高校体育教学中弱势群体体质健康现状及对策

本文通过问卷调查,找出体质弱势群体对体育锻炼不感兴趣的原因。然后针对这些原因对这些体质弱势群体的学生进行一年的个别对待教学,并对一年中的体质测试成绩进行分析。其结果显示,这些体质弱势群体学生的身体机能都充分的得到了提高,大多数能够达到大学生健康评价的标准。     

有关高校新型弱势群体的几点思考

当前我国在不断的实行经济体制的改革,在高校当中的新型弱势群体的范围以及规模种类都在不断的扩大以及增多。目前,我们高校一定要对新型弱势群有着充分认识,加强对高校弱势群体的现状．不断的对弱势群体产生的原因进行分析并且寻找出解决的办法,这些问题都是我们政府以及高校还有社会各界的广泛的关注。因此,在高校中大学生全面发展的到了高度的重视,这主要是包括德育以及智育还有各个方面能力的养成,关注大学生的心理中存在的问题和不足的方面,像在解决问题的方式上还是缺少多样性以及灵活性,这些都是不能够满足复杂多变的弱势大学的需要。本文就是对高校新型弱势群体进行了思考。     

体育教学中对运动弱势学生的判别和指导

在实际的体育授课过程中,有一些学生不能完成正常的教学内容,或者是不积极的参与体育运动,不具备和同龄人相当的运动能力,成为运动弱势群体。对这一群体的学生,教师要把握学生的实际情况,找到引起学生运动弱势的原因,并给予有针对性的指导,促进学生对体育运功的兴趣,提高运动能力,完成体育教学目标。     

议学生体质下降与学校体育存在的问题

从教育部检测结果显示,我国学生的体质呈连续下降趋势。造成学生体质连续下降的原因很多,本文从目前中小学学校体育课上课的情况到存在的问题入手,来探讨学生体质下降与目前学校体育之间的关系,最后提出建议与对策.     

论学生体质下降的原因

传统观念中",学生体质"被解读为学生的身体健康,在众多的名词中,"学校体育"因为突出的健身功能,故而大众将其同学生体质联系到了一起,而且这种联系不是简简单单的"表面关联联系",而是深入到了"功能层面",成为"因果关系"的必然联系。由于学校体育与学生体质的存在这层紧密的联系,所以当学生的体质出现下滑的时候,人们首先想到了学校体育,也首先将批判的矛头指向了学校体育。可是学校体育真的应该、真的能够承担学生体质下降的重责吗?影响学生体质下降的原因很多,学校体育仅仅是一个方面,学校体育不能,也没有能力去承担这份责任。如果我们按照影响学生学习生活的环境,那么影响学生体质的原因有大致可以划分为四个方面:家庭、学校、社会和学生自身。     

初中体育教学中存在的问题及解决对策

本文对当今初中体育中考的弊端即体育教学中的现存问题和学生体质不断下降的状况进行了分析和讨论,并针对这些问题提出解决对策,目的在于完善初中体育教学,提高学生的身体素质,使体育教学工作更为合理。     

中职生个性与择业就业心理问题分析

中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的个性心理问题多发易发而且日益复杂,从而影响这些学生在毕业时的择业及就业问题。本文就中职生个性与择业就业心理问题进行分析,并提出教育策略。     

论青少年学生体质下降成因及对策

本文采用文献资料、专家访谈等研究方法,对我国青少年学生体质下降的现状进行了分析,阐发当前我国青少年学生身体健康重要性,在探讨引起我国青少年学生体质下降因素的基础上,提出了抓住全国亿万青少年学生阳光体育运动的契机,增强我国青少年学生体质的对策。     

小学数学学困生的成因分析与对策的研究

数学学困生,顾名思义就是指在数学学习中存在有一定困难的学生,他们在所处的班级里是一个弱势群体,且占有一定比例,如果忽视了对学困生的关注,就是忽视了这些学生的发展,同时也影响到班级整体教学质量的提升,因此关注对学困生的转化,提高他们的学习成绩,从而提高他们的素质,是摆在每一位小学数学教师面前的课题。     

体育教学中弱势群体的原因分析及对策

当今全社会都在关注弱势群体,在不同的领域弱势群体的人群不同,在学校弱势人群就是指品德、学习、生活等各方面表现出弱与其他同龄的学生,而这部分弱势群体是急需要关注的。本文所谈的是体育教学中的弱势群体问题,这个问题也是我们体育工作者的一个重要课题。本文从弱势群体的生理、心理、运动等方面进行分析,从而找到对策,使弱势群体能够更好的在体育课中得到锻炼和发展。     

