高职英语教学中运用启发式教学的几点思考

通过对高职院校英语教学中存在的各种问题进行了深层次剖析,在此基础上从实际出发,初步地提出了高职英语教学的改革方案——启发式教学,启发式教学是一种遵循教学客观规律、能够充分调动学生学习主动性和积极性的教学方法,如何运用启发式教学方法,一直为高职教师所努力思考和研究。     

启发式教学法在《电子线路》教学中的应用

电子线路课程是电子专业必修的一门基础学科,当然对于学生来说,如何学好电子线路课程是决定学生职业发展的重要内容。因此,在学校之中开展电子线路课程教学,需要教师积极运用多样化教学方法,从学生需求出发,思考如何设计与运用新型教学理念,进而提升学习效果。启发式教学法的运用,能够帮助教师更科学地开展电子线路教学,使得实践性教学与理论性教学合二为一,以此达到教学目标。本文主要分析与思考如何在电子线路课程教学之中渗透启发式教学方法,真正提升学生学习积极性与学习有效性。     

如何调动学生学习历史的积极性

历史课堂上采用的启发式教学主要有正问启发、反闸启发、观察启发、情境启发、推理启发、判断启发、对比启发、类比启发、辐合启发、扩散启发。这些方式的运用能调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从而达到掌握知识、培养能力的目的。     

启发性教学在小学数学中的运用

如何科学的运用启发式教学,提高学生的数学素养呢?教学实践证明:教学中所设启发点的"质量如何",直接影响学生思维能力的培养。启发式的方法多种多样,如:激疑启发式,即激发学生的疑问,使其"于无疑处生疑",把学生引进路转峰回的岔道口,促使他们去动脑筋。当学生苦于"山穷水尽疑无路"时,教师因势利导,抓住机会释疑,以收到"柳暗花明又一村"的效果。一、设置兴趣题,激发学生的求知欲兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。     

浅谈启发式教学法在声乐教学中的应用

在声乐教学中如何让学生掌握看不见、摸不着的抽象歌唱感觉,文章试以运用启发式教学方法于歌唱中的气息运用、咬字吐字和歌曲的艺术表现三方面分析了声乐教学方法的应用。     

小学数学启发式教学法

启发武教学是数学教学的根本教学模武．它以学生为主体,并从学生的实际出发,依据学习的客观规律和学生身心发展规律,灵活运用各种具体教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,发展智能,提高其分析问题和解决问题的能力。     

数学课堂如何合理运用启发式教学

小学数学运用启发式教学过程中,教师应做到两个注重,即注重”启”和”试”相结合、注重启发点的”准”和”巧”,同时要处理好启发式教学与讲授式教学的关系。     

论启发式及参与式教学在课堂中的应用

课程改革是一项复杂而细致的系统工程,不是一句两句话就能有所成效的,其核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学主要是看老师如何通过适当的教学方式或方法使学生掌握相关知识和技能。本文就笔者在教学过程中对启发式教学、参与式教学进行的探索和实践,谈谈将启发式教学、结合参与式教学方法运用于不同课程教学中的认识和体会。     

启发式在历史教学中的应用

启发式在历史教学中的应用李至芳教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下,可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式谈点认识。一、正问启发：这是依据教学重点、难点,提出富有启发性的问题。它往往在教材的关键处、...     

打造高效物理课堂方法初探

落实新课标要求、深化教学改革的一个重要内容就是教师要更新教育教学观念,改进教学方法,提高课堂教学质量,打造高效物理课堂。本文着重从激发学生的学习兴趣、启发式教学的运用、自主、合作和探究学习等几方面加以探讨。     

语文教学中要注重方法的探究

根据现实情况,进行教学方法的调整是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措,而语文教学的改革不得不引起我们对语文教法与学法的重新思考。下面笔者根据多年语文教学经验,对初中语文的教法与学法谈一点自己的体会。一、教师要有科学的教法新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式,但并没有否认传统的启发式、讲授式教学,,这仍然是语文教学的基础,只是以往的教学方式太单一,死板,不能满足不同特点、不同学生发展的要求,同时约束了学生思维的发展。     

