三中全会以来党对发展教育的英明决策

党的十一届三中全会以来,邓小平作为党中央第二代领导核心,创立了建设有中国特色社会主义理论,领导全党全国人民进入社会主义改革开放和现代化建设的历史新时期。20年来,在邓小平建设有中国特色教育理论的指导下,党中央对发展教育作出了许多英明的决策,使教育界经过拨乱反正后,与其它领域一样,呈现出一派勃勃生机的景象,有利地促进了我国教育的改革与发展。确立教育必须优先发展的战略思想确立教育优先发展的战略地位,这是三中全会以来我党教育指导思想的重要组成部分。早在1977年邓小平就指出：我们实现现代化,关键是科学技术要…     

现代化视野中邓小平中国特色社会主义建设理论

邓小平对中国社会主义建设的整体思考都是基于世界现代化的视野,与全球范围内的现代化潮流保持着内在的一致性。邓小平建设有中国特色社会主义理论是把中国的社会主义建设置于现实的现代化实践中,是通过回答"什么是社会主义和怎样建设社会主义"的问题,开始了现实的中国社会主义现代化科学探索征程。这正是邓小平高瞻远瞩的时代眼光和历史维度的战略思维的根本所在。     

浅析邓小平教育思想的激励性内涵

邓小平教育思想始终把调动积极性作为教育改革和发展的着力点。教育优先发展战略地位的形成,"三个面向"教育目标的确立,调动教育工作者积极性手段的运用,推进教育体制改革的实施等,都体现了调动教育积极性的核心内容,从而使邓小平教育思想具有深刻的激励性内涵。认识和研究邓小平教育思想的这一重要特征,对于当前我国教育的改革和发展有着重要的意义。     

邓小平发展理论与中国现代化

邓小平把马克思主义的发展理论同中国社会主义建设的实践相结合 ,创立了从中国发展的历史特点出发　　思考中国现代化发展模式的独具特色的发展理论 ,其内容十分丰富 ,这一具有鲜明时代特点的发展理论第一次科学系统地阐述并回答了关于中国现代化发展的一系列重大理论和现实问题 ,为中国社会主义现代化建设探出了一条新路。研究邓小平发展理论对于中国现代化的指导作用 ,对实现我国新世纪的宏伟目标具有重要的理论和实践意义。     

邓小平的经济理论

邓小平的经济理论，始建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。《邓小平文选》第三卷，凝聚了邓小平在中国社会主义现代化建设实践过程中的智慧和科学创新精神。在深化改革和建立社会主义市场经济体制的新形势下，认真学习和正确把握邓小平的经济理论，有着重要的现实意义。党的十一届三中全会以来，邓小平在领导我国现代化建设的实践过程中，创造性地解决了经济建设中的各种问题。他以极大的创新勇气，提出了许多精辟的见解，并在理论上进行科学的分析与总结。形成了一系列崭新的经济理论观点；第一、经济建设始终是社会主义现代化建设…     

浅谈社会主义核心价值体系引领下的思想政治教育

社会主义核心价值体系作为社会主义制度内在的精神动力和强大支撑,是当代中国应当极力提倡的先进意识理念和主流价值观;思想政治教育是我们党和国家进行社会主义现代化建设的保障,是进行经济建设的动力源泉和政治保证。建设社会主义核心价值体系是思想政治教育的现实任务,加强、改进、创新思想政治教育就是以社会主义核心价值体系为引领,规范教育任务、明确方向,以科学的理论武装人的头脑,以共同的理想凝聚社会力量,以民族精神和时代精神鼓舞斗志,以荣辱观念培育道德风尚。     

邓小平中国社会主义现代化建设思想

邓小平是中国社会主义现代化事业卓越的思想家和设计师。在中国共产党领导人民接续近代以来中国人的梦想、为国家实现现代化而艰苦奋斗的进程中,邓小平坚持将中国实际与现代化一般规律相结合的原则,强调全民族整体动员、奋起直追的现代化政治观念和社会意识,提出社会主义现代化是决定国家民族命运的千秋大业的观点,回答了中国为什么必须实现社会主义现代化的问题;他确定中国式的百年发展战略,设计了从温饱、小康到基本实现现代化的发展道路,回答了什么是中国式现代化的问题;他强调以经济发展为中心,大力发展生产力,重视知识和人才,通过改革开放推进中国现代化进程,回答了怎么样建设中国社会主义现代化的问题,从而为我国现代化建设提供了一整套思想理论、发展战略和步骤方法,领导中国人民走出了一条加快现代化步伐、实现民族复兴的崭新道路。     