对当前贫富悬殊问题的非经济因素分析

通过对我国当前贫富悬殊问题的原因分析,文章认为非法非正常因素是造成目前贫富悬殊过大的主要原因;政策失误是导致贫富悬殊矛盾加剧的重要原因;部分当权者宗旨意识淡漠是造成贫富悬殊过大的根本原因;弱势群体对重大利益问题缺乏参与权是造成贫富悬殊过大的原因之一。学者们从多方面进行分析,但较少分析非法非正常因素、政策失误、部分当权者宗旨意识淡漠和弱势群体利益表达机制缺乏等非经济因素在形成当前贫富悬殊问题中所起的作用。     

初高中体育课现状调查浅探

调查显示,最近20年,中国青少年的体质在持续下降。以泸西县为例,2012年体质健康调研表明:"学生肺活量、速度、力量等体能素质持续下降,中学生血压偏高的超过一半,肥胖率比5年前增长了50%,视力低下检出率为52%。"这样的结果相信会令每一位家长感到担忧,为什么孩子的体质越来越差?也许通过孩子的体育课,我们能够找到一些原因。越来越差的体育课成绩有着10多年执教经验的体育教师万家丽,对比10年前与现在的体育考试,认为项目难度上没有变化,但是现在学生的成绩差了很多,"从前的孩子跑50米,女生多在8秒以内,男生能跑到7秒,而现在女生只能跑9秒到10秒,男生普遍     

弱势群体犯罪现象研 究简

当今,我国的经济飞速发展,社会的结构也在发生着转变。这样社会的弱势群体的现象更加明显,而且引起了人们的高度重视。所谓的弱势群体,就是那些没有社会地位,没有经济来源,文化程度低,没有生存能力的处于社会底层的人群或阶层。他们不能像正常人那样去解决社会问题。2002年,在“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的会议上,朱镕基总理第一次提出了弱势群体的概念,他强调了一定要帮助弱势群体,解决特殊的就业问题。本文从现在弱势群体的特点及犯罪特征入手,重点分析了弱势群体犯罪的原因。     

发展残疾人体育事业的重要地位

身患残疾的学生群体这个弱势群体因其生理及心理的原因,难以融入主流社会,国家中长期教育发展规划对特殊教育提出了"注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、个面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神,加强残疾学生职业技能和就业能力培养"的要求"。在特殊教育学校采取适当的体育教育手段与措施能否在提高特殊儿童运动技能的同时克服一些悲观、消极、胆小等心理问题,从某种程度上来提高这些特殊儿童的社会适应能力,真正回归社会,在社会上能找到自己的立足之地,这是本课题将要探讨的重要问题。     

1949～1952年中国弱势群体研究

弱势群体一般是指那些在特定历史时期,由于某些障碍及缺乏经济、政治和社会机会而在社会上处在不利地位的、被国家和社会纳入救助范围的社会群体。1949～1952年,中国弱势群体主要包括灾民、失业者、妓女、乞丐和孤老病残等,其存在原因首要的是自然地理因素,其次是社会转型因素与历史遗留问题。弱势群体的情况一定程度上决定了新中国社会救助制度的初始选择。     

浅谈初中体育教育思考

为了顺应新课改要求,树立新的体育教学理念,将学生发展落到实处。在实际生活当中,各个班级都有内向、肥胖、缺乏运动细胞的学生,他们难以完成技能要求指标,备受同学嘲笑。由于受这种惧怕嘲笑心理影响,这些学生不愿意参加体育活动。对于这种情况,我们有必要对目前这种体育教育进行反思,改善当前体育教学现状,达到锻炼学生体质、提高文化修养的目的。     

高中体育教学效果对学生体质健康影响实践分析

新课标的改革提出以培养素质能力发展为教学理念,实行全面培养学生综合能力的素质教育。高中体育教学作为提升学生素养的重要学科,体育教学效果对学生能否拥有健康的体魄起到重要作用。笔者将结合自身的教学经验,就高中体育教学效果对学生体质健康影响实践进行分析,以期促进教学效果与学生体质等多向的提升。     

论新时期图书馆面向弱势群体的知识援助

弱势群体是近年我国社会发展中凸显出来的人群,它形成的深层原因之一是知识贫困。对弱势群体实施知识援助是社会公平、正义的现实要求,也是公共图书馆应尽的义务,图书馆应进行制度创新以保障知识援助有效开展。     

公共图书馆对信息弱势群体服务发展策略

为弱势群体服务是公共图书馆的重要职责,本文对公共图书馆对信息弱势群体服务发展问题进行分析。     

用跳绳玩出体育课的快乐

学生的体质健康方面也存在着不容忽视的问题,学生体质健康的现状不容乐观,必须下大力气,积极采取措施,扭转学生体质健康状况下滑的趋势。