邳州市铁富中心中学

铁富中学始建于1956年,1989年分出独立建校,更名为铁富中心中学。18年薪火相传,18年奋斗不息,铁富中心中学已成为邳州的大校。目前学校占地7万平方米,校园建筑面积1.7万平方米。有42个教学班,学生2340人,教职工160人,专任教师138人,学历合格率达100％。学校位于天下第一水杉路的东侧,国家级银杏森林公园之中,地理位置优越,环境幽雅怡人。校园三区分明,教学设备齐全,文化内涵宏深,教学质量卓越。     

德国的经验——以中学历史教科书为中心

二战结束后,德国寻求与欧洲国家进行历史和解,尝试与法国等西欧国家以及波兰等东欧国家共同编写中学历史教科书,其过程并非一帆风顺,但经过努力,在和解道路上取得了进步。将二战后德国修订中学历史教科书的政治框架和条件与1945年后的东亚局势放在一起比较,尽管东亚在过去20年间也出现了一系列就中学教科书开展合作的倡议,为何迄今仍没有出现与西欧相似的发展趋势?值得探讨。     

批判中学世界历史教学上的“欧美中心”思想

一、问题的提出近百年来半殖民地的中国的历史特点,不仅充分地表现在政治上和经济上,同时也以各种形式反映到文化领域里,正是毛主席在「新民主主义的文化」中所说的「一定的文化是一定社会的政治与经济在观念形态上的反映。在中国,有帝国主义文化,这是反映帝国主义在政治上以济上统治或半统治中国的东西。」关于整个文化方面所受帝国主义的影响,因为内容牵涉太广,我们一时尚不能一一论列,这里姑且只就世界历史教学方面来谈一谈。去年七月,郭沫若先生在中国史学会成立在会的致词中曾经这样说:「中国在社会的时代,是在帝团主交官僚资本主义和封建主义的控制之下,使中国长期地陷于半殖民地半封建社会的境地。在这种情况之     

现代中华民族观念的形成——以清末民国时期中学中国历史教科书为中心

现代意义的中华民族观念开始形成于1930年代."中华民族"一词在清末出现时,主要有三种表述:一是指中国境内独立的各民族,二是指以汉族为主体的集合,三是指汉族.清末对中华民族的认识,经历了一个由"汉、蒙、满并列"到"汉族"的变化,各族间的关系主要表述为斗争和冲突.民国成立后,中华民族为"各民族总体"的含义被重视,民族关系表述上,有"民族一元说"和"民族同化说"等方式,强调中国各民族起源上的一致性和外族与汉族的同化.1930年代后,"民族融合"成为主要表述方式,注重中国各民族历史上的融合以及现实中的平等关系,他们互相影响,共同创造了中国的历史和文化,"中华民族"成为全民族的认同.现代中华民族观念的形成过程同时也是中国民族认识的变化过程.     

中学历险记

他把中学生活当作一场游戏。要拿到游戏的奖品,就必须按照游戏的规则。可游戏系统如此强大,系统不会在乎少几个玩家。他为自己制定了最低的目标,尽管他仍想拿到大奖,为的是,有一天,能以胜利者的姿态骄傲地宣称：这个游戏糟糕透顶,这个战利品一文不值     

安徽省郎溪中学

章泽,男,汉族,安徽枞阳人。1984年7月参加工作,研究生学历。历任茶场中学校长、郎溪县教委副主任,2000年9月任郎溪中学校长,2003年1月起兼任郎溪县政协副主席,后当选为安徽省政协委员。章泽同志是一位专家型校长,学术成果显著,《以"新时期农村扫盲教育"为内容开展高中生综合实践活动的研究》等多个省级课题顺利通过评估验收,《关于学生非正式群体的社会测量与教育》等多篇论文发表在《学术界》等学术期刊上。安徽省郎溪中学是省示范高中,四易校址,四更校名。1941年创办在郎溪县姚村乡下姚祠堂,名为郎溪县立初中,此后先后迁址到岗南乡王氏祠堂、城关桑园村宗氏祠堂,2011年9月正式搬迁至县城东郊的新校区。1958年设立高中部后正式更名为安徽省郎溪中学。2001年创建市级示范高中,2006年通过省级示苏     

玩中学礼仪

正扬州市宝应县氾水镇中心幼儿园于2001年转制,2002年被评为扬州市一类幼儿园,2005年被评为扬州市现代化幼儿园,2007年被评为市优质幼儿园,2008年被评为江苏省优质幼儿园,是一所管理精致、环境优美、服务优良、设备现代化的儿童乐园。给孩子受益一生的财富我们从小对孩子施以礼仪品格教育,就像在戈壁滩上捡石子,二十年之后我们后悔捡少了,因为我们发现当年不经意捡起的石子变成了对孩子一生最有价值的钻石。其实孩子一生的前途和我们心中那个美好的愿望就一直都把握在我们自己的手中——那就是耐心地捡     

