给欧元让路

自1999年欧元启用以来,已有17个欧盟国家用它取代本国货币．包括荷兰盾、法国法郎以及爱沙尼亚克朗（今年1月1日开始被欧元代替）。这些“退役”的硬币将何去何从,有些被压折变形,然后当作废金属卖掉或者重铸。但还有许多硬币被保留下来,只是不再流通,包括41％的法郎和价值5亿欧元的荷兰盾。银行把这种行为称作“豳积”,但“怀旧”听着更顺耳些。     

解读“契丹天书”

这是个比甲骨文更难破译的“世界之谜”,这些古 老的“契丹小字”中保存着许多极珍贵的历史资料,解读了它,就能把人带入一个神奇的世界 如何辨认甲骨文．多年来一直是困 扰着史学界和考古学界的重大 难题,然而谁也没有想到．辽宁省灯塔市郊区一个叫李蕴的农民,运用他独辟蹊径发明的“数字法”全面破译这种最古老的文字． １９９９年秋多家媒体报道这一消息后,迅速引起轰动．由此人们又联想到被称做“难解的天书”的契丹小字．这种神秘的文字．中外专家已苦苦研究了数十年。至今仍无法全面破译． 大辽兴起　契丹小字横空问世 据史料记…     

女书:文化深山里的野玫瑰

在中国湖南省江永县及其毗邻一带妇女中,至今还流传着一种神奇而独特的文字符号,这种文字符号被世人称为“女书”,又叫“女字”,使用这种文字符号的妇女则把男性用的方块汉字叫“男字”。女书不仅字形奇特,自成体系,而且更奇特的是它只为女性所专有。在当地习俗中,这种文字传女不传男,体现出文字的性别属性,可以说,在长达几千年的人类历史上,这样成熟并被长     

任务驱动教学模式在信息技术课程中的运用

任务驱动教学模式是一种能使学习目的更明确，能够激发学习者的强烈的学习兴趣和求知欲望的新型的教学模式。把这种模式运用到日常教学中效果如何呢？在信息技术课程中如何运用这种教学模式才能收到良好效果呢？本文以“用PowerPoint2000制作电子画册”一课为例，初探基于校园网络环境下的任务驱动教学模式在信息技术课程中的运用。     

论汉字表意的优越性

世界文字基本可以分为两类：一类表音文字．一类表意文字。表音文字,用字母来表示语音,即用字母把音素或音节表现出来。表意文字,用一定体系的象征性符号表示语素。在现行的世界各国文字中．汉字是唯一的表意文字体系。汉字的表意性是优是劣,多少年来很多人进行了论争探讨。过去很长一段时间．不少人认为表意的汉字不好．明确希望改革汉字,走世界共同的拼音化方向。这种观点早在“五四”时期就提出来了。当时《新潮》杂志载文断言“汉字应当用拼音文字代替否？绝对的应当;汉字能用拼音文字表达否？绝对的可能;汉字能用别种方法补救而…     

崔健的别扭与惊喜

一位多年来把崔健当作精神导师甚至精神教主的朋友说,他讨厌崔健导演的第一部大电影《蓝色骨头》,因为他觉得这是在复述崔健2005年的专辑《给你一点颜色》。2005年,他就觉得他的精神导师“已经完全抓不住时代的脉搏了”。现在,他更不能接受“崔健不仅没出新歌．还试图用电影这种他并不擅长的方式重复那张专辑”。     

看似平常实奇堀（上）

若说浙派篆刻的艺术特点,用“看似平常实奇崛”这一诗句(王安石句)来概括是十分恰当的。由于“平常”,易于使更多的人接受;“奇崛”能够引人入胜,所以浙派学众,历史久。它能把“平常”与“奇崛”这一对矛盾统一起来,融沿于“似”与“实”的巧妙之中,这种辩证的统一,更耐人寻味。本就“刀”、“笔”、“款”三个方面来论述它的特点。     

窘迫中的神灵

雪豹并不轻易现身．它们被雪山居民尊为“雪山之神”。最新刚刚公开的拍摄于四川甘孜州石渠县的雪豹视频．把这种神秘的动物带入了大众的视线。     

教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从“三不四要”开始做起。“三不”是：1．不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;2．不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复     

