南大学等九所高校共同参与。大赛分初赛和复赛两个阶段,吸引了一万多名2009届高三毕业生参加。江苏省内上百所中学组织学生参加初赛,     

互联网+背景下的社区教育发展策略——以瑶海社区教育学院为例

<正>2020年5月22日,国务院总理李克强在发布的2020年国务院政府工作报告中提出,全面推进“互联网+”,打造数字经济新优势。信息化2.0背景下,“互联网+”在全行业演进、推动,教育领域也利用信息技术的优势,有序推进教育领域的改革,从教学管理、教学方式等层面积极转型。与此同时,我国正在加快构建服务全民的终身学习体系,建设学习型社会。社区教育是学习型社会建设过程中的一种重要形式,它面向全社区开放,鼓励社区居民广泛参与,通过教育学习不断提高居民素质和生活质量。在“互联网+”背景下,社区教育依托在线教育平台开展,坚持以人为本,积极创设新型教育教学方式,鼓励社区居民持续学习,提高自身素质。     

浅谈信息技术与初中语文教学

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中提出,要以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展。将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的一个突破口。笔者工作在教学一线进行了大胆的尝试。     

基于师生发展的教学述评实践探索

<正>江苏省靖江中学坚持以人为本，全面推进素质教育，基于师生的发展开展教学述评实践探索，围绕教师评价、学生评价，构建发展性评价体系，推动学校教育教学改革的不断深化，促进教育教学改革的开展。一、教学述评的内容教学述评分针对学生的“学习述评”和针对教师的“教育述评”两部分，每一部分又分成“述”和“评”两个方面。“学习述评”是教师通过课堂观察、课后谈话、课外活动等方式全方位了解学生，     

信息技术环境下的高中语文教学创新

信息化为高中语文教学注入了活力,信息技术在教育教学中的广泛运用,是“信息技术与学科课程整合”的一个重要组成部分。当前,教育信息化已成为推动教育改革的强大动力,它已涉及教育的方方面面,课程改革首当其冲。     

教育信息化与高中地理教学的融合尝试——以地理新闻信息资源库的建设为例

随着 5G 时代的到来以及此次新冠肺炎疫情的冲击，课堂教学与信息技术融合的趋势显得更加势不可挡。文章迎合时代发展的浪潮，积极开展教育信息化深度融合的教学实践，尝试建设地理新闻信息资源库，并对地理新闻信息资源库建设的必要性、地理新闻信息资源库的建设和使用进行论述，以期为教师的教以及学生的学提供丰富的数字化资源，助推教育信息化落地生根。     

“常州三杰”文化与旅游融合发展研究

在文化和旅游深度融合背景下,深化文化记忆、增进价值认同有极其丰富的内涵和重要的现实意义。围绕江苏省常州市红色旅游资源如何进行文旅深度融合,挖掘“常州三杰”光辉事迹孕育的红色精神,更好地发挥红色资源的旅游功能,可促进常州红色文旅高质量融合发展。     

试谈在农村教学中如何创设信息化情境

近年来,国家教育部采取了积极措施,加快推进中小学信息技术课程建设,宏观上的努力确实给农村教学插上了信息化的翅膀,但农村信息化教学的飞翔却是“通而不畅”。甚至是搁浅。这其中,必然有许多问题需要去追究,但信息化情境的缺失是阻止信息化教学的重要原因。社会心理学中有“情境决定行为”的论说。同理,在农村教学实践中。信息化情境的好坏制约着信息化教学行为的实施,换言之,能否创设信息化情境直接关涉到信息化教育行为的顺利实现及基础信息化教育的跨越式发展。     

浅谈如何利用信息技术提升教学效果

近年来,信息技术的应用在我国教育领域不断拓展、深化,不但走进学生课堂,也渗透到教育领域的各个方面。信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将教育信息化建设纳入国家信息化发展中。因此,如何让信息技术在教育教学中发挥更大作用,如何在课堂教学中灵活应用信息技术提高教学效果,是教育者当前面临的重要课题。本文从教学实践及教学环境入手,阐述了如何运用信息技术使教育教学产生更好的效果。     

读写大赛助你实现名牌大学梦想——首届“高考杯(华东地区)创新读写大赛”综述

首届"‘高考杯’(华东地区)创新读写大赛"已圆满结束,这次大赛由《高考》杂志联合《好家长》杂志、《钟山》杂志和江苏省教育学会高中教育专业委员会主办,南京大学、东南大学等九所高校共同参与。     

舍不得

由南京市教研室、《好家长》杂志社联合主办的南京市市第九届“好家长”杯中学生作文大赛圆满落下帷幕。本届大赛得到了广大中学生的热情支持和参与。本期继续刊登部分获奖作品。     

千里之行 始于足下——对教科研成果奖建设模式问题的几点浅见

<正>笔者主持的教科研成果《建构“生活化语文教育场”的实践研究》曾获得江苏省教学成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖,获奖的时间分别是2017年9月和2018年12月。目前,这项专题实践研究仍在进行,正在以江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题（人民教育家培养工程专项)“生活化理念下高中语文必修课程归真性重构与拓展实践研究”为依托扎实地向前推进,     

舍不得

由南京市教研室、《好家长》杂志社联合主办的南京市第九届“好家长”杯中学生作文大赛决赛于2009年12月中旬举行。本届比赛得到了广大中学生的热情支持和参与。本届作文大赛原题如下：     

科技赋能甘肃文旅融合发展研究

新一代互联网、大数据、人工智能等信息技术的发展为文化旅游产业发展提供了新赛道,也带来了新的机遇与挑战。文章首先从国内文旅融合背景出发,简要阐述国内外文旅融合信息化发展现状。其次,从自然遗产、人文遗产、民俗旅游、非物质文化遗产、革命文化、演艺、现代新兴旅游、乡村旅游等方面介绍甘肃文旅融合发展的资源优势。再次,从“一部手机游甘肃”“甘肃文旅大数据中心”等方面介绍甘肃文旅融合信息化发展现状,总结存在的问题,最后提出相应建议,以期在未来以科技赋能,持续提升甘肃文旅行业科技化、信息化、智慧化水平。     

融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学实践调查报告

<正>2020年8月,我区被教育部确认为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区。为了能够准确摸清当前我区中小学教师信息化教学应用能力,了解我区教师和学生信息技术应用的现状和存在的问题,有针对性地开展研究,特制定调查问卷并进行教师访谈。一、调查目的     

让现代媒体成为提升小学语文课堂教学动力源

在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。将现代信息技术与语文教学合理整合,使得我们的课堂教学"活"起来了,提高了教学效率,增强了教学效果。     

南京市第六届“好家长”杯中学生作文大赛获奖名单

由南京市教学研究室、《好家长》杂志社联合主办的南京市第六届“好家长”杯中学生作文大赛圆满结束了。此次作文大赛旨在提高初中生写作水平,培养初中生的创新精神,活跃校园文化,提高语文教学质量;为培养学生关注社会、贴近生活、热爱家园、崇尚文明的思想意识和人文素养,促进他们综合写作能力的提高和生动活泼、积极自主地发展。本次比赛得到了教育系统各部门的充分支持与关心,中学生们也报名踊跃,参赛人数众多。