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时下,我国一批新建博物馆正矗立于各城市的显赫位置。全国上下掀起了一个新的博物馆建设高潮。在这些雄伟建筑的背后,隐藏了多少鲜为人知的故事,随着时间的流失。很多本应牢记的事情都被逐渐淡忘了,即使用神来之笔追忆它,也难免会有遗忘和欠缺。笔此的目的。就是不想留下过多的遗憾。 相似文献
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试论广元、巴中两地石窟造像的关系--兼论巴中与敦煌之间的古代交通 总被引:3,自引:0,他引:3
广元、巴中两地石窟造像在题材布局、窟龛形制等方面多有相似,但是两地造像在某些方面也存在着明显差异。本重点讨论了导致这些差异的原因,认为传播路径的不同是导致这些差异的主要原因。这提示我们在考察四川地区的石窟造像时一定要充分注意它们的传播路径。 相似文献
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古建筑文物具有重要的历史参考价值,而随着岁月的流失,古建筑文物也将面临着材质风化、变形等风险,因此在保护和修缮的过程中就需要基于古建筑文物的特点做好管理以及修缮工作规划,以此更好地提升古建筑文物的还原性。为此,本文对古建筑文物修缮工程的定义作了详细的阐述,并对其特点作了简要的分析,然后结合其施工管理理念制定科学、合理的管理体系,同时结合 PDCA 循环管理理念制定切实可行的“4 E”目标管理模式,探讨了在保护和修缮过程中应注意的问题。 相似文献
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当前,一些地方群体性突发事件屡有发生,严重影响了社会稳定,干扰了全面建设小康社会的顺利进行。总结处置这类事件的经验教训,明确今后工作中应注意的问题已是当务之急。 相似文献
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我国海外流失文物数量巨大,而能够成功回归的相对较少。实现海外流失文物回流的主要途径有回购、捐赠、利用国际条约与跨国文物追索诉讼等。回购与捐赠途径难以满足提高文物回流数量与效率的需要,利用国际条约与文物追索诉讼等法律途径,在实践中亦面临法律障碍。通过对实现文物回流途径及其存在的问题与法律障碍进行分析,结合目前我国海外流失文物回流现状与实践,从加强文物保护,维护国家利益的角度,提出加强国际合作、加强文物信息管理、建立文物追索机构和建立互利共赢的国际文化遗产交流平台等措施。 相似文献
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综述是年鉴类目的重要组成部分,是否设置则由年鉴编纂者对每个类目的综合认识来决定,主要有普遍设置、择类设置和固定设置三种。年鉴综述的结构形式又包括单篇记述式、文目结合式和纯目式三种。各类目下的综述采用什么样的记述方法,由年鉴编纂者对类目资料的分析理解来确定,其中有归纳总结史实、职能与数据分析、专述行政管理、简要概况说明、逐项分列记述等记述方法。笔者通过对这些记述方法进行分析,认为综述应反映各类目所记行业的年度概貌,应成为各类目的必设分目,其结构应采取独立成篇的方式。 相似文献
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军事志具有相对的独立性,同时与地方志又有包容关系。续修军事志要从这一角度出发,把握好记述时限、与前志衔接、突出地方特色和时代特色、篇目设置及独立成卷出版等问题。续修军事志要注意连续性、完整性、发展创造性,对前志未列的军事地理、军事人物等内容要加大记述分量,详个性、详主线、详大事、补续结合,为现实服务。 相似文献
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多媒体技术是一把双刃剑,合理使用,事半功倍;用之不当,得不偿失。在认知态度上,我们要辩证看待;在教学策略上,我们应扬长避短。在对外汉语教学中利用多媒体技术应坚持合宜原则、主控原则,注意好时、量、度,处理好展示与讲解、课件与板书、形势与内容等各方面关系。 相似文献
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认知冲突是指在个人己有的知识和经验与当前面临的情境之间的矛盾或差别,它会让学生产生新奇和惊愕,从而引起学生的注意、关心和探究。但学生已有的知识和经验与新认知之间存在着某种差距而导致的心理失衡如同拦在学生学习道路上的"绊脚石",会给学生带来一定的干扰。对于这些问题,可有效的通过设置一些认知冲突来激发学生的参与意识,提高教学效果,发散学生思维,推进探究进程,从而使得数学课堂多姿多彩、跌宕起伏,呈现出迷人的艺术魅力。 相似文献
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多媒体技术是一把双刃剑,合理使用,事半功倍;用之不当,得不偿失.在认知态度上,我们要辩证看待;在教学策略上,我们应扬长避短.在对外汉语教学中利用多媒体技术应坚持合宜原则、主控原则,注意好时、量、度,处理好展示与讲解、课件与板书、形势与内容等各方面关系. 相似文献
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黄浦江水上旅游系统规划和开发 总被引:12,自引:0,他引:12
文章分析了水上旅游相对于陆上景区旅游的特性,说明其规划中系统观念运用的重要性,列出了黄浦江水上旅游系统的构成要素。文章剖析了两组核心要素即码头、游船和航线,管理、服务和营销,分别指出其规划开发的要点。文章指出码头的规划要注意合理布局、集中管理,提高码头利用率与经营效能。新建造或引进船型中应注意其通透性、景观性、现代性、主题化、系列化等。航线设计上应注意水陆结合、突出主题、联合开发等。 相似文献
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注意是人类进行信息加工的前提条件。博物馆观众的注意具有明显的选择性,大多数观众的参观是无意注意行为,博物馆应根据此特性进行管理,从展前的信息组织开始,合理规划展览的内容和形式;在展览预展期,应结合驻足人数、驻足时间以及参观效果访谈等因素进行观众注意力评量,并根据结果实时调整展览设计;开展后,应综合利用各种资源和手段,完善观众注意力引导,从而加强博物馆与观众之间的信息沟通与交流,实现博物馆的教育和传播功能。 相似文献