基于内部营销理论的高校后勤人力资源管理思考

同传统的人力资源管理相比较,内部营销更侧重于员工导向,把员工看作顾客,是一种更人性化的人力资源管理方法。这种角色换位的管理方式对以服务为使命的高校后勤人力资源管理有重要的现实意义。     

羊上树

摩洛哥西南部．山羊爬到阿甘树的枝丫寻找结出的坚果。当地的柏柏尔人也这么干。他们自古就用阿甘树的果实榨油,把这种油当作调味品（它有一种带着泥土气息的坚果香味）、皮肤保湿油、润发素．还用它来治疗粉刺之类的皮肤病。现在,这种油还能创收。科学家发现这种油富含抗氧化成分和有益健康的脂肪酸,国外消费者了解到它的好处,推动销售量不断上涨。     

信息技术让小学数学教学“活”起来

信息技术与小学教学教学的整合,是教育领域不可阻挡的时代潮流,它能使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;它能让数学课堂“活”起来,把数学知识“用”起来,让学生的脑子“动”起来,让我们的课堂“精彩”起来。     

云豹留痕

经过漫长的耽搁．猫科家族迎来了一个新物种——云豹,东南亚及其附近岛屿的丛林隐居者。1823年,一位动物学家把这种岛屿猫科动物描述为一个独立物种：后来．云豹又被降为一个亚种。但新分析表明．婆罗洲及苏门答腊岛的云豹较之它们生活在大陆上的兄弟姐妹毛色稍暗,云状斑纹更小。此外．岛屿和大陆猫科动物的基因差异之大,[第一段]     

“模特儿”的来历

1573年,意大利修道士山·马尔荷用木料、粘土制作了一个玩偶,并且给这个玩偶起了个名字叫玛尼奇诺。这种木制的玩偶在法国和荷兰受到青睐,人们争相制作这种玩偶,把它叫做“模特儿”。     

唐太宗论弓纳谏

唐太宗当上皇帝后不久,就有人投其所好．给他进献了一张弓。弓匠把这张弓认认真真地察看了一番后,说：“这弓不是张好弓,因为它用的材料不是好材料。”唐太宗吃惊不已,忙问：“这样的强弓怎么会材质不好呢？”弓匠说：“一张弓的好坏,不但要看它是否刚劲有力,射得远,更要看它是否能射得准。     

生孩子作为世纪难题

相比前些年流行的《蜗居》、《双面胶》这种酷烈型电视剧,《夫妻那些事》显得温情脉脉。编剧并没有将婆媳这种头等家庭矛盾简化为“两个只能活一个”,也没有把二奶小三这种扎眼的题材进行更戏剧化的演绎,只是3对平平常常在北京过小日子的中产夫妻,围绕生不生孩子展开了三十多集的剧情。     

浅谈数学教学中的开放式教学

教学过程是一种“沟通、理解和创新”,面对千变万化的信息社会,学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中,更重要的是要对问题进行分析和思考,从而把知识变成自己的“学识”,变成自己的“主见”、自己的“思想”．于是让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径．     

战乱的遗产

关于阿富汗的鸦片产业,最真实的声音来自于罂粟种植区的农民,最睿智的声音,当然也来自于他们。他们不仅明白种罂粟是面对所谓塔利班和国际社会的对峙的“有风险的、无奈的”选择．更看到了更长期更基础性的影响：父亲用罂粟赚来的钱供养孩子．孩子也只会种罂粟,别无其他技能．阿富汗没有木匠、技师、工程师．什么都没有。     

天生甩干机

从头部开始．强大的甩动力带动全身高速振荡．把水滴抛洒向四面八方。尽管周边人类可能因此遭殃。但“落水狗”的这种摇摆却是一种风度十足且效率极高的甩千法。安德鲁·迪克森如是说。     

在构建有效课堂的同时如何扼制两极分化

“初二两级分化,初三天上地下”,这是对当前学生两极分化现象的写照。学生的这种差别,过去有,现在有,将来也会有。形成的原因,即有先天禀赋的不同,更有来自后天的环境所受教育的影响。所以这种差别是客观存在的．在传统教学模式下的两极分化更严重些。实践证明,构建有效课堂在很大程度上能够扼制两极分化。