桂質柏:分类大全简表

。。。猫滋001!009擦潮。1。皿辱佃。.。皿佃。g琳愚舞姗。洲单净姗。忿唯肖琳珊。巴:卜皿喻淤琳。雪琳滋爵冷。忿嗒酬秘蒸啄已含。雪哈亩睁良﹄已参。含,醋葱粼斟,祷浴渔参苏。徽滋 口O扣 二。姗 品O犁瀚 140︸顾 150锻胃 16。阵LJ姗 17。保徽 180,J"佃 1。。郭姗Noo冷荟谧 叻     

杜威:十进分类法简表及其理论

00︵︶ 010 O幼O 6钟O O卜O ·O切0 060 070 080 O公O一00猫滋霭皿琴困姗绪之侧羊冷玛妻﹄卧输凳裂吟务缘缪禁育军加lJ树祯︸详举嵘樱 110 1冲O 1泌O 140、1劲O 160 1闷O 180 190悦00 功10民但呀侣可酚‘0每讼︸但翰改lJ‘寸阴用佃黔淄妞郭烟漓醉禽琳润黔肖禽琳但黔 冲山枯理忆     

试论滁河流域的周代文化

滁河,古称涂水.是长江下游的支流,河源出安徽肥东县东北,东流经安徽含山.全椒、滁州和江苏江浦等地,于六合县入长江,滁河流域的西面为巢湖水系.东南临长江,北面的张八岭是长江流域与淮河流域的分水岭.滁河流域考古工作开始于50年代中叶,安徽省博物馆在滁河上游的肥东县调查了几处古文化遗址,当时定为新石器时代,实际上所获遗物多数属于商周时期.50年代末,滁河下游的江苏仪征、六合、江浦和安徽滁县等地相继有所发现,引起南京博物院的重视.1961年他们在该地区进行了一次全面调查,确认了30余处台形迹址,为滁河流域考古奠定了基础.1983年,南京博物院、南京大学和南京市博物馆等单位在江浦县文化馆配合下,分别勘查了     

释楚简中的“■”(缪)字

名山越同有事作：分。巳。越小'四版～什铭家专律＊移。亏或大栽下列古文字中的担率：q'。杜。。s。。。叱。。。。,。。,卵,。。贰。。。可知林"律。在俄任上被确极探．守在同文中四．乌姓氏字'前急"枯。过＜"粘』次报今《．之。楚简人有事作：衰。。。江门,,。。。二、;贪。。。楚瞩。。。。'。;。。取上扬"移』字句差别低是下部少了一微．储家老圩响评『枉,个"杜』。社意见．如张守中先生。乞。运闻文字编。探纳率人＜说洋总"扫』,而股士生先生'是永林良文字而,、剧符总『秋。代代怄。着．由"希』省成"杆』是娘自挂如名代实。…     

何日章、袁湧进:中国图书十进分类法简表

O猫拱 0。。解澎 010口铭 O公O皿稗 0竺鲜窖澳豢育 。忿琳肖滋姗,职净 。寒琳幽瀚斟,书瀚 。g唤幽吟卿任薪誉 。忿琳肖黔淤,图佃 。息略幽淤姗" O军徽斟l呜侣鹦嗯佃渗爵井弹琳侣1比O1盆O1小O1501601崎O180190母画礴佃洲姗知牌孵争图呜溜以杀琳佃豁姗佃谈司卜漓吞瞄佃珊溜郭浦佃     

海峡两岸黔人书画联展感赋

水饮同江木本连,筹思不负姗余载, 一堂两岸展空前;(注)月照波心渐渐圆。注.“姗余载”原为“四十载”,承“羚人杂志社返乡探亲团”陈人山光生斧改。海峡两岸黔人书画联展感赋@罗绍书~~     

家乡情绪

大概由于年龄尚小,我对“家乡情结”体会不深。我生于水乡余家湾,地处滁河岸边。4岁时,爸爸妈妈调动工作,从我的故乡——余家湾,搬到了汤泉医院。我每天早晨一起来,就哇哇大哭,嚷着要回家,回余家湾。那时我最大的乐趣就是去滁河渡口划船,风轻轻吹过脸颊,惬意极了,船在水面上荡来荡去。我入神地听妈妈讲故事。有时水面风大,我的嘴冻得发     

高中英语学困生的培养

新课改形势下,高中英语学困生人数仍然占有很大的比例,所以研究高中英语学困生的培养问题很有必要,也很有意义。本文从以下四个方面谈谈对高中英语学困生的培养：1、加强对学困生的心理辅导,2、注重师生感情交流,3、抓住学科特点,采取科学方法,4、肯定成绩,推波助澜。     

