宋代童蒙教育的主要特点

和前代相比,宋代的童蒙教育出现了以下特点：重视以理学为核心的伦理道德教育,并形成了重视自然科学常识教育的趋势;学校、家庭、社会三位一体,形成了多渠道、多层次的教育形式;“学而优则仕”的观念进一步强化,为科举制度服务的目的更加明确;名学和官员积极参与童蒙教育。这些特点,对明清乃至近代的童蒙教育产生了重要影响。     

周予同教育思想及其实践刍论

周予同不仅发表了《中国现代教育史》等重要教育论著,而且提出了诸多适应时势、内涵丰赡、求实致用的教育思想。在教育权利上,提倡普及教育,认为教育不可忘了大众;在教育内容上,提出教材应注重艺术,但不可忘了思想;在教育制度上,主张教育不可不顾国情而专事模仿。这些教育思想在当时颇具科学性和前瞻性,甚至对当前的教育改革提供了若干历史借鉴。     

高职高专大学生闲暇教育现状调查及分析--基于海南四所高职高专大学生的实证研究

在闲暇教育越来越受到重视的背景下,多数研究将重点放在了本科大学生。本研究采用问卷调查法,开展了专门针对高职高专大学生的闲暇教育研究,分析了高职高专大学生闲暇教育中存在的问题。分析显示高职高专大学生的闲暇时间较为充足,但是满意度普遍不高;闲暇生活多样化,但是层次不高;闲暇生活缺乏指导。在此基础上提出了相应的对策,应改善闲暇教育的氛围,树立闲暇教育理念;加快大学生闲暇教育课程的规划和建设。     

中共十八大以来加强国史教育的考察

中共十八大以来,党和国家高度重视国史教育,加强顶层设计,采取了一系列有力措施,取得了较为明显的工作成效。国史社会教育由中国关心下一代工作委员会牵头,相关部门齐心协力、积极推进;干部教育培训工作中不断加强国史方面的内容;高校发挥了国史教育主渠道、主阵地作用,国史教育工作呈现出前所未有的良好局面。新时代加强国史教育需要全社会共同参与,相关部门应进一步加强规划设计,从社会教育、干部教育及学校教育等方面不断推进国史教育的发展。     

论以科学发展观指导大学生思想政治教育

加强和改进大学生思想政治教育是时代的需要,是科学发展观的要求。同时科学发展观也为加强和改进大学生思想政治教育提供了指导方向,即转变思想政治教育理念,确立学生主体地位;不断提高教师的思想政治素质;运用现代信息教育技术建立新的思想政治理论课教学模式;加强大学生思想政治教育中环境意识教育。     

自由与爱的教育——简析英国教育家尼尔自由主义教育思想

尼尔是20世纪英国伟大的自由主义教育家,他秉承卢梭的自然主义教育观,结合自己的生活经历,形成了独具特色的自由主义教育思想:他的自由主义教育思想有坚实的理论和实践基础;爱是他教育的最高理念;追求幸福是他教育的目标;自由和自然发展是他主张的教育原则;在教育方法上强调情感与理智等等。他的自由主义教育思想对当今中国的教育有重要的参考与借鉴。     

柏拉图教育理论探析

柏拉图是西方教育史上第一位提出系统教育理论的人,其教育理论甚为丰富深刻:国家教育观;和谐教育观;终身教育观;理性教育观;学前教育观以及女子教育观等等,这些观点对整个西方的教育理论和教育实践产生了深远影响。在大力提倡科教兴国的今天,探讨柏拉图的教育思想仍具有非常积极的借鉴意义。     

李时灿与河南近代教育报刊

李时灿与河南近代教育报刊高尚刚在河南近代教育史上,有一位著名的教育先行者和教育改革家──李时灿。是他第一个改革了河南书院教育,创设了河南近代最早推行进步教育的读书学社;是他担任了第一任河南教育总会会长,第一任河南省教育司司长;是他首倡设立了河南近代第...     

浅议实施素质教育的必要性

章从五个方面论述了推行素质教育的必要性：教育体制必须适应经济体制,教育发展必须满足社会公众的教育需求;现代化建设呼唤着教育为之提供强有力的智力支持,可持续发展的社会基于可持续发展的教育;知识创新和创新人才培养是知识经济对教育提出的时代要求;素质教育顺应世界教育发展趋势,面向21世纪改革和发展教育的必然选择;关注人精神和科学精神的和谐统一,塑造健全向上的人格,是学校教育的终极目的。     

对新中国“前十七年”农村教育发展的政策考察

<正>新中国成立初期,国家确立了"教育为工农服务,为生产建设服务"的方针,使得农村教育的发展有了新的明确的政策指向,成为国家教育发展的重要目标和任务。为此采取的主要措施包括:实行学制改革,以利于劳动人民尤其是农民能够充分享有受教育的权利与机会;通过大力发展初等教育和师范教育以促进农村教育的发展;开展农民业余教育和在农村中大力开展扫除文盲教育,以促进农村教育在另一向度上的新发展;创办与发展农业中学,以为农村培养具有一定农业生产知识的初级技术人才。     