邓小平新时期领导思想初探

邓小平新时期领导思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。研究这一思想,对于我们从领导科学角度掌握建设有中国特色社会主义理论,提高领导水平,具有重要的理论和实践意义。 一、邓小平新时期领导思想的形成 (一)邓小平新时期领导思想形成的理论基础是马列主义、毛泽东思想。 首先,邓小平在新的历史时期始终坚持“马克思列宁主义、毛泽东思想是我们党的指导思想”,强调要完整准确地理解毛泽东思想,“掌握和运用毛泽东思想的体系来指导我们各项工作”。其次,邓小平坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际和时代特征相结合,创立和发展了建设有中国特色社会主义理论,揭示了我国社会主义现代化建设的规律,第一次比较系统地初步回答了在我国如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题,继承和发展了马克思主义,是当代中国的马克思主义。再次,邓小平继承和发展了毛泽东思想。对毛泽东思想的三个基本方面,既忠实地继承,又有创造性发展。突出了解放思想,发展了实事求是的思想。强调坚持解放思想和实事求是的辩证统一;突出了民主与法制,发展了群众路线的思想。强调从制度方面解决问题,健全社会主     

民主与社会主义不可分

民主是社会主史的题中乏义.社会主义与民主不可分.1979年3月,党和国家的工作重心刚转移到现代化建设上来,邓小平就提出"没有民主就没有社会主义,就没有社会主义的现代化"的深刻论断,为现代化建设确立了民主目标.邓小平一贯强调,党和国家政治生活的民主化是把中国变成一个现代化的社会主义国家的关键所在,为现代化的实现探寻了民主化道路.他还指出,发扬民主有利于维护和发展安定团结、生动活泼的政治局面,使社会主义现代化建设获得了民主支持和保证.     

邓小平对中国梦的重要贡献

邓小平被西方媒体誉为"新中国的梦想家",这位"梦想家"带领中国人民走上了改革开放的社会主义现代化之路,他为中国梦的发展做出重要贡献,集中体现为:始终坚持对马克思主义的学习和信仰,为中国梦的形成奠定了科学的理论基础;实施改革开放的现代化方略,为开创中国特色社会主义的"中国梦"提供了战略基础;坚定不移地推进中国特色社会主义道路,为中国梦提供制度保障;成功实施祖国统一、民族复兴计划,为实现中国梦奠定了坚实基础。梳理邓小平对中国梦的理论探索和实践推进,不仅是实现人民幸福安康的中国梦的需要,也是促进中国梦与世界梦接轨的伟大战略需要。     

建设社会主义法制国家的科学指南──学习邓小平法制思想的体会

发扬社会主义民主,健全社会主义法制,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我国社会主义现代化建设的一个根本任务和基本方针。深刻理解、认真实践邓小平关于社会主义民主和法制的思想,对于实行和坚持依法治国,积极推进建设社会主义法制国家的进程,具有重大的现实意义和深远的历史意义。历史背景和时代特征邓小平关于社会主义法制建设的思想,是深入总结历史经验,统观全局、高瞻远瞩地指导改革开放和现代化建设的战略思想。邓小平法制理论的形成和发展,是对“文化大革命”深重灾难的深刻反思和对社会主义前途命运的…     

论邓小平发展观的几个理论特征

邓小平运用马克思主义基本观点和方法,总结世界社会主义运动之经验教训,明察全球发展之趋势,从中国的具体国情出发,就如何推动社会主义社会发展,提出了具有创新精神和时代特色的经济发展思想。深入研究这一理论,不仅有助于人们进一步掌握建设有中国特色社会主义理论的精神实质,而且可以将邓小平的发展思想,特别是经济发展思想进一步理论化、系统化,使之成为一种具有创造性的社会主义发展理论来科学地指导人们的社会实践活动。 发展观在邓小平特色理论中的主导性 发展,这是《邓小平文选》中讲得最多、最为强调的。可以说,它是邓小平关于建设有中国特色社会主义理论的核心。当然,任何一个科学的、精辟的论断的提出都不是偶然的、孤立的。邓小平关于“发展才是硬道理”的观点虽然是在1995年提出的,但他对发展的关注和研究却由来已久。他在对中国40多年社会主义历史实践经验的总结中,在与同时代其它国家的横向比较中,对发展生产力始终有着深刻而清醒的认识。他在分析世界局势时,作出了和平与发展是当代世界两大主题的科学论断,并强调“应当把发展问题提到人类的高度来认识”。发展,关键是发展经济。要坚持社会主义制度,最根本的是要发展社会生产。因为贫穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义。社会主     

