花季少年“二进宫”的背后

2004年6月9日,江苏省东海县人民法院依法判决少年抢劫犯彦江(化名)有期徒刑四年,并处罚金2000元,加原判有期徒刑2年,决定执行有期徒刑六年。正值花季的少年,为何会两次走上抢劫的犯罪道路呢? 动荡的家庭 1988年10月7日,彦江出生于东海县安峰镇政府附近的一个乡村,父母只有初中文化,彦父靠开车拉货、当掮客为生,彦母是老实巴交的农民,家中的七八亩地主要靠母亲耕种。随着家庭收入的增     

保育亲情化、教育游戏化——陕西省咸阳市泾阳县云阳镇明彦幼儿园

正明彦幼儿园地处泾阳县云阳镇西街西门口,交通便利、僻静安全,是一所高品位、全方位具有现代化保教设施的县级"示范幼儿园",园内设有大中型高档玩具、铺设草坪、地毯,环境优雅,布局合理。幼儿园具有一支用心做教育、用爱去育人的专业素质的优秀教师队伍。创园以来幼儿园以"尊重孩子、赏识孩子、一切为了孩子"的保教理念以及教育与保育相结合、中文与外文     

沟通,会使孩子健康成长

我们看西方电影有一个共同发现:就是大人对孩子很民主,用平等讨论的方法解决发生在孩子身上的问题。随着改革开放,民主程度的提高,我们更多的家长和老师,已经开始接受这种方法,对孩子的教育,不再采取简单、粗暴的训斥和强制,我们的孩子受教育的环境和生存条件大大改善。但对于孩子不听话和犯错误,我们大多数家长还是爱简单化,要么训斥完事,要么打孩子,让孩子口出不敢为止。岂不知孩     

德国的“善良教育”

德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。但是,德国各阶层都能够深刻地反思这段历史,甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养,并将其列为德国教育的有机组成部分,其“善良教育”值得借鉴与发扬。同情之心同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下,孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风,为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门,全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子:流浪者尽管穿着邋遢,同样享有人的尊…     

多途径开展混龄班幼儿合作教育

合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。它是儿童社会行为中的一个重要组成部分,也是儿童立足社会不可缺少的重要素质。现在的孩子绝大多数都是独生子女,在群体活动中以自我为中心,比较缺乏合作意识和合作技能,也很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感,这严重阻碍了幼儿与他人合作这一新社会行为的发展。因此,我们教师在混龄班教育中对此问题加以重视和研究,并利用多渠道、多途径有效开展混龄班幼儿早期合作教育,让大中小不同年龄的幼儿有机会一起合作游戏、互动交往。通过团体的互助,去感觉他人对自己以及自己对他人的关怀,进而发展对环境乃至对全人类的关爱。     

警惕4种养育孩子中无意犯的错

正每个家长都疼爱自己的孩子,都想让孩子有个好的未来。可是家长在教育孩子的过程中很容易犯错误的,家长要了解清楚的,可是我们该如何教育孩子呢?在教育孩子的过程中容易犯哪些错误呢?你家孩子的教育爸爸参与了吗?教育常常体现在细微之处。有时候家长一句无心的话,一个无意的动作都可能对孩子产生不良影响。一、未及时奖励孩子的良好行为小明从幼儿园回来后,兴冲冲地把自己的画给爸爸看,期待得到爸爸的表扬。但是爸     

沟通让花朵更艳丽

正在现实生活中,我们常常看到在同样的幼儿园、学校教育条件下,孩子的个性、素质却有着巨大的差异,造成这些差异的原因,除了儿童本身的个性差异以外,家庭环境的差异,尤其是家庭中亲子关系的差异是孩子个性与素质产生极大差异的重要因素。众所周知,亲子关系中最重要的是沟通,最大的问题也是沟通。沟通的前提是父母要了解不同年龄阶段的孩子在亲子交往中的不同需求,了解他们的年龄特点,能够从孩子的角度来想、来观察、来思考孩子行为背后的原因。否则就会沟而     

中外犯罪地理规律实证研究

任何一种犯罪都是犯罪行为者在特定的地理时空内进行的,因此,犯罪行为无不受地理环境的影响而呈现出地理规律性。本文用犯罪地理学、行为地理学和人类生物学的观点,结合国内外犯罪规律实证研究,系统地探讨了犯罪的行为地理规律、自然地理规律、社会地理规律和犯罪的人工环境规律。这些犯罪规律实证研究,在理论上有利于促进犯罪地理学和犯罪学的发展,在实践上可为制定犯罪防控决策提供科学依据。     

简论环境犯罪构成

环境犯罪由于是近年来出现的较为新型的犯罪,因而其构成要件具有自身的特点。本文尝试对此进行分析,并提出自己的观点。首先,在环境犯罪中,犯罪主体有自然人和法人两种。其次,多数环境犯罪是故意犯罪。其依据这样一个标准来确定:即行为人对自己行为会造成损害是否有所认识并采取有效防治措施来尽量避免损害结果的发生。如果有,应认定故意成立。再次,环境犯罪之客观要件主要指环境犯罪行为以及犯罪行为与危害后果的因果联系。由于人类科技发展水平的限制,还不能完全避免和防止环境污染和破坏,而为了经济的发展,人们仍必须忍受一定程度的环境危害并依民事救济获得补偿。     

浅析家园共建中培养幼儿情感教育策略

幼儿教育中最重要的一部分就是幼儿情感教育,是幼儿成长的关键。正所谓人之初性本善,因此,想要培养孩子的情感,就必须从幼儿开始,父母是孩子的第一任老师,因此,父母的行为举止与家庭环境,对孩子的影响颇大。     

