幼儿园创意版画活动的组织策略

<正>美国著名教育家罗恩·菲德在《创造性与心理发展》中指出：“版画教育的基本目标之一是发展幼儿运用自己的技巧创造作品的能力，而不必用他人规定的模式或方法”。在幼儿园创意版画活动中，多样版画材料的投放、多种版画形式的结合、多样化的作品呈现方式、多元式的评价方式，能够有效激发幼儿想象，提升幼儿版画技能，让版画活动呈现出勃勃生机。因此，幼儿创意版画活动要紧紧围绕“创意”两字，充分张扬幼儿个性，拓展幼儿思维，激发幼儿大胆地创造美、表现美。     

创意摄影在现代平面广告中的运用

摄影发展至今不到200年的历史,对人们的生活、工作以及社会的发展有着深刻的影响。创意摄影是表现人们突出自我个性和人们对高于物质之上的精神需求产物。创意摄影其实就是通过创造性思维用不同的表现形式来表现作者的主观意识形态与真实感受。它不是一种灵感和一种表现形式、也不是一种时间的感觉。如今创意摄影用其强烈的视觉冲击和独特的精神,受到了现代平面广告的青睐,也对传统广告摄影的形式起到了颠覆的作用。本文对创意摄影在现代平面广告中应用的艺术特征、视觉表现、技术手法和创作思维进行系统的分析,研究出如何使艺术化的创意摄影与商业化的平面广告相结合,创意摄影在现代平面广告中的技术手法     

平面设计灵感刍议

伴随着全球化经济日益加剧的趋势,在商品流通系统和市场运行机制中,平面设计作为信息传达的媒介,在各个领域以视觉信息的方式引导人们的消费观念、审美观念,并影响人们的生活行为。然而,在市场经济竞争日益激烈的今天,商品媒体和商业宣传活动愈演愈烈。它们试图通过奇思妙想的设计方案来技压群雄、脱颖而出、抢占商机,以设计的永恒生命活力来开拓商品市场更为广阔的天地,这一做法无疑要求平面设计人员要从设计思路上寻求出路,进而彰显其独特之美。因此,对于平面设计中奇思妙想设计方案的培养、获得、评估标准、可行性、表达和运用就显得更为至关重要。     

浅谈发散思维在高三英语教学中的运用

正发散思维(divergent thinking)又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息,从不同角度不同方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式,与聚合思维相对应。例如,一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。所以在英语教学中我尝试用发散思维来指导我的教学。一、发散思维在词汇教学中的运用     

基于计算机网络的多模态化英美文学教学探索

信息时代的到来创造出了许多新的科学技术,计算机网络凭借其快捷传递信息、信息准确性高、信息的表达不再单一可以采取多种方式的特点受到了人们的追捧。在英美文学教学上,基于计算机网络的教学模式能够改变人们只能单一依赖文本的但模态化教学,让教学可以向多模态化发展。学生在多模态化的教学中也能改变获取知识的单一途径,进而可以从多种的方法来了解知识、积累知识、运用知识和更新知识。同时本文还讨论基于计算机网络的多模态化英美文学教学可以导致文化缺失的丧失。     

浅谈初中数学教学中发散性思维的培养

作为义务教育阶段的数学教育,不仅要教会学生学习知识、掌握技能,同时还应注重培养创新意识、思维和能力。而发散思维是一种不依常规、寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式,它正好反映了创造性思维"尽快联想尽多作出假设和提出多种解决问题方案"的特点,因而它是创造性思维的一种主要形式。现结合数学教学的特点谈谈发散思维能力的培养。     

在纸塑活动中培养幼儿的发散性思维

培养创造性人才是时代对我们的要求,也是素质教育的一个重要目标。发散思维是创造思维的一个重要方面,是一种寻求多种解决问题方法的思维活动,可以培养幼儿思维的流畅性、灵活性和独创性,在一定程度上对培养创造人才起到积极作用。纸塑活动正是幼儿动手动脑的活动,需要把自己的想象和从外界感受到的信息传化为自己的心理意象,再借用纸,把它表现出来。活动中幼儿的动手动脑能力获得锻炼,能培养发散性思维和发展创造才能。     

绘画教学中幼儿创造性思维的培养路径

<正>美术教学以促进幼儿的智力发展和培养其各种能力为目的,有利于培养幼儿的创造性思维,提升幼儿的审美能力,促进幼儿全面地发展。而绘画作为美术活动的一部分,是一种视觉艺术,是手、眼、脑共同参与的活动。在绘画活动中,教师要引导幼儿积极、大胆表现自己的创意,使幼儿处于主动活动中,从而发展创造性思维。本文结合教学实践,谈谈绘画教学中幼儿创造性思维的培养路径。     

浅谈政治课上学生能力的培养

1培养学生创造性思维品质素质教育就是尊重人的个性、实现人的全面发展的教育。在向素质教育迈进的过程中,做为教师一定要转变观念,尊重学生的个性,培养学生的自主意识,确立学生的主体地位。在向学生传授知识的同时,要有意识地培养学生创新思维的方法。首先,必须进行创造性思维精神品质的培养。政治课教学不仅是一种认识活动,更是一种创造性活动。因此,培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求,应主要抓好以下几点:(1)加强科学世界观教育,培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力,信念是创造的精神支柱。很难想象,一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人     