新课堂下的化学教学方法

“启发式、讨论式”教学法,是以立足学生发展、体现教学本质、突出科学探究为基本理念;以自然科学方法论为依据,进行激发、探索、整理和发现的教学。在教学过程中,以学生的学习为主体,教师指导学习方法,以发现知识并由此发展智能为目的,克服课堂教学中存在的效率低、容量小,学生不动脑、不善思考,学生不会发现问题、不善提出问题等弊端提出来的。“启发武、讨论式”教学法能充分调动学生学习的主动性和积极性;有效的培养和提高学生的阅读能力、思维能力、独立分析和解决问题的能力;能有效的培养和提高学生的口头表达能力。     

浅谈积极教学法在初中英语教学中的应用

中学英语课是基础教育中的一个有机组成部分,然而,中学英语教学受传统教育思想的消极因素的影响和束缚,基本上采用了与启发式教学法背道而驰的灌输式或填鸭式教学法,这种教学方法严重地扼杀了学生学习的积极性、主动性,导致学生的学习兴趣锐减。     

浅析新课程下体育教师如何转变观念适应角色

随着教育改革的不断深化,我们体育教师应该对体育课程有一个全面的认识,重视“健康第一”和“一切以学生的发展为中心”等教育理念,关注学生主体地位饷确立,承认学生的个体差异和不同需求,注意学生各种能力的培养等。转变以往所扮演的角色,运用启发式教学方法,让学生成为教学主体,以达到预期的教学效果。     

跆拳道馆对学校跆拳道教学的启发

近几年来,随着我国经济的快速发展,社会对体育教育的关注度越来越高。很多学校都开设了跆拳道课程,一方面是为了增强学生的自我保护能力,另一方面也是学生个性发展的需要。合理安排跆拳道课程内容、使用科学的教学方法已成为当前跆拳道教学所面临的重大课题。本文分析了跆拳道的发展历程,并重点阐述了跆拳道馆对学校跆拳道教学的启发。     

思想政治课情境的创设初探

初中思想政治课的开设是培养中学生综合素质的重要途径,对中学生的价值取向、人格完善起到促进作用。因此,初中思想政治课要紧密联系学生生活实际,增强初中教学和学生参加社会实践的课时,积极改进教学方法和形式,采用启发式、讨论式和研究性学习方式进行教学。然而,传统概念下的教师教学中存在教师讲、学生听,教师问、学生答,教者乏味,学者无兴的状况。     

案例教学在计算机教学中的实践

案例教学是一种新型的额、具有启发作用的教学方法,在许多学科中逐渐的被应用。这也是一种教学的创新,将创新精神和实践能力运用到素质教育中,是目前国家教育改革和发展的需要。所谓的案例教学,就是在老师的引导下,让学生对教学的案例进行分析研究的过程,促进学生对教学内容的接受。本文将结合案例教学在计算机教学中的实践进行研究分析。     

初论化学教学方法

一堂好课必须落实好教学三维目标,关注学生知识技能同时兼顾情感态度价值观的培养,打造民主和谐的教学氛围,采用启发诱导研究合作交流相结合的教学方法,充分发挥学生主体作用,使学生学会求知,学会合作,学会发晨。     

浅谈初中语文课的提问艺术

语文教学是一门科学与艺术相结合的学科。在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。     

启发探究式教学在物理教学中的优势

<正>随着新课改的深入,课堂教学模式也要进一步实现对人才培养的新的要求,启发探究式教学正是满足这一要求的方法之一。一、传统课堂教学模式与探究式教学的对比传统的课堂教学模式课堂教学目标单一,仅为传授知识而教,相当一部分教师照本宣科,把活知识讲死,学科知识难点集中、理论与实践脱节、时代信息缺乏。有些所谓的“启发式”,老师一个劲的提问,学生齐声作答,过于整齐划一的表演式,压制了学生的个性发展。这些弊端,不利于创新人才的培