支持幼儿同伴互动学习的策略研究——以美工区活动为例

<正>在区域活动中，幼儿之间的交流互动极为重要。本文以美工区活动为例，探究如何支持幼儿在美术创作中的互动学习。一、创设支持幼儿主动表达交往的心理环境在一个自由、宽松的环境中，幼儿想说、敢说、喜欢说，乐于表达，愿意与同伴或教师进行交流。这个环境是温暖的、平等的，能够支持幼儿之间、师幼之间的良性互动。     

用音乐营造三种和谐关系

正幼儿园的音乐教育活动,是以音乐为媒介进行的一种教育活动,其最终目标是促进幼儿全面和谐发展。同伴、师幼、亲子等和谐关系的建立是我们老师在幼儿接受音乐教育过程应该探索的工作。下面我结合自己的工作实际谈一谈。     

如何建立良好的师幼关系

师幼关系是教育幼儿过程中最基本的、最重要的人际关系。良好的师幼关系是促进幼儿教育质量提升,也是表示教师与幼儿之间的关系和谐、良好,同时也意味着教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面的分享。因此,要建立良好师幼关系,教师必须树立正确的教育观念,并且从与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。     

王庄中心幼儿园教学能手展示活动

日前,常熟市王庄中心幼儿园开展教学能手展示活动。分别组织了中班语言活动《小兔子开铺子》,中班科学活动《小鸡出壳》和大班音乐活动《快乐的歌会》。和谐的师幼互动,让孩子们在宽松的氛围中大胆表达,快乐体验。中心幼儿园的全体老师和红联幼儿园的部分老师参加了本次活动,较好地发挥了教学能手的示范作用。     

中班幼儿自主经历美术活动的支架研究

<正>在具体实践中,幼儿自主经历美术活动的效果往往不尽人意。究其原因,主要是教师过于“高控”,限制了幼儿自主创作的空间。对此,本研究以师幼互动为支架,开展中班幼儿自主经历美术活动的研究,探索教师实施有效介入的策略,在互动中拉近师幼距离,树立幼儿的自信心,激发幼儿的创造力,建立师幼之间的亲近感和信任度。     

师幼互动，增强美术课堂实效

<正>教师应把教学的主动权还给幼儿，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿养成良好的学习习惯。可以说，没有师幼互动，就不可能发生教学活动。然而，有些教师常常强调幼儿“身动”，往往忽视了幼儿是否真的“心动”。真正有效的互动应该是一种情感的碰撞与交融。本文以幼儿美术活动为例，分析师幼互动的重要性和必要性，从营造和谐氛围、巧用各类游戏、合理运用评价三个方面，阐述美术课堂中师幼互动的策略。     

幼儿园教育活动中家园互动的有效性

<正>新时代背景下,在促进幼儿全面发展过程中,家园互动已经成为现阶段采取的主要模式。在这一过程中教师需要发挥主导作用,创设丰富多样的活动,建立良好的师幼关系、家校关系,帮助幼儿实现全面发展。一、幼儿园教育活动进行家园互动的意义教育部门在幼儿基础教育中也做出了相关的指导规划,即不管是市级学校还是其他管理部门,都需要从中探索出适合亲子活动的方案,并且在教育过程中不断落实。开展高效的教育活动,不仅符合新课改的要求,还满足了幼儿发展的需要。     

幼儿自主游戏互动平台的搭建策略——以小班“枝丫馆”为例

<正>自主性区域游戏活动是教师有目的、有计划地创设环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往的活动。建构游戏是幼儿喜爱的一种创造性游戏，对幼儿的身体、认知、情感、社会性都具有促进作用。本文以小班“枝丫馆”为例，针对游戏材料单一、游戏特点模糊、游戏主体错位等问题，探索搭建幼儿自主游戏互动平台的有效策略。     

浅谈和谐师幼关系的重要性

和谐产生美,和谐是一切事物的最美好的特征,和谐是人们的追求。幼儿发展需要和谐,和谐能够促进幼儿发展。在幼儿教育中要取得成功,向着和谐的教育方向挺进,建立和谐的师幼关系是基础。一切成功的教育都需要和谐的教育,在建设和谐社会的今天,呼唤着一种成功的教育,也就是需要一种和谐的教育。和谐的师幼关系能够促进幼儿的发展,进而促进学     