高中作文教学之我见

写作是以语言符号为手段创造精神产品的劳动。写作能力既是一种文学表达能力,更是一种借助于文学进行思维的能力。新课标指出,在发展学生语言能力的同时,要发展学生的思维能力,激发他们的想象力和创造潜能。而对于创造性思维来说,发散思维是其主要体现。因此,在进行作文教学时,教师要注重培养学生发散思维,引导他们学会多角度思考,点燃他们思维的火花。     

让孩子在“画中学”

创意教学方式的运用能为幼儿创造一种自由、宽松、民主的学习环境,有助于幼儿美术技能的提升和艺术创造情趣的培养,真正实现让幼儿在"画中学"。一、创设情境,激发兴趣,适时引导(一)以情激趣     

隐喻在标志设计中的应用研究

隐喻是一种修辞手法,也是一种认知的思维方式。在标志设计中,隐喻为设计思维创想与表达提供了重要的作用,不仅仅可以拓展创意思维表现的深度和广度,带来多种途径和方法,而且也能创新出新的图形视觉语言。本文对隐喻在标志设计用的应用进行尝试性的探讨和研究。     

培养想象力提高作文水平

想象是人脑对于记忆表象进行加工改造,创造出新形象的过程。想象是思维的翅膀,是艺术和科学的创造者,没有想象就没有文学艺术的创造。作文从本质上说是一种创造,就像任何一种创造性活动一样,它离不开想像。实践证明,采取多种方法,培养学生想象力,有助于作文水平的提高。     

浅谈计算机在文物藏品档案中的作用

随着计算机技术的突飞猛进,当今社会已进入到以计算机技术为依托的信息时代,信息化管理、计算机自动化控制,网络技术等已不再是新的名词。具有高速数据处理、自动化控制、强大的网络和多媒体信息处理能力的计算机设备及相关技术已在我们的工作、学习、生活中得到广泛应用,信息时代的革命改变了人们的工作、思维、生活方式,人们将工作和学习与计算机紧密的结合起来,充分扩展了人们的思维想象空间,开发创造性的思维,借助计算机技术用现代化的、科学的方式来工作和学习。随着文物考古事业的飞速发展,计算机技术与文物藏品档案工作逐渐贴近,人们…     

在小学语文教学中培养学生创造性思维

正创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养小学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中,教师要鼓励小学生用自已的方法去探索问题,只有实施创新性的教学才能有效地培养小学生的创新意识和创新能力,从而培养小学生的创造性思维。     

谈幼儿创造性思维的培养

21世纪是一个以创造为特征的世纪,只有具有创造才能,才能适应新世纪的需要。创造才能源于创造性思维,一个人的创造性思维的形成和发展,除了个人努力以外,还有赖于环境影响和教育的巨     

“创意剪纸”活动的开发设计与教学策略

正从字面上来看,创意即指有创造性的想法、构思。这里所指的创意剪纸活动是指在幼儿园里开展的以剪纸艺术的技法分类为线索,以幼儿喜爱的动植物、风景、人物形象为题材,通过欣赏作品和尝试制作活动,采用情景交融、游戏贯穿、艺术展示等方式,使小朋友逐步掌握剪纸的基本方法和技巧,体验创造和成功的乐趣。幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期。剪纸本身就是具有创造性的活动,幼儿根据自     

网络社会背景下大学生社会化问题浅析

在信息时代,网络技术的发展大大改变了人们的生活环境,网络社会化及社会网络化是现代社会的一个显著特点,网络社会空间或网络社区成为高校大学生社会化的重要方式,网络化的社会环境给大学生的生活带来了很大的影响,改变了大学生的思维方式和生活特点,为大学生的思想政治社会化提供了全新的模式。大学生为新时代的接班人,要保持清醒的认识,在社会主义核心价值体系的指导下,端正态度,树立正确的社会意识。     

学习源自兴趣,幸福来自生活

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息技术教学已在中小学课程中广泛开展,而信息技术教学其主要体现在学生的学习兴趣,以及教师的教学方法之中,本篇文章主要从三个方面来谈谈中学信息技术教学的乐趣:兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一;大胆尝试,体验新奇,培养学生创新思维;运用"新"教学方法,激发学生的学习热情,让幸福蔓延。     

旅游循环经济理念下创意林业旅游的产品开发——以伊春市为例

旅游循环经济本质上是一种生态经济,是旅游业可持续发展的必由之路。创意林业旅游是借助创意产业的思维逻辑和发展理念,以林区的生产、生活、生态"三生"资源为基础,通过创意理念、文化、技术的提升,创造出具有旅游吸引力、带来林业和旅游业双重收益的新型产业发展模式。创意林业旅游符合旅游循环经济的基本理念和发展模式,发展前景广阔。本文以旅游循环经济为宗旨,从创意产业的视角,提出伊春市创意林业旅游的产品开发模式和系列旅游产品。