论中职计算机三段式实训课教学模式

计算机专业是中等职业教育热门的专业,根据该学科的特点以及中等职业教育的培养目的,使用“计算机三段式实训课教学模式”,以提高教学效果,培养出适应时代和社会需求的计算机人才。     

旅游管理专业双元制教学模式应用研究

当前,我国的旅游管理专业所具有的双元制教学模式存在着正反两方面的运用情况。现在,本文将结合双元制教学方式的内在含义及其特点概括从成果与缺失方面对其进行深层剖析。在此基础上,使双元制教育教学模式在我国的旅游管理专业领域中得到发展、普及的方法将相应被提及,而这也将有力地影响到我国众高校的教育模式改革创新。     

中职旅游专业如何选择实训教学模式探析

在旅游行业当中,无论是酒店服务还是旅游服务,都要求学生人较强的动手能力及实践操作能力。中职院校旅游专业,主要是为社会和市场输送旅游应用型技能人才,这就要求中职院校在教学的过程中必须加强中职生的实践操作能力的培养。笔者在本人当中,分析了目前中职旅游专业实训教学中的问题,针对实践当中切实有效的实训教学模式进行了探讨,旨在提高中职旅游专业学生的实践操作能力。     

浅议旅游管理专业的校内实训教学

旅游管理专业作为一门新兴学科,具有很大的发展空间和发展潜力,我国的很多院校都陆续开设了这门专业。但实际情况显示,一些院校培养出来的旅游管理人才似乎难以满足社会的实际需求,主要原因在于实践能力的缺乏。笔者认为,针对这种情况,十分有必要通过做好校内实训教学来加以改进,本文正是对此进行了一些探讨。     

探索中职学校旅游专业教学改革思路

在我国旅游业获得较快发展的形势下,旅游业要在激烈的国际市场竞争环境中立于不败之地并实现可持续发展,就要培养大量的高素质旅游专业人才。然而目前我国旅游专业教学还存在较多的不足,不仅不利于旅游专业的深入发展,还给旅游业的发展造成了阻碍,因此,旅游专业改革已迫在眉睫。本文将提出目前我国中职学校旅游专业的教学现状及相应的改革措施,希望有效地缓解或者解决旅游专业供需的矛盾问题,也为相关专业的教育工作者提供一定意义上的理论参考。     

高等院校旅游管理专业实践教学模式探讨

为了让高等院校旅游管理专业人才能尽快适应社会需求,在学校课程设置中开设实践教学课程,增加实践教学环节是非常有必要的。本文对高等院校旅游管理专业如何开展实践教学模式进行了探讨。     

论高职旅游英语专业课程体系与教学模式探索

要想真正做到与时俱进,适应对外旅游业的发展,必须对课程体系和教学模式进行大胆创新和改革,真正构建起"以能力为本位,基于工作过程和岗位需求"的新型高职旅游英语专业教学体系。     

对中职学校旅游专业情景教学法有效应用的探讨

本文主要从中职学校旅游专业开展情景教学的条件,中职学校旅游专业运用情景教学的有效性以及旅游专业开展情景教学应注意的几点关系等方面,探讨中职旅游专业情景教学法的有效应用。众所周知,旅游业不仅是一个服务性很强的产业,还是一个劳动密集型产业,它需要大量的有一定专业理论、有熟练的实际操作技术、懂得基层管理的中高级服务和管理人员。这些人才中的绝大多数需要依赖中等或高等旅游职业技术学校培养     

一体化教学模式探究——以黄冈师范学院旅游管理专业为例

本文对黄冈师范学院旅游管理专业一体化教学的基本内涵、目前存在的问题及实施的途径进行探讨,为解决当前旅游管理专业高等教育中存在的问题提供新的思路。     

旅游管理专业立体化实践教学模式研究

随着经济的发展,人们的生活水平得到了显著的提高,旅游逐渐的成为了人们生活中的一部分,由此推动了旅游行业的发展。旅游管理专业专门培养旅游方面的人才,为了满足社会对旅游人才的需求,实践教学就变得越来越重要。现今,旅游企业人才与旅游教育之间供需矛盾比较突出,为了有效的解决这个矛盾,就需要加强实践教学的教学效果,由此有了立体化实践教学模式的提出。在本文中分析了当前旅游管理专业实践教学中存在的问题,并阐述了立体化实践教学模式在旅游管理专业的具体应用。     

高职院校旅游管理专业双语教学模式的思考

双语教学在高职旅游管理专业中占据重要地位,并且是一种有效的教学改革尝试,比较好的解决了当前国内高端旅游市场人才不足的问题。为了更好的把握该教学模式的发展,本文总结了在实施过程所出现的问题,并提出了对策,希望能为相关单位提供一定的参考。     