赏识教育:温暖幼儿生命的蓝色火焰

正幼教工作者作为孩子人生的奠基人,要用爱心温暖幼儿生命的旋律,建立并促进积极有效的师幼互动,从而创造赏识的奇迹。一、保持赏识心态,温暖幼儿心灵幼儿已有一定的独立思维,受情绪情感影响明显,在师幼互动中,情感支持和交流的作用尤为重要。因此一日活动中,教师应注重与幼儿的情感交流,让幼儿感受到被爱,被关注,从而产生信赖感、安全感。     

谈如何做到英语课堂具有趣味

在新课标的形式下,如何激活英语课堂,充满趣味性,建立赶和谐、民主、平等的新型师生关系,形成良好的学习氛围,也才能让学生在平等、宽松的气氛里相互切磋,相互交流,相互帮助和启发,使教学收到最大的效能。     

浅谈政治课堂教学培养学生的主体性

学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。要营造和谐的课堂活动气氛，让学生身体在课堂中有一定的活动空间，创造一个宽松的课内环境和融洽的师生关系。和谐的课堂教学活动应该是让学生阅读教材时，借用媒体充分地利用脑、眼、手等感觉器官，反复地去体验。     

小班幼儿探索活动中教师的支持策略——以小班幼儿“玩泡泡”游戏为例

<正>为了提高幼儿园学前教育的质量，教师要充分认识到师幼互动的重要性，关注每一个幼儿。师幼互动渗透到幼儿教育的各个环节，是幼儿教育活动的重要内容。通过高质量的师幼互动，教师能够充分地了解幼儿，从而采取恰当的方法与措施实施教育。本文对开展有效师幼互动的策略与方法进行了探讨。     

幼儿园户外活动中教师师幼互动敏感度提升策略

<正>教师自身的敏感度是影响师幼互动质量的关键因素。活动前,教师能否科学地安排与预见,活动中能否给予适宜的回应和支持,活动后的反馈方式是否合理,这三点是影响师幼互动质量或评价师幼互动质量的重要标准。如何提高敏感度,查阅文献后,研究者发现可以通过干预项目提高,因此笔者有意识地关注以及记录了自己用不同方法和幼儿互动后的实践效果。     

“日记画”中的幼儿生活——基于儿童视角的绘画日记指导策略

<正>幼儿绘画日记是幼儿以绘画的形式记录生活，又称为“日记画”。教师可以借助幼儿绘画日记，走进幼儿的内心世界，了解幼儿的真实想法和已有经验。本文基于儿童视角，探析幼儿绘画日记的指导策略。一、幼儿绘画日记的教育价值（一）建立良好的师幼关系良好的师幼关系有助于提升幼儿园教育质量。但是，有的教师没有深入了解每个幼儿，导致幼儿的发展需求难以得到满足，这在一定程度上影响了师幼关系。幼儿绘画日记为解决这一问题，提供了思路和方向。教师可以通过绘画日记，了解幼儿的内心想法。在此基础上，不断满足幼儿的发展需求，建立良好的师幼关系。     

语文教学中学生情感的激发

激发学生情感的关键是创设生动的教学情境和良好的互动氛围,消除学生在课堂上的紧张感、压抑感、焦虑感、甚至麻木感,在宽松、民主、和谐的课堂氛围中开启学生智慧、张扬学生个性、使学生保持旺盛的学习热情。     

浅谈幼儿园区域活动教学

要提高幼儿园区域活动质量,使师幼互动更积极主动,就必须认识师幼互动对幼儿发展的意义,进一步提高师幼互动的能力。     

浅谈让高中学生在＂美＂中学音乐

师生之间不应是单纯的知识授课关系,而要树立一种人与人之间平等合作的师生关系,教师要把知识融入情感交流活动中来学习,尊重学生,重视学生的参与,重视学生对音乐审美的体验,要努力营造这一种和谐轻松、师生双向交流的宽松的教学氛围。让学生充分投入到各种音乐审美活动中,这样才能“润物细无声”,所取得的教学效果也必须优于目前的课堂教学。     

幼儿园阅读教学中师幼互动的有效策略

《幼儿园教育指导纲要》要求“教师关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究武的师幼互动”。要达到这个目标,需要构建积极有效的师幼互动来促进幼儿的发展。     

略论高校和谐师生关系的建构

高校在培养人才的过程中,教师和学生是学校的两个最基本的构成因素,二者互动构成学校所有关系中最基本、最主要的人际关系,但目前我国高校的师生关系出现了单向性、距离性、疏远性等等不和谐的因素,为了适应社会发展的要求,必须从教师和学生两个角度进行审视,继而建立起一种平等互动、民主和谐的新型关系。