高校思想政治理论课教学方案新探

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道,适时设计一套有针对性,切实可行的教学方案至关重要。可将"两课"教学分为理论教学和实践教学两部分,在教学的学时、学分分配,教学的内容、形式,考核和学分的取得等方面作些调整,有利于实现新时期培养人才的总目标。     

影响高校思想政治理论课实效性原因探析

高等院校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,思想政治理论课在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。近些年来,为推进高校理论教育工作,广大思想理论工作者围绕提高思想理论课实效性问题,坚持不懈地进行教学手段和教学方法的改革,并收到较好效果。但是,当前高校思想政治理论课缺乏吸引力、感染力的现象依然存在,实效性差的问题依然突出。为什么教学不断创新,思想政治理论课实效性依然欠佳呢?本文从四个方面进行了分析研究。     

马克思主义思想政治理论课几种教学方法运用

马克思主义思想政治理论课"05方案"及其在高校教育教学实践中的逐步展开,不仅是顺应马克思主义中国化不断与时俱进的最新理论成果的发展需要,而且是高校思想政治理论课课程体系教育教学规律的深入发展。贯彻落实好"05方案",应总结以往"两课"教育教学经验基础,深入探索新课程的教学方法。案例教学法、多媒体教学法、启发式教学法、社会实践教学法,是被实践证明了的能够实现教育目标、达到教学目的的好方法。     

科学发展观视野中高校思想政治理论课的反思与探索

笔者用科学发展观“以人为本”的标尺重新审视高校思想政治理论课的教学,深入分析当前高校思想政治理论课教学的现状,反思造成当前高校思想政治理论课教学现状原因,进而对科学发展观视野中高校思想政治理论课教学教改进行积极探索与思考。     

高校思想政治理论课实践教育教学模式简论

高校思想政治理论课社会实践教学是由学校正式设立的以学生思想道德素质发展为中心,以学生实践活动为主要形式的一种教育教学模式,是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分。必须明确其科学定位,予以高度重视。在实施过程中应遵循统一性、针对性、典型性和主体性的原则,并根据学校特点和地方特色等具体情况合理选择具体形式,按照相关的要求具体有效地组织实施。以增进思想政治理论课教学的实效性,充分发挥其应有的育人功能。     

科学发展观视野中高校思想政治理论课的反思与探索

笔者用科学发展观以人为本的标尺重新审视高校思想政治理论课的教学,深入分析当前高校思想政治理论课教学的现状,反思造成当前高校思想政治理论课教学现状原因,进而对科学发展观视野中高校思想政治理论课教学教改进行积极探索与思考。     

大学生思想政治教育实践教学探析

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,实践教学则是提高思想政治理论课教学质量、增强思想政治理论课教学实效性、促进大学生全面发展的有效途径。本文针对目前实践教学中存在的一些问题,提出进一步加强和改进实践教学的建议。     

论思想政治理论课中生活教育观的建构

思想政治理论课的生活教育观是对生活反映并对生活进行反作用的教育观,是将思想教育、生活教育和课堂教育三结合的教育新理念.针对思想政治理论课脱离生活的诟病带来的学科困境以及面对的现实困境,思想0政治理论课的生活教育观从课程、课堂等载体进行理论与现实相结合的建构,有助于推动思想政治理论课的改革和创新、加强高校德育教学的实效性.     

高校思想政治理论课教学实效性探讨

本文从探讨高校思想政治理论课教学的实效性目标出发,着眼于当前高校思想政治理论课教学实效性不佳的局面,通过笔者对高校思想政治理论课教学理念、教学内容、教学方式的理解,分析了当前高校思想政治理论课教学实效性不佳的现状,从而阐述对怎样实现高校思想政治理论课教学实效性的观点。     

高校思想政治理论课的教学改革探索

高校思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道。本文对受教育者对思想政治理论课不重视,教育者创新意识差,教学方法陈旧等高校思想政治理论课教学必须改革的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

多元文化背景下独立学院思想政治理论课课程教学有效性建设研究

文化的多元化共存已成为当前我国社会不容回避的文化现象,也给高校的思想政治理论教育提出了严峻的挑战。在多元文化背景下,独立学院大学生这个特殊群体的思想观念产生的变化,对高校传统的思想政治教育的功能性和权威性逐渐弱化等,给高校思想政治理论课教学带来了严峻的挑战。因此,独立学院思想政治理论课的教学应坚持正确导向,对各种文化进行扬弃与理性整合,改进教学方式,掌握主动权。开辟新途径,提高思想政治工作的有效性。     

