基于网络文化背景谈汉语言的变异

随着社会的快速发展,出现了许多交流工具,尤其是出现具有现代化意义的代表--网络交际工具。随着网络交际工具的出现,网络语言也随之出现,进入我们的生活并逐渐普遍化。下面就对汉语言在网络文化环境下的变异做出分析。     

朝鲜学者洪万宗诗论的民族性

朝鲜学者洪万宗的诗论凸显了其强烈的民族精神和民族意识。他公平选录、积极评价了朝鲜诗坛的盛况，还通过中朝诗人及诗歌的比较，将朝鲜汉诗的诸多优秀之作提升到唐诗的品格，并对朝鲜汉诗的风格进行了细致区分，赞颂了朝鲜诗人细腻、精致的创作（审美）心理，也使人们认识到了朝鲜汉诗发展的主要方向和特色。     

浅谈汉语言文学的专业教学

因为汉语言文学专业并没有较强的实际应用性,所以为了提高同学生的就业率,和更好的适应当今社会的就业趋势,本文从两个方面指导汉语言文学的教学：首先以实用性作为根本,深化教学课程,强化学生对专业知识的认知和对课程的实际应用性,全面的提高学生对汉语言文学的应用能力;以创新性作为准则,突破以往的专业限制,对教育内容进行创新,并且重视学生创新思维的构建。这样能提高学生们的专业素养,丰富学生的知识结构并且增强在社会立足的本事。     

当代中国先进文化的民族性品质

中国作风、中国气派是当代中国先进文化的民族性品质。当代中国先进文化的中国作风、中国气派体现在:具有自己民族特点;立足于民族生活土壤;有自己民族形式和民族风格;有时代内容。     

阿拉伯人“民族性”的历史考察

Arabian ethnicity is a controversial problem all along. To inquiry Arabian ethnicity, we should observe its evolution in the view of history based on the distinguish between ethnic groups and ethnicity and grasp generally varies elements that influence Arabian ethnicity during the four periods such as Jahiliyah, Empire, Nation - State and Globalization.     

论现代装饰性工笔人物画的民族性

在东西方文化激烈碰撞的后现代文化语境中,如何认识艺术的民族性,是当代中国工笔人物画面临的历史使命。现代装饰性工笔人物画的民族性体现在:一、其民族文化心理素质是中国传统的“意象神”观;二、把现代装饰性工笔人物画作为文化载体的民族性研究,其民族性集成在装饰因素中。虽然现代装饰性工笔人物画异军突起,但是还存在继承与变异、民族化与国际化的矛盾。     

汉语言歇后语英译方法初探

歇后语是汉语语言中的一枝瑰宝。由于其生动形象、幽默风趣,受到大众的欢迎。然而,歇后语是劳动人民在生活生产中提炼出来的,有很强的地方特色,因此,在文学作品的翻译中,我们发现有许多歇后语翻译得不尽人意,翻译出来的东西,读者很难理解其真正意义。     

中国人的民族性与孔子的典范人格

本文将前人关于中国人的民族性的论述归纳为12个方面,然后运用问卷调查的方法,以今天中国人的眼光评判昨日中国人的性格,并且对调查结果进行量化,以探求当代民族性的演变。关于民族性的形成,"文化与人格"理论认为儿童养育制度起决定性的作用,但是本文认为,对于中国人的民族性的形成,孔子人格产生了重大影响,只是五四运动和"文化大革命"摧毁了孔子人格的典范地位。现在复兴传统文化,我们应该以史为鉴,重塑孔子的人格典范,以促进价值体系的重构和民族性的升华。     

哲学的民族性及其在教学中的应用

本文在阐述哲学的民族性的基础上,对结合民族素材讲授哲学原理作了肯定的回答,并就如何结合民间故事、民间寓言和民间谚语等民族素材讲授哲学原理进行了有益的探索。     

哈尔滨近代犹太人体育文化的民族性

近代犹太人独特而强烈民族性深深植根于犹太体育文化中,并作为一种核心价值表现在众多体育文化活动中,犹太文化影响下其民族特质又与复国主义思潮行为深度融合,更凸显了其核心价值。哈尔滨近代犹太人体育文化不仅是追求强身健体、自强不息,更主要是为了促进复兴国家、民族统一。     