从孩子的视角去看世界

孩子是一本书,从童年到少年,从少年到青年,父母都在一页页往后翻,但要真正读懂它却十分不容易。为人父母者往往会发出这样的感叹:孩子越大,就越不了解他 (她)。是呀,孩子小的时候,你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行,并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大,你将会和孩子越走越远,代沟也随之产生。     

我们要关注学生的身心健康

我们在交给学生知识的同时，要做好学生心理辅导，关注学生身心健康发展，让每一名学生都成长为对社会的有用之才，是中学心理健康教育的根本策略，学校领导和教师必须牢牢把握。
　　一、心理健康教育现状
　　随着改革的深入进行，教育改革也进入了一个关键时期。深刻的社会变革和信息化社会的到来为教育事业的发展提供了前所未有的发展机遇，同时也提出了严峻的挑战。社会变革带来利益关系和结构关系的调整必然引发一些社会矛盾，人们难免要出现一些心理困惑或者心理障碍。信息技术的发展在推动社会进步的同时也带来了网络成瘾、网络犯罪等社会问题。独生子女家庭教育中出现的溺爱孩子、对孩子的过高期待等问题，不利于孩子的心理健康和健全人格的培养。学校教育中，尽管教师对学生的正面教育和引导是主流，但也存在教育方法与学生身心发展规律不相吻合的现象。     

责备孩子要讲艺术

孩子容易犯错误,有的孩子会经常犯错误,做父母的理应责备、教育孩子。但如果一味高声训斥,信奉“棍棒之下出孝子”,其结果可能收效甚微,甚至适得其反。我在教育孩子时,非常讲究方法和艺术,确实取得了良好的效果。 1、“冷处理”,保持沉默。孩子犯错误,总怕父母责骂。我的孩子每次在学校犯了错误,回到家行为     

游戏在学前教育阶段的重要性

教师的教育观念和教育行为直接影响着教育发展的方向，孩子的天性就是玩，为促进幼儿身心全面和谐发展为目标，在学前教育阶段，我们要始终贯彻《学前教育纲要》精神，以游戏为主线，激发孩子的想象力和探求知识的欲望，培养孩子的自主性、积极性和创造性。     

家长教育行为规范二十诫

天下没有不爱孩子的家长,但天下却有太多不会爱孩子的家长一—这是笔者十几年来从事家庭教育研究实践最深刻的体会。所谓‘不会爱”,就是家长教育行为本身存在着较多的误区,由此导致在家庭教育理念、教育内容和方式方法等系统性的失误和偏差。     

孩子有错误注意五个“不”

孩子的可塑性大,所以家庭教育的特点是潜移默化。当孩子犯了错误时,若使用了不当的教育方式,就会招致不良后果,因此下面五个“不”是必须注意的。一、不能伤害孩子的自尊心。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素,尊重孩子不仅能促进孩子自信心、自尊心的发展,而且能培养孩子的创新精神及行为控制能力。有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的,一味求全责备或轻视孩子的点滴进步,犯错误时更是不讲究方式,使用像刀子一样的蔑视语言向孩子的心上戳,不经意中伤害了孩子的自尊心。自尊心受到损害的孩子,在发展中必然会产生心理障碍,如自卑感和对抗心理等。二、不为孩子护短。有不少父母只爱听对孩子的表扬和赞     

如何与孩子进行有效交流

一位教育家曾经说过:"父母教育孩子的最基本的形式,就是与孩子谈话。我深信世界上最好的教育,是在和家长的谈话中不知不觉地获得的。"但是,令大多数父母感到头痛的是,父母苦口婆心地教育孩子,孩子却总不以为然,还常常视父母的谆谆教导为没有意义的唠叨,甚至拒绝与父母交谈。那么,父母该怎样与孩子谈话呢?     

家园共育培养幼儿的生活自理能力

幼儿生活自理能力是其独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一。为使家庭教育与幼儿园教育密切配合,共促幼儿健康发展,省政府机关幼儿园在开学初对中小班孩子家长进行了调查问卷工作,根据统计结果我们可以看出,当代幼儿家庭育儿态度较之以前出现了很大的转变,家庭早期教育已深入到每个家长的心中,但也反映出教育方面重此轻彼的现象：注重知识技能的传授,忽略自理能力和品德行为的培养。     

浅谈幼儿园生活化教育

生活是孩子们无形的老师。生活中藏着无数的教育因素,日常生活中的琐碎小事经常能激发孩子的灵感、启迪他们的智慧,对于年幼的、感性的、尚无较强学习系统学科知识能力的学龄前儿童来说,生活是他们快乐成长的大课堂。在幼儿园教育中,教师应站在生活的立场上,与孩子共同挖掘、接受一些渗透在生活中的知识,让孩子逐渐适应并学会生活,努力使幼儿教育生活化。一、幼儿园的教育活动生活化幼儿园的教育活动生活化是指教师设计、组织、安排的教育活动应     

论犯罪客体的界定与功能

犯罪客体是指刑法规定的、行为构成犯罪必然侵害的合法权益。犯罪直接客体具有法定性、必然性、直接性和具体性特征。主要客体与次要客体的划分,主要取决于立法者的价值取向,应根据某一犯罪所属类罪的同类客体的内容来确定。犯罪客体对于犯罪的分类、结果加重犯的构成以及犯罪未遂的认定具有重要意义。