实践性教学——高职院校思想政治理论课改革的重要环节

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想教育的主渠道,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径。高职教育以培养高技能型人才为目标,这种目标决定了高职教育要注重实践教学,也为思想政治理论课的教育教学提出了改革方向。本文针对目前思想政治理论课程的现状,结合本学院的情况,对实践性教学的意义和具体做法阐述了自己的观点。     

思想政治理论课实践教学的哲学解读

实践教学作为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,人们对其的重要性逐渐形成共识,但是对于思想政治理论课实践教学的内涵尚存疑惑。本文试图对这个问题进行探讨,以期进一步深化认识,从而提高高校思想政治理论课教学的效果。     

高校思想政治理论课网络教学实践与探索

近几年,网络教学在高校思想政治理论课教学中得到广泛的应用,逐渐形成思想政治理论课主题网站、计算机多媒体辅助教学和虚拟思想政治理论课网络课堂等教学形式,在促进高校思想政治理论课改革中发挥着明显的优势。但在网络教学中,教学资源库建设要体现科学性、教学性原则,确保建设质量,不断提高资源库的利用效率。注意传统课堂教学与网络教学的有机结合。     

高职院校思想政治理论课实践教学探讨

思想政治理论课实践教学是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是实现高职人才培养目标的重要手段。新课程方案下高职院校积极探索思想政治理论课实践教学的模式是思想政治理论课教学改革中的重要课题。     

高校思想政治理论课教师队伍建设初探

高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容,是中国特色社会主义大学的本质体现,能否推动中国特色社会主义理论体系深入大学生头脑,关键在教师。在高校思想政治理论课新方案全面实施,教材建设取得突破性进展的情况下,加强教师队伍建设,提高教师队伍的素质和水平,显得尤为迫切。本文试图从论述新课程改革对高校思想政治理论课教师的挑战入手,在分析目前普通高校思想政治理论课教师队伍现状及其成因的基础上,对新课程改革背景下的思想政治理论课教师队伍建设进行初步探讨。     

高校思想政治理论课教师队伍建设初探

高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容,是中国特色社会主义大学的本质体现,能否推动中国特色社会主义理论体系深入大学生头脑,关键在教师。在高校思想政治理论课新方案全面实施,教材建设取得突破性进展的情况下,加强教师队伍建设,提高教师队伍的素质和水平,显得尤为迫切。本文试图从论述新课程改革对高校思想政治理论课教师的挑战入手,在分析目前普通高校思想政治理论课教师队伍现状及其成因的基础上,对新课程改革背景下的思想政治理论课教师队伍建设进行初步探讨。     

教学管理从细节着手,实现高校思想政治理论课的高效教学

高校思想政治教育理论课在高校中是当代大学生思想政治教育的基础。当很多人认为思政课就是理论说教、纸上空谈的时候,当很多大学生毫不掩饰地谈论思政课诟病的时候,作为思政课教师应该以自己的言行来改变人们对思政课的看法,这更决定了教学内容、教学方法改革的重要性,要从自身做起,从细节做起。如何提高思想政治理论课教学的有效性对充分发挥其对大学生思想政治教育主渠道的作用有着重要的意义。本文从教学管理细节着手,在教学过程中、在课堂内外,均要注意从细节处入手,发现思想政治教育的切入点实现高校思想政治理论课的高效教学。     

新时期高校思想政治理论课的功能定位研究

以往人们对高校思想政治理论课的功能认识比较偏颇,导致该课程长期以来备受冷落,其重要作用也无法有效发挥。因此,对高校思想政治理论课的功能进行全面而正确的定位成为增强高校思想政治理论课实效性的先决条件。本文从微观和宏观两个维度对新时期高校思想政治理论课的功能进行了全新定位:在对"90后"大学生的思想政治状况进行调研分析的基础上探究了高校思想政治理论课对每个大学生产生的"个体功能";又从整个社会发展的宏观角度探究了高校思想政治理论课对社会发展产生的"社会功能"。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学模式研究

面对高压力的社会就业问题,各高校培养人才的目标已经转向职业导向的教学目标,要求学生在掌握扎实的专业知识的基础上,还要提高学生的实际操作能力,实践教学已经成为高校教学的核心环节。高校思想政治理论课作为各专业学生的专业必修课,开展实践教学可以增强思想政治理论课程教学的感染力,调动学生的学习积极性,并使学生在实践中提高分析和解决问题的能力。本文从当前高校思想政治理论课程实践教学中存在问题进行分析,探索提高实践教学的效果的有效方法和手段,从而提高教学效率。