感谢生活

我一直很不成熟地认为,生命就像绽放的鲜花,虽然绽放的时节不同,但都是一种动人心魄的美丽。列夫·托尔斯泰曾说:"人生并非游戏,因此,我们没有权利只凭自己的意志放弃它。"所以,我们应该学会珍惜生命,感谢生活。生命是来之不易的,而且只有一次。母亲经过十个月的孕育才把我们带到人间,我们没有理由放弃,更没     

动容时刻 澳门在国际烟花汇演中盛情绽放

烟花本无生命，在很多人心里却胜过大自然中生命盎然的任何鲜花。虽然它只可仰视不可触摸，只可观赏不可亲近，但它就像我们默默无闻的人生，内心深处藏着某种梦想，所有的努力都是为了一次美丽的绽放，无论这种绽放是多么短暂。即便用一生的沉寂换这一瞬间的美丽，也了无遗憾。人生不求永远精彩，但总要有过一次美丽的绽放，才对得起自己。     

浅谈生命教育：语文教学的精彩乐章

在语文课堂上,培养学生积极健康的情感、独立自主的思想,引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的辉煌。     

夏威夷大岛 生命奇迹绽放在火山之巅

<正>生命,是场未知的旅程,永远不知道下一站通往何方。也许是深不可测的海洋,也许是贫瘠荒凉的沙漠,也许是寸草不生的火山。但只要有希望,生命便能一直延续,有生命的地方,永远不缺少奇迹。去大岛,看世界最活跃的火山一提起火山,我们总会想起那片荒凉的黑色不毛之地,但其实不然。夏威夷的大岛火山国家公园完全颠覆了我对火山的看法,黑色岩壁间绽放的生命向我们展示着火山口不一样的风景,黑沙滩上游弋的几只海龟正张扬着生命的活力与无限希望。到了夏威夷,不能不去大岛;到了     

暗夜精灵

<正>据说地球上昆虫的种类要远远地多于鸟类和哺乳类动物,无论在白天或黑夜,都能在任何地方,包括土壤内外,水里、空气当中甚至其他生物身上找到昆虫。小昆虫可说是反映了大世界。本期"佳作赏析",摄影家贾宏毅与我们分享了他的这幅昆虫夜拍作品《暗夜精灵》。通过他的镜头,我们得以看到弱小昆虫的生命绽放。     

最近的神迹

一路向南,再向南,并非只有寒冷和虚无。直到世界的尽头,天地空旷纯净、在几近静止的空灵之下,生命,依然肆意绽放。     

暗夜精灵

<正>据说地球上昆虫的种类要远远地多于鸟类和哺乳类动物,无论在白天或黑夜,都能在任何地方,包括土壤内外,水里、空气当中甚至其他生物身上找到昆虫。小昆虫可说是反映了大世界。本期"佳作赏析",摄影家贾宏毅与我们分享了他的这幅昆虫夜拍作品《暗夜精灵》。通过他的镜头,我们得以看到弱小昆虫的生命绽放。     

生命之花

运动是绝对的,静止是相对的,生命是父母给予的,死亡是无法避免的,生命终将会走向归结,但死亡却是新的生命的开始。所以,生命是永恒的。生命之花的绽放是漫长的,那一年,我仅有七岁,在我稚嫩的世界中,你就是我宽大的臂膀。夜的闷热,让人窒息。窗外,一道道闪电划破了漆     

让高中语文课堂成为学习的乐园

如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园？笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

语文课堂教学调动学生积极性的构想

如何能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发智慧的火花,让课堂成为学生学校的乐园,笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

如何让语文课堂更有味道

如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢？笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

把语文课堂变成学生的乐园

如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢？笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

真情投入 创设活力课堂

本文结合个案研究和自身的教学经验,阐述了要让课堂充满生命的活力,教师必须绽放智慧,释放热情,把自己的真情融入教学之中,用真情感染学生、激励学生,在情感共鸣中才能提高思想政治课的教育效果。教师要激情满怀地对待教育事业,对待学生;饱满真情地进行课堂教学：做学生情感的激励者;设计情感定位,展现风采。     

民间艺术

开满梦想的地方是生命的向往蔓延传说的街巷是梦想的家园在那里,绽放出鲜艳的民间艺术之花干年岁月,一页页有声有色城里城外,一处处有欢有笑     

我们身边的春天

正经过冬的孕育,春姑娘终于踏着纤纤的舞步,婀娜轻盈,深情款款地向我们走来。一切都像刚睡醒的样子,山青了,水绿了,燕子归来了,黄鹂吟唱了。一个欣欣向荣的季节正朝我们走来。"吹面不寒杨柳风",我们与春天同行,春风吹绿了江南碧水,剪出了万千绿丝,吹绽了万紫千红的花朵;"天街小雨润如酥",我们与春天同行,润万物于无声的春雨,淅淅沥沥,丝丝缕缕,给嫩芽生命的洗礼,给花朵绽放的能量,给生     

让生命因“生本”而启航——小学品德课堂的新思考

品德课堂如何融入生本的理念。绽放生命的精彩？通过自身的实践所得和多次听课所思,亦有些许感悟。我想,首先应该是从尊重主体需求出发,以培养能力为目标,给予充分的话语、思考、探究空间,生本的种子才会孕育美丽,才会点燃生命的激情。     

学会智慧地选择素材——“将世界装在心里”升格示范

【模拟新题】题目：将——装在心里。要求：①将题目补充完整;②不少于700字;③文体不限。 【思路导航】需要我们放在心上的人或事是很多的。不过如何才能让笔下的人物或事件绽放出诱人光彩,并非容易的事情。若用议论写作,大家得注意两点：     

2009年江苏省南京市中考一类作文选评

石榴花,淡笑 早晨赶快,无意瞥见一丛石榴花。它们鼓着嘴,涨红了脸,似乎在唱一曲赞歌,弯曲的花瓣勾勒出少女淡笑的容颜。柳叶的弯眉,石榴籽似亮晶晶的双服,微翘的双唇吐出喜悦、自信,仿佛在说：“今天真好。”是啊,石榴花每天攒足阳光,吮吸水分,生命的精力在身体里膨胀,膨胀,它无时不在做着准备,来者不拒,终于攒够今天早晨绽放出生命的极光,是那么耀眼,今天,对于它来说,真好。     

花团锦簇满园春 一枝一叶总关情

常言道：一花独放不是春,百花齐放春满园。老师如园丁,只有让一枝一叶都吸收阳光,汲取养分,我们的教育才会迎来“花团锦簇满园春”的景象。这就要求我们对待学生,尤其是那些后进生,必须用情去滋润,用爱去浇灌,让他们的人生都绽放出娇艳的青春之花。     

花与钺之旅

花是一种植物,象征的是柔美与平和,自古而今时刻绽放在我们身边;钺是一种古代的兵器,表现的是刚冷和权力,已离我们远去。而原本毫不相干的事物,在5000多年前却相遇了：中原以“花”为代表性纹饰的彩陶,和东南以“钺”为代表的玉石器,