妹妹睡觉要谁陪

bo- bo 09三O三O吕i啡啡潇!肠肠潇.三仓三。1 Shui一弓。y合。Shu一P少弃异雨冻烟畴品?丢。b6b。bod三烟咏啡心例…耳一丢。三O三。bod三烟淤淤?例…逸一悠O。O6uxiQ’o mOO bo芝O芝。lJ\酋" bod只例耳!弓亚3.1凳弃例g于这登断"斟浦爵? dOU bo dU︸.姗口例葺一Shu一︸一a.0苍蔺昆塌. N砚丢。誉幻荟名未爸今l-. Qng某i门︺日脚m必愉也们二n月址娜曰R、尹︺目困.网﹄侧脚、,CS口﹃口TO妹妹睡觉要谁陪~~     

“神钓手”严亮

<正>20世纪40年代,滁河湾一带有一支新四军的抗日武工队,队长是一位垂钓高手,叫严亮,当地人,人称“神钓手”。严亮自幼生活在水乡,父母早亡。生活的艰辛让他早早练就了一身水上功夫,周围百里无人能及。滁河边上的人多以打鱼为生,严亮也不例外,但他打鱼与旁人不同,他从不用渔网,只靠一只木船,一根鱼竿,从早到晚,端坐在木船上,不急不躁,等鱼上钩。他的独门绝技“钓乌龟”更是令人称奇：乌龟何时钓,     

高中学困生的教育对策初探

高中学困生的客观存在,是高中教师必须要面对的事情。本文从教师教的角度综合提出提高高中学困生学业成绩的教育措施,认为可以通过引导高中学困生正确认识自我、帮助高中学困生树立正确的学习目标、教育高中学困生学会如何学习、激发学习兴趣、正确实施奖励和惩罚、提倡合作学习、让高中学困生获得成功的体验等方法和途径来提高高中学困生的学业成绩。     

博物馆陈列展示与建筑

陕西地处黄河中游,是我国古文明发源博物馆特色,以求正于方家。地之一,是中华民族文化的摇篮。西安又是。,。。。。,s。。。。、。。＿。。。。t一陕西历史傅物馆慨况十三个朝代建都的地方,历时一千多年,地－。。IIJ—I,—。。u。上地下文物遗存十分丰富。经多次普查全省近几十年来,陕西省随着考古事业和旅有古遗址、古墓葬、古建筑、石刻碑褐、石游事业的发展,先后建立和发展各类博物馆窟寺等各类文物点达35750多处。其中古遗达72座,这些博物馆有的是新建设的,有的址10497处,古墓葬4368处,古建筑2604处,是利用古建筑、古寺庙就地建设改成…     

醉翁之意不在酒 在乎琅琊山之间也

宋代大文学家欧阳修的名篇《醉翁亭记》写道:"环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。……"这便是琅琊山。琅琊山在安徽省滁州市西南约5公里处。这一风景区包括琅琊山、城西湖、姑山湖、胡古     

解读欧阳修在滁州

近几年,每一次到琅琊山醉翁亭,我都不由得思问,为什么欧阳修离开我们已经近千年了,但他的名字依然时刻与滁州紧紧地相连着?为什么欧阳修在滁仅三年,滁州却与欧阳修一生结下如此深厚的不解之缘?     

也说师■鼎铭的“困(韋東)伯太师武”

师■鼎铭"困伯太师武"一句的"困(韋東)"二字,原文写法非常奇怪。裘锡圭先生释为"東(韋東)",读为"范围",认为是遵循、效法之意。本文同意把后一字释为"(韋東)",但把前一字改释为"困"。"困(韋東)"也是遵循、效法的意思。     

浅谈数学“学困”儿童的成因与指导

要对数学“学困”儿童进行针对性的指导,首先必须了解他们“学困”的原因。     

如何让高中学困生学好英语

本文主要从学生学习能力基础差,缺乏学习兴趣,以及教师、学校和家庭因素等几个方面找出英语学困生形成的原因。同时又探索英语学困生的转化几个方法与策略,力图摸索出让高中学困生学好英语的路子来。     

更正

正本刊2013年第4期第62页刊登的《鄂尔泰对西南地区"汉奸"的认识及治理》一文的作者为张姗,原文作者"刘姗"处有误,应更正为"张姗"。     

简约志书语言的方法

中国文人向来注重语言的简洁.欧阳修在安徽滁州当太守的时候,写过一篇著名的<醉翁亭记>开头的一句是:"环滁皆山也."接下去是"其西南诸峰,林壑尤美……"原来初稿开头一段是:"滁州四面皆山也,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山,其西南诸峰,林壑尤美……"后来他把文章念给当地的老百姓听,一个老大爷听后说,文章开头写了那么多山的名字,听起来有点啰唆,"西南诸峰",没有写那么多山的名字,不是也很好吗?欧阳修听后,觉得很有道理,就把前面几句统统删掉,提炼成一句"环滁皆山也".结果气势显现,语言又简练.     

鲜于枢《困学斋杂录》浅论

《困学斋杂录》(以下简称《杂录》)作者鲜于枢(1246-1302)是元著名的书法家、文学家和鉴藏家.鲜于枢,字伯几,号困学民等."困学"语出《论语·季氏》:"困而学之."谓有所不通才学,后用以指刻苦学习.