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阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解,也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。在教学过程中我们应该注意通过强化阅读训练来培养和提高学生们的阅读理解能力。 相似文献
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目前我们处于知识经济时代,在信息技术不断普及的情况下,人们获取知识的渠道更加多元化,这就使人们的阅读方式发生了较大的改变。当前图书馆的纸质书阅读服务越来越被网络阅读方式所取代。纸质书阅读不仅具有独特的魅力,而且还具有特殊的价值,所以作为图书馆需要在服务中不断创新和优化,重新唤醒人们对纸质书阅读的兴趣,将更多流失的阅读人群再次吸引进图书馆。 相似文献
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在当前我国教育事业发展的过程中,人们对儿童阅读的推广也越来越重视,这不仅有利于儿童阅读能力的培养,也使得我国图书馆管理工作水平得到了进一步的提升。本文通过对我国当前儿童阅读的现状进行相关的分析,讨论了儿童阅读的推广工作,以供相关人士参考。 相似文献
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随着社会的高速发展,人们的物质生活水平得到了大幅度的提升,然而精神文化生活却集中在过度消费快餐文化。长此以往,不仅传统文化无法传承,而且现代文化还会因为缺乏孕育的土壤最终走向灭亡。因此,图书馆必须要认清当前社会的阅读发展状况,并且要花大力气去进行阅读推广。 相似文献
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二十一世纪,是一个信息网络高度发达的时代。为了适应时代的发展,提高国民的素质,提倡全民终身学习。在全民阅读的时代,海量的信息,鱼目混珠,冲击着人们视野,让人们无所适从,以致于余秋雨教授有"灾难性阅读"的忧心。而今,浅阅读呈主流,深阅读逐渐边缘化。国民阅读积极性不高,导致阅读率呈下滑趋势,阅读现状急待加强。 相似文献
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随着社会的快速发展,人们的心理健康问题越来越普遍,如何正确引导其走出心理误区,成为当前的重要话题。本文从阅读治疗的定义及作用机理出发,深入浅出地阐述了作为收集、整理和传播科学文化知识的图书馆开展阅读治疗的必要性,并对其如何开展阅读治疗服务提出了具体措施。 相似文献
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现在有的初中语文教师为了升学考试不再重视现代文阅读教学,把重点放在古问阅读上。我认为这是舍本逐末。我们应该有效利用好初中语文教材,提高学生的现代文阅读能力。 相似文献
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阅读是人们丰富精神生活、改善思维方式、调整自身知识结构的重要手段,图书馆的藏书不仅可以提供人们丰富的研究资料、使人们欣赏他人的知识成果,还能从书中学到做人的原则和生活的态度。近年来,全民的图书阅读的比例一直在不断地下降,这就使图书馆进行阅读推广的责任凸现出来。 相似文献
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阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累,开阔我们的视野,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的创造能力。因此,我们应该重视培养学生的阅读能力,为他们奠定扎实的理论功底。本文主要探讨如何提高学生的阅读能力。 相似文献
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网络时代的到来,对人的发展产生了前所未有的影响。人们的阅读方式也发生了变化,传统的阅读习惯受到了冲击,网络阅读占据了主导。通过对阅读的通俗化、网络阅读的优势、读者需要的阅读的列举和分析及信息资源共享工程、数字图书馆、网络图书馆的建立和利用,说明了新型的阅读文化正在兴起。 相似文献
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在知识经济时代,阅读是人们文化学习和认知的基本方式。图书馆工作人员应当帮助少年儿童从小养成良好的阅读习惯,让他们享受阅读的快乐,图书馆在全面开展少儿阅读推广服务工作中,结合共享工程信息资源,使图书馆这一课外教育基地,发挥出了引导少儿健康阅读的重要作用。 相似文献
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语文教学是真善美的统一,是以求真为基础向善的迈进;而美则是向着善的目标迈进的最佳途径。因此我认为。语文课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。而阅读是学生应该掌握的一项基本技能。让学生在阅读中提升写作技能、开拓视界、放飞心灵,进而在享受中去阅读,这是做为一个语文教师应该做到的。合理运用阅读能够逐步培养学生探究性学习和创造性学习的能力,教师要引导学生在读中体会情感,在读中获取信息,在读中得到精神的享受。 相似文献
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从社会发展背景简单论述了图书馆员阅读与专业能力构建的必然性,然后重点论述了图书馆员应该如何阅读才能构建合理的专业能力,更好地为读者服务。由此说明了图书馆员阅读的重要性。 相似文献
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阅读能力在高中英语的学习过程中有着至关重要的作用,但是阅读能力的提高对于学生来说并非一蹴而就。因此我们应该总结方法来帮助学生提高阅读能力。成功者找方法,只要采用适当的教学方法,提高阅读能力并非难于登天。本文通过介绍行之有效的教学方法来培养学生的阅读能力和学习能力。 相似文献
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阅读是学生获取知识的重要途径,在语文教学过程中有不少知识点都需要学生进行阅读理解。我们在教育教学过程中,应该充分培养学生的阅读兴趣来帮助学生成长。阅读是现如今一项必备的技能,很多学生的学习和成长,都离不开阅读技能。 相似文献
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英语阅读是英语学习的主要途径和手段,学生英语阅读能力的培养更是英语学习教学的重点。教师在课堂的英语教学中就应该注重培养学生良好的阅读习惯,使学生在精读,泛读中综合运用各种阅读方法和阅读技能,达到高效的系统化的阅读能力培养目标。 相似文献