可持续发展理念下的林业生态保护实现策略

可持续发展理念是人类在经历一系列自然灾害后总结出的,现阶段十分符合人类长远利益的发展理念,林业生态环境作为生态体系的一部分,有责任、也有义务坚持以可持续发展理念为指导,加强林业生态的保护力度。本文首先分析目前我国林业生态保护的状况,之后着重研究能够实现林业生态保护的策略。     

关于教育可持续发展的几点思考

教育的可持续发展是推进社会事业全面发展的有力保证。章从教育的适度超前发展,以及调整教育结构等方面论述了如何实施教育的可持续发展。     

关于教育可持续发展的几点思考

教育的可持续发展是推进社会事业全面发展的有力保证。文章从教育的适度超前发展 ,以及调整教育结构等方面论述了如何实施教育的可持续发展。     

可持续发展理念下的水文和环境地质工作研究

进入 21 世纪以来,我国对地质环境问题加以重视,可持续发展理念下的水文和环境地质工作是目前地质研究的主要话题。为解决当今水文地质和环境地质方面的问题,实现人与自然之间的可持续发展,文章对地质工作重点进行分析,同时对地质工作中可持续发展理念的融入进行探讨。希望可以对当今水文地质和环境地质的良好治理提供相应参考,以此来促进人与自然之间的共同发展。     

教育资源之教育理念的形成

教育资源包括自有教育活动和教育历史以来,在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。作为教育资源之一,教育理念正经历着一场深刻的变革,最终将形成一种崭新的适合时代的教育理念。     

通识教育理念下高校课程设置的问题及对策探讨

通识教育理念的核心体现是课程设置,而我国高校当前通识教育课程设置存在设置比例不合理,学生选课自由度较小;通识教育理念狭隘化和通识课程内容偏向应用化和专业化等问题。依据通识教育理念的人才观,合理划分课程领域;根据学生兴趣和学校实际设置课程;创造多元化的通识教育实施模式以及营造适宜通识课程实施的制度环境等措施将有助于高校更好地设置通识教育课程,培养更优秀人才。     

通识教育理念下高校课程设置的问题及对策探讨

通识教育理念的核心体现是课程设置,而我国高校当前通识教育课程设置存在设置比例不合理,学生选课自由度较小：通识教育理念狭隘化和通识课程内容偏向应用化和专业化等问题。依据通识教育理念的人才观,合理划分课程领域;根据学生兴趣和学校实际设置课程;创造多元化的通识教育实施模式以及营造适宜通识课程实施的制度环境等措施将有助于高校更好地设置通识教育课程,培养更优秀人才。     

基于可持续发展的风景区规划探讨

随着经济的发展,生活水平的逐渐提高,人们对精神生活的追求也越来越高。因此,近年来旅游业的发展日渐蓬勃。由此,对风景名胜区的规划也就显得尤为重要。风景名胜区是自然和历史留给我们的珍贵的不可再生的遗产。因此,我们在进行风景区规划的时候,一定要在基于可持续发展的原则之下,综合考量经济效益和生态效益。只有这样,才能为创造一个人与自然和谐的生态环境。     

教育可持续发展实现的内外条件分析

教育可持续发展的实现,可以从教育系统内部与外部两个方面切入。内因条件主要有深刻把握和遵循可持续发展的基本原则、找准教育的立足点和建立教育的自我制衡机制;外因条件主要有政府强有力的支持,确保教育投入、切实改善教师待遇和提高教师的职业地位、选准"科教兴国"的切入点,使科教兴国从定位走向到位。     

基于知识经济的可持续发展指标体系探讨

本文论述了知识经济对可持续发展的支撑作用,分析了目前国内外已有的可持续发展指标体系的局限性,提出了基于知识经济的可持续发展指标体系初步框架,包括55项基本指标,并提出了改进的综合评价数学模型。     

世界一流大学教育理念的启示

世界一流大学教育理念与普通大学教育理念有着很大的不同,世界一流大学教育理念将教育必然规律和应然理想进行完美结合,将先进的教育理念为自身发展的思想基础,进行统一而又有个性发展。个性发展主要是世界一流大学独特个性进行各自发展,然而教育理念有着共性进行统一发展。世界一流大学教育理念中有着共同的特点,同时对普通大学来说有着很好的启示作用,并对我国建设世界一流大学来说有着重大的启示意义。从而全面分析世界一流大学教育理念具有的特点和启示。     

转变教育理念 活跃课堂思维

过去的地理教学主要遵循“教师讲,学生听”的模式,且较少的涉及书本以外的知识,从而使学生感觉课堂教学枯燥无味,甚至产生厌学情绪。针对这一情况,地理教学有必要从一种新的视角去寻求解决这种状况。新的课程标准要求我们教育工作者在教学中应“充分开发、合理利用地理课程资源,对丰富地理课的内容、增强地理教学活力具有重要的意义”。在长达数千年的历史长河中,我国博大精深的传统文化是人类文明发展的重要财富,也为当代教育发展提供了丰富     

创新教育理念 建设高职强校

当前面对世界经济全球化和科学技术的迅猛发展,要使高职教育适应时代要求,必须创新教育理念,走高职强校之路。本文在这方面做了有益的探讨。     

青藏高原三江源地区教育可持续发展的政府公共政策选择

新中国成立60年特别是改革开放以来,在党和政府的大力扶持下,青藏高原三江源地区的教育事业获得了前所未有的发展。但是由于地处高寒牧区,至今仍面临着非同一般教育所面临的问题和困难,这决定了该地区教育的发展要付出比内地教育更多的努力,面对更多不利因素的影响,采取更加特殊的、灵活的政策和措施。本文着重从政府公共政策层面对该地区教育的可持续发展问题进行探讨。     

基于可持续发展理念下的绿色包装设计研究

包装工业的快速发展带来了极为复杂的环境影响,可持续发展不可避免的成为当代设计的发展趋势。其中,实现绿色包装设计研究,对于提升我国包装工业的国际竞争力,推动我国包装产业结构优化具有重要的意义。     

试论现世纪职业技术教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。职业技术教育可持续发展的基本内涵包括：职业技术教育的持续性、发晨、协调性发展和平等发展。实现职业技术教育可持续发展的对策有：以“三个面向”为指导,更新职业教育的发展观念;优化职业技术教育环境,创设职业技术教育发展的良好空间;依据职教学习特点,进行课程与教育的创新;加强职业技术教育的师资队伍建设,促进职业技术教育教师队伍的可持续发展。     

基于可持续发展的水文地质与环境地质工作

当今,社会经济发展和自然环境发展之间的不协调已经成为我国所面临的一大难题。如何将可持续发展的理念深刻融入水文地质和环境地质工作中,解决其实际问题,已经成为国家和社会所关注的重点。     

旅游可持续教育的理论价值贡献探讨

本文选择了目前可持续应用最广的五种理论展开价值贡献阐释,从不同侧面将可持续理念以教育方式传播给旅游企业,旅游者,政府,社区居民,期待在各方努力下,旅游业实现长效,积极,健康的可持续发展。     

旅游可持续教育的理论价值贡献探讨

本文选择了目前可持续应用最广的五种理论展开价值贡献阐释,从不同侧面将可持续理念以教育方式传播给旅游企业,旅游者,政府,社区居民,期待在各方努力下,旅游业实现长效,积极,健康的可持续发展。