论邓小平矛盾观的形成与发展

邓小平是我国改革开放的总设计师,他运用马克思主义矛盾观解决了社会主义建设过程中所遇到的新问题、新情况,回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个根本问题,创立了建设中国特色社会主义理论。邓小平矛盾观是改革开放和社会主义现代化建设这个新时代的哲学精华,它根源于中国传统哲学中的矛盾思想、马克思主义矛盾观,又是对它们的发展与超越。邓小平矛盾观为我们解决和处理矛盾提供了新的方法。     

论周恩来教育人才观的基本特征

周恩来是伟大的战略家,他高瞻远瞩、胸怀全局,从整个国家建设和发展的战略高度来考察教育问题和人才培养,他的教育人才观具有鲜明的时代性、高度的战略性、严密的科学性、强烈的务实精神,迄今仍有深刻的启示意义和指导作用。     

邓小平关于党员干部思想道德建设的思想

邓小平一贯重视党员干部的思想道德建设。党的十一届三中全会以来，他就党员干部思想道德建设的重要性和着力点等许多问题，进行了深刻的论述。在新的历史时期，认真探讨和学习邓小平关于新时期党员干部思想道德建设的思想，无疑有利于我们进一步领会和掌握建设有中国特色社会主义的理论，推动全党思想道德建设的发展，提高党员干部的思想道德素质。加强党员干部思想道德建设的重要性邓小平历来强调，进行社会主义现代化建设，必须重视党员干部的思想道德建设。在改革开放的新的历史时期，他更把党员干部思想道德建设放在显著的位置上，把它…     

社会主义核心价值指导下的大学生思想道德教育探析

在我国的社会主义现代化建设和社会主义和谐社会的构建过程中,核心价值观作为各项事业的重要指导思想,发挥着巨大的作用。作为大学生来讲,他们是我国的先进群体,是国家建设的主力军,是社会主义事业的希望,因此,各大高校都将大学生的思想道德教育放在办学的首要位置。在新的形势下,在新的挑战下,大学生的道德思想教育工作难度越来越大,而社会主义核心价值观的内容,为其提供了重要的指导。本文就大学生思想道德教育的重要性进行了阐述,并提出了基于社会主义核心价值,做好大学生道德思想教育的一些建议。     

论邓小平对矛盾学说的运用与发展

邓小平作为我们党的第二代领导集体的核心、社会主义现代化建设新时期的总设计师,他运用辩证法的基本原则,创造性地解决了当代中国社会主义建设过程中的一系列战略和策略问题,本文着重谈谈邓小平对辩证法的核心问题——矛盾学说的杰出运用与发展。一、运用矛盾普遍性与特殊性相统一的原理,确定了中国社会主义发展的道路1982年,邓小平在党的十二大首次提出“有中国特色的社会主义”这一科学概念。他指出：“马克思主义的普遍原理同我国具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本…     

邓小平政局稳定思想的理论架构与现实启示

邓小平以其丰富的政治经历和高瞻远瞩的时代视野,深刻地总结出政治局势稳定是中国现代化事业顺利推进的重要保证,并将这一思想理论化,使其成为中国特色社会主义理论体系的重要内容。深刻领会、深入贯彻邓小平关于政局稳定思想,对于新形势下我们保障现代化建设目标的实现有着重要的现实意义。     

建国初期苏联教育模式对我国教育的影响

建国初期,为了加快社会主义建设步伐,中共中央提出了向苏联学习的方针。其中,学习苏联的教育经验是为新中国教育事业奠定基础的一项重大举措,也是当时向苏联学习的一个重要方面。由此,从50年代初开始,苏联教育模式对我国的教育产生了重大影响。     

高等农业教育服务社会主义农业建设的历史地位变迁

在中国实施工业反哺农业,城市支持农村战略调整的新形势下,农业的战略地位日趋重要。本文从史学角度梳理了建国以来高等农业教育服务社会主义经济建设的脉络,有利于以史为鉴,更好地推进"十一五规划"乃至今后中国社会主义"三农"的工作。