慈利县第二中学

红星实业集团有限公司始建于1986年,地处湖南省会长沙市南大门。改革开放以来．公司秉承“团结、务实、创新、克难、诚信、奉献”的企业精神．坚持农业产业的战略思路,公司主要从事农产品的种植、养殖、农产品流通贸易、农产品批发市场建设开发、农业会展业等项目,注册资金为12980万元,公司资产15.68亿元、实现总收入6.47亿元,利税1.4亿元。     

徐州市彭城中学

学校是一所全日制完全民办中学,位于徐州市东苑居住区。东临绿地世纪城。南靠阳光花园,西连汉化最区,北望黄山新居,东南与新城区接壤。地域化氯围浓厚。     

盐城市第一中学

学校植根于文化厚重、具有光荣革命传统的盐阜老区。学校肇始于1923年,是盐城第一所公立中学,曾被陈毅元帅誉为苏北中等教育的“天之骄子”。1990年,首批通过江苏省难点高中评估验收;2001年,通过围家级示范性高中评估验收;2003年11月,顺利转评为江苏省首批四星级高中．2009年,高分通过江苏省四星级高中复审。     

慈利县第二中学

慈利县第二中学地处张家界东线旅游核心景区,毗临江垭温泉、江垭水库和南北大侠杜心武故居,是一所具有光荣革命传统和浓厚文化积淀的市级示范性高中。学校现为全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校,湖南省民主管理先进单位,湖南省绿色学校,湖南省青少年科技活动先进集体,湖南省现代教育技术实验学校,湖南省园林式单位,湖南省文明卫生单位．张家界市文明单位,并正在向“湖南省示范性高中”迈进。     

杭州市第二中学

饮州市第二中学创办于1974年,是广西区示范性普通高中、文本现代教育技术实验学校、广州军区国防生生源基地、广西现代教育技术实验学校、广州军区国防生生源基地、全国依法治校示范学校。钦州二中新校于2004年8月落成启用,现有教职工285人、在校学生4639人。     

民办中学对公立中学的冲击——以兰州市A民办中学为例

随着国家对民办教育的不断重视,民办教育正朝着越来越好的趋势发展。A中学以其独特的办学模式在兰州市教育行列中赢得了一席之地,并对公立中学造成了冲击。民办中学对公立中学造成冲击的原因主要是民办中学在政策上得到了政府的支持、自身教育质量高、师资力量雄厚、家长共同参与积极性高、硬件设备完善等。     

中学同窗喜相逢

正~~     

江苏省淮阴中学

江苏省淮阴中学坐落在准安市西大街174号,是敬爱的周恩来总理故乡的一所名牌中学。学校创建于1902年,初名为江北大学堂,为当时江苏省新创4所高校一。1948年,在原校址上建立两淮市第一联合中学。1953年,学校被省教育厅确定为江苏省最先办好的十四所重点中学之一,定校名为江苏省淮阴中学。学校1990年首批通过江苏省重     

中学信息技术教学

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。初中信息技术教学是使学生了解计算机在现代社会中的意义、作用和地位,培养学生了解计算机基础知识和掌握计算机基本操作技能,学会用计算机进行辅助学习,用Basic语言编写简单的数学解题程序等。可见,计算机上机实验是信息技术教学中必不可少的一环。因此,搞好学生上机实验,是提高信息技术学科教学质量的根本。     

浅谈中学美术教育

在美术教学中,往往把学生置于被支配的地位,扼杀了学生学习美术的能力,束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受,培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合;注重教学创新和应用现代教学媒体设施,促进中学美术教学走向更高的水平,从而全面促进学生综合素质的提高。     

怀念平民中学

1936年8月,我考入平中初二乙班的插班生.卢沟桥事变后,投笔从戎,走上了革命道路.我在平中只读了两个学期,时间虽短,它却给我留下极其深刻的印象.平中的校训是:“勤俭忠勇亲肃诚”.教学工作的组织安排是多样性立体交叉进行的,因而教学过程呈现出一派积极主动生     

钦州市第二中学

钦州市第二中学创办于1974年,是广西区示范性普通高中、广西现代教育技术实验学校、广州军区国防生生源基地、全国依法治校示范学校。钦州二中新校于2004年8月落成启用,现有教职工285人、在校学生4639人。