实现先进性教育与先进性建设的相互促进

本文围绕“实现党员的先进性教育与党的先进性建设的相互促进”这一论题,分析了实现党员先进性教育与党的先进性建设相互促进的重要意义;阐明了加强党的先进性建设要注重发挥党员先进性教育四个方面的作用;论证了党员先进性教育应根据党的先进性建设进行的基本要求;提出了实现党员先进性教育与党的先进性建设相互促进的基本思路。     

让绿色教育根植于孩子们的心田

本文从以下五方面概述了我园开展绿色教育工作中的做法和经验:一、绿色教育管理先行,落实到人有成效;二、绿色教育环境趣化,落实到点有氛围;三、绿色教育多彩活动,落实到位有亮点;四、绿色教育厉行节约,落实到底有行动;五、绿色教育家园共育,落实到家有延展。     

技校语文教学策略浅析

在语文教学中,学生创新思维的培养是课程的核心。语文教育是作为现在主体教育的一个重要有机组成部分,新课改要求在教育观念以及教学方式上进行新的教学方式改革。因此,技校语文教育要更新教育观念,确立学生主体地位;改革教学内容,激发学生学习兴趣;调动了学生学习语文课的积极性,培养了学生的语文能力,增强了语文教学的实效性。     

民国前期湖南私立教育发展述论

民国前期湖南私立教育获得了较快发展,在国内产生了较大影响。湖南私立教育发展特色鲜明:一是学校拥有较大的办学自主权,教学设施较为完备;二是弃用旧式书院规制,采用西方新式教育理念与教学方法;三是从严择师,倾心育人;四是民主管理,从严治校。湖南私立教育发展的原因:一批以教育救国为职志的湖湘精英责无旁贷地承担起历史的重任。创办者既秉承了湖湘士林爱国、务实、创新的学风与士风,又具有新型教育家特质,在精神层面支撑了湖南私立教育之勃兴。中央到地方各级当局的鼓励和支持,也在一定程度上推动了湖南私立教育的发展。     

明清侨寓徽商子弟教育的特色

明清时期,徽商在经商之地侨寓的现象相当普遍,为子弟成名计,徽商及其子弟在侨寓地展开了一系列教育活动,并形成了自己鲜明的特色：教育成效卓著,教育与科举发展存在县份分布上的不平衡;徽商取代士而成为明清侨寓徽商子弟教育机构创办的真正主体;教育理念开放变通等。这既体现了明清的时代特色,也与商人教育的特点相契合。     

中职数控专业课中如何融入思政教育

<正>思政教育是中职院校的重点教育内容,尤其是在课程思政的背景下,将专业课教学与思政教育相融合已经成为中职教育的必然发展趋势。在教育改革的大环境下,中职教育的发展方向发生了极大的转变。而对思政教育融入中职数控专业课中的策略进行探索,就是为了顺应中职教育中课程思政的发展目标和方向,     

融合教育理念下促进特教学生全面发展的实践探究

<正>融合教育理念是建立在回归主流运动基础上的,对特殊教育行业发展起到了促进作用。融合教育主要是指将特教学生以多样化的渠道带入普通群体中,最大限度地消除教育环境中的问题,展现特教学生潜能和优势,制订有效教育对策,确保特教学生能够在融合教育中实现和谐发展目标。目前,我国在融合教育中主要采取了随班就读等方法,虽然这种教育模式已经推行一段时间,但是依然存在许多问题,特教学生发展受到了影响。所以在新时期背景下,需要从掌握特教学校教育优势出发,做好问题反思与研究工作,将融合教育理念引入特教学校。     

论国民政府时期贵州的民众教育

国民政府时期贵州省实施的民众教育分为试行期、发展期和普及期等几个不同时期。在实施过程中,其课程按部令设置,而使用的教材不拘一格,既有部编,又有省编,还有县编;在教学过程中采用适宜的教学方法。贵州省实施民众教育的意义在于：一是唤起民众自救,增强抗战意识;二是普及化知识,提高民众素质;三是推动教育发展,丰富教育理论。这种教育不仅加强了学校与社会、教育与生活的联系,而且充分发挥了教育改造社会、教育改造民众生活的作用。     

黑龙江冰雪文化礼赞(二十四)——为黑龙江流域文明做出贡献的回族(四)

<正>四、回族的教育与科学成就回族历来重视教育,从唐宋时期开始的蕃学发展到近现代,经历了蕃学、元代回回国子学、经堂教育、新式教育等不同的历史时期和教育形式。蕃学:唐宋时期,居住于广州、泉州等地的回族先民在其聚居地开办了蕃坊教育,也叫蕃学。蕃学主要招收西来的穆斯林子弟,属阿拉伯式的教育。蕃学主要是教学生朗读《古兰     

基于POI的城市影子教育机构空间格局及其影响因素——以兰州市主城区为例

影子教育作为普遍而又特殊的人文社会现象尚未引起空间科学的关注。本文基于POI数据,融合GIS空间分析及地理探测器等方法,探究了兰州市影子教育机构空间分布特征及影响因素。结果表明：①兰州市影子教育机构总体表现出“西疏东密”的河谷带状分布,并呈现“一主多次”的组团式空间结构;②内部差异较大且不同类型机构的分布特征不同,区位选择的尺度差异明显且集聚形态各异;③不同类型机构的专业化水平差异显著,形成了不同功能型的专业化空间单元;④城市居住小区、商服环境、主流教育机构及交通可达性是影响影子教育空间布局的重要因素,由此驱动形成了不同类型的空间布局模式。