浅谈汉语言文学专业的“双主式”创造性教学模式

在以人为本的教育思想和建构主义理论的指导下,改革"教师讲、学生听"的传统教学模式,建立"学生为主体,教师为主导"的"双主式"创造性教学模式,有利于发展学生的创新能力进而培养创新人才。     

论汉语言文学在初中语文教学中的应用

汉语言文学是研究中国语言的词语,据法赏析古今诗歌,散文,小说等众多的文学作品熟悉有关编辑出版的基本知识。在初中语文中进行汉语言文学的学习,可以扎实学生的语文功底,学习到语文中的基本知识,从而提高语文学习能力和语言运用能力。提高学生的知识面,树立学生人文素养,提高文化自信,增强文化归属感。有利于我国初中语文教育的顺利。汉语言文学是对我国优秀传统文化的一种继承和发展,对培养我创设有趣形镜提高课堂趣味性国优秀人才具有非同一般的作用。在初中语文教学中,应该注重汉语言文学教育,提高汉语言文学教育的重视程度。     

探析当代汉语言文学教育中存在的问题

汉语言文学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,由于高校的汉语言文学教学实践活动缺乏统一的教学方法和理论作指导,导致汉语言文学的教学环境参差不齐。随着高校新课改的深化,探析汉语言文学教育中存在的问题,提升高校生的汉语言文学素养,成为新时期高校教育改革面临的新课题。本文针对当代高校汉语言文学教育中存在的一系列问题,给出了具体对策和建议。     

高职汉语言文学教学存在的问题和对策

在不断改革高职教学体制的影响下,高职传统意义上的教学模式备受冲击,各个高职学校为了获得教学体制和社会发展之间的平衡,都在积极地探究比较先进的教学模式。在高职教学中,汉语言文学专业非常关键,然而常常却不被重视,汉语言文学的教学问题变成广大教师所重视的一个大问题。为此,本文阐述了高职汉语言文学教学存在的问题,以及解决问题的对策。     

汉语言文学的信息化发展及学生才情培养探析

汉语言文学作为一门高等教育的主要学科,它在文化传承方面起着重要的作用。随着信息化时代的到来,传统的教育存在的弊端在逐渐凸显出来,运用信息化手段,来提高汉语言文学的教学质量,培养学生们的才情,理应成为现代汉语言文学教学的重点。     

汉语言文学应用性教学探究

本文从探讨汉语言文学应用性教学的重要性出发,详细阐述了汉语言文学应用性教学的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了汉语言文学应用性教学中的种种问题和不足之处。最后,结合自身多年工作研究经验,笔者提出了相应的完善性策略分析。     

旅游和民族性的再创造

这是一篇对社会学家和人类学家编写的论文集做介绍的文章,主要论述旅游在保持、改变和重新创造民族边界中的作用。旅游被看成是民族交往的一种特别形式,导致了三个主要角色的形成,即游客、旅游对象和中间人。文章主要关涉：国家在发展民族旅游中扮演的角色、作为旅游结果的民族特征和民族意识的改变和再创造、在旅游交易中艺术形式的转变、旅游代理商的角色以及在民族旅游主客互动交往中形成了民族“刻板印象”。     

汉语言文化推广的模式与效果——以孔子学院为例

本文首先对汉语言文学对于文化传播的意义加以概述,又以孔子学院为例,对其进行阐述,并重点介绍其推广的模式和所产生的效果,对于汉语言的推广提供了参考。     

以我为主 有容乃大——也谈少数民族文学与民族性

从少数民族作家文学的界定、民俗和宗教等概念辨析来确证民族性,有助于我们进一步明确少数民族文学的学科性质及学科地位,从而建构起对少数民族文学的全方位的客观的批评理论视野。