高职旅游管理专业一体化实践教学模式研究与实践

我国的经济正在稳步提升,人民的生活水平也在不断的提升,对于精神文化生活质量的要求越来越高,为了能够丰富精神文化生活,越来越多的人选择在休息的时间外出旅游,因此我国每年会从事旅游活动的人数也越来越多。再者,我国历史悠久,在历史的长河中前人用智慧建造出了许多宏伟建筑与景观,这些众多凝聚着先人智慧的建筑和景观也是我国旅游业发达的重要原因,对于游客有非常大的吸引力。再加上我国地大物博,自然景色的鬼斧神工也展现着独特的自然魅力。众多的旅游景点,不仅仅吸引力我国各地的游客,同时也吸引了国外的游客。随着我国旅游业发展得越来越繁荣,市场对于高质量的旅游管理人才的需求量也越来越大,因此研究高职旅游管理专业的教学模式具有非常高的价值。     

谈中职学校旅游专业教学改革

中等职业学校要培养技能型人才,目的是适应社会发展的需要。培养技能型人才,就必须要教学理论和教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式相结合,建立以理论为指导、以实践技能培养为重点的有效教学模式。一、旅游专业课教学现状(一)教学观念及教学手段陈旧。随着社会的进步,人民生活水平的提高,旅游业已成为国家和地方的支柱产业,旅游业的发展为旅游教育工作者增强了信心,同时也为旅游教育系统提供了大量的就业岗位。特别是对旅游管理岗位服务人才队伍的培养     

基于校企合作的旅游管理实践教学模式探讨

旅游管理专业教学的主要目的就是为国家和社会输送更多的实用性专业技术人才,而校企合作的教学实践模式目前在一些专业范围内迅速开展,取得了良好的社会效果。本文主要探讨开展旅游管理校企合作的必要性以及现实社会中存在的一些问题,并通过深入的研究找到教学模式新的突破。     

实训视角下旅游酒店管理专业数字化资源开发路径探讨

旅游酒店管理专业实践性强,为化解实训教学场地、硬件设施局限等问题,高校可以依托“互联网+教育”理念,通过构建面向实训教学目标的数字化资源平台,模拟真实工作场景,将业务知识、实践技能、管理流程、礼仪素养等融入其中,细化职业岗位,打造易操作、易教学、易复用的实训环境,夯实学生专业基本功,提升实训课程教学质量。本文通过梳理当下旅游酒店管理专业实训教学面临的主要问题,明确数字化资源平台构建的现实意义,强调要引入“互联网+”思维,构建针对性数字化实训资源,以期解决旅游酒店管理专业实训难题。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学模式研究

实践教学是旅游管理专业人才培养当中的重要方面,其建设程度对于旅游管理专业的发展具有直接的影响,特别是旅游管理专业具有较强的应用性和实践性,因此对其实践教学模式进行探讨具有重要的意义和价值。基于此,本文分别从明确专业实践教学目标、构建专业实践教学体系、优化专业实践教学内容、创新专业实践教学方法、建设专业"双师型"师资队伍、完善专业实践教学资源几个方面提出了应用型本科院校旅游管理专业实践教学模式发展的策略。     

论中职旅游专业教学的问题以及对策

随着我国社会经济的高速发展,人们的生活水平越来越高,在满足一定的生活需要基础上,有更多的人热衷于旅游。因此,旅游专业目前也算是半热门专业。中职旅游专业教学的目标是让学生掌握基本的旅游理论,同时培养他们将理论联系实践的能力,最终成为旅游市场需求的实用性人才。本文针对中职旅游专业教学现状中存在的问题进行分析,并常识性地提出一系列改善对策,从而提升中职旅游专业教学的质量,以供同行参考。     

日语旅游专业实践教学改革探析

目前,日语旅游专业的实践教学存在教学内容单一、模式化;实践基地建设发展滞后;实践教学评价体系、指导教师工作有待完善等问题。推进日语旅游专业实践教学体系的改革,加强实习基地建设,充实完善实践教学考核体系建设,加强师资队伍建设,探索有利于提高学生口语水平、拓展导游职业技能的实践教学模式,将会促进日语应用型人才的培养。     

以正确的职业观指导中职旅游专业教育

旅游业的发展需要各个层次的人才,需要最多的是服务型人才,中等旅游职业教育是旅游教育中不可缺少的层次。但是, 目前的旅游教育研究主要集中在旅游高等教育层面,中职旅游教育研究还未引起足够重视,激烈的旅游市场竞争,给中等职业学校教育提出了更高的要求,本文以中等职业学校旅游专业为切入点,就正确职业观对中职旅游学生教育的重要性及实施建议展开讨论。