孩子厌学怎么办

厌学是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。厌学,作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件对其产生作用,便在行动中表现出来。有人为了调查中学生的厌学状况,曾对确定厌学的标准作了一个操作性的界定,可作为我们的参考,认为是厌学生的标准:(1)对各科学习失去兴趣而不愿继续学习的学生,且厌恶学习必须在四科以上者。(2)目前在校学习完全是被动地混日子,等文凭的学     

初中生厌学心理及解决方案

初中学生厌学在农村学校教育中必须非常提出,本文对初中生厌学的表现和心理原因进行了分析,有针对性地列出了具体的解决方案,并引发出了对这个问题的思考,提出了建议。     

帮孩子走出厌学误区

前不久,南方某心理咨询机构为了研究中学生的学习现状,对3所中学的万余名学生进行了一次心理测试,结果发现有50％的初中生“对学习没有兴趣”,甚至“厌恶学习”。那么,为什么会有这么多的孩子对学习缺乏兴趣?又该怎样帮助孩子消除这种厌学心理呢?他们的测试或许能给您一些启示。科学的学习方法帮孩子度过厌学关宋艳平(女初三学生家长) 我的女儿小红在小学是个尖子生,学习     

让中学生乐学语文之我见

本文针对目前一些中学生厌学语文的问题,探究其原因,并结合实际探讨了解决这一问题的办法,让中学生爱上语文,乐学语文,进一步提高教学质量。     

中学生心理危机干预的实践路径探索

<正>当下，中学生出现心理危机现象较为普遍，是因为中学生正处于青春发育期，学习压力大、人际关系敏感，人生观、世界观、价值观正在发展，在出现心理困境时无法自我调节或适应。本文通过对真实案例的分析，探索中学生心理危机干预的实践路径：学校、班主任、任课老师、心理咨询师通力合作，通过增强学生的求助意识、提升教师的心育能力、加强家校协同育人、发挥学生主体作用、挖掘心理支持资源等途径，提高中学生心理危机干预实效。一、问题的提出     

浅议中学生心理承受力的培养对策

近几年来,青少年因为心理承受力脆弱所引发的社会问题频频发生,造成的种种悲剧令人扼腕。为此,我们更应该关注对他们心理承受力的培养。本文从家庭、学校、社会这几个视角出发,对中学生心理承受力的培养途径做出探讨。     

女大学生厌学原因及防范对策初探

厌学是当前高校面临的主要问题之一。女大学生厌学又有其特殊的原因。厌学对学生、学校和社会带来了严重影响。分析女大学生厌学的原因并找出解决的办法,是当前高校亟待解决的重要课题。     

中学音乐教学中“互动式”教学初探

"互动式"教学模式运用于中学音乐教学中,能营造出和谐、愉悦、合作的教学氛围,调动起中学生学习音乐的浓厚兴趣,让中学生从"厌学"变为"乐学",从"被动学"变为"主动学",最终获得理想的教学效果。     

浅议中学生心理承受力的培养对策

近几年来,青少年因为心理承受力脆弱所引发的社会问题频频发生,造成的种种悲剧令人扼腕.为此,我们更应该关注对他们心理承受力的培养.本文从家庭、学校、社会这几个视角出发,对中学生心理承受力的培养途径做出探讨.     

试论中学体育教学中的心理健康教育

心理健康问题是困扰现代人生活、工作、学习正常进行的一个棘手问题。中学生由于受到来自学校、家庭等方面的压力,心理健康问题正趋于扩大。为解决这一问题,将中学生塑造成德智体美劳全面发展的人才,就必须理性解决他们的心理健康问题,实施科学的心理健康教育。而在中学体育教学中实施心理健康教育,让广大中学生正确认识健康的心理寓于健康的身体,树立学校体育＂健康第一＂的理念,无疑是解决这一问题的良好途径。     

中学生体育兴趣的趋向及培养

兴趣是认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。它是学习的基础,是学习的动力。由于体育课的特殊性,要求体育教师的教学方法有利于激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。本文试图根据中学生的兴趣特点及心理特点对如何培养中学生体育兴趣进行探讨,以提高学校体育课的教学质量和效果。     

湘西农村地区留守儿童思想品德现状及对策

湘西农村地区留守儿童中存在思想不求上进、厌学及情感冷漠性格内向、心理异常、行为偏差怪僻、桀骜叛逆的现象。究其主要原因有:读书无用论的影响、家庭教育的缺位、学校教育功能的弱化、周边环境的制约等。提出相应对策以解决其存在的思想品德问题。     

小学生健康心理培养之我见

正近年来的调查表明,在我国未成年学生犯罪率逐年有所增长,中小学生中间绝对的心理健康不存在,相对心理健康的学生不足2/5,多数学生都存在着不同程度的心理健康问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、蛮横、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题,导致学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生。这些心理行为问题严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,给社会稳定问题及学校     

浅谈农村初中生厌学英语现状及策略

随着新课程改革的逐步深入,英语教材也逐步更新,但一个不容忽视的现象也始终困扰着众多英语教育工作者,即在基础教育阶段,特别是初中义务教育阶段,教材更新了,手段多样化了,但中学生厌学情绪却比以前更严重了,且出现了低龄化现象,也就是说,在七年级上学期就出现了英语厌学者,在农村中学更为严重。本文试从英语教育教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学做一次深入分析,以期引起同仁的共鸣,关注农村教育,关注教育公平。     

论中学生嫉妒心理的形成原因及教育对策

中学时期是人生的一个关键阶段,但是嫉妒心理却普遍存在于中学生群体之中。嫉妒心理对中学生的心理发展带来了危害,因此,分析和矫正中学生的嫉妒心理就成为迫在眉睫的任务。     

在中学体育教学中如何对学生进行心理健康教育

各类研究和调查数据表明,现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻。其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见,有的还有抑郁、焦虑、厌学、自杀等现象,这些问题的存在对学生健康成长的负面影响不言而喻。传统的体育教学观重视学生的身体健康,往往忽视学生心理健康,因此,学校体育教学应树立“健康第一”的指导思想,重视对学生的心理健康教育。     

中职学校学生管理策略浅谈

我国的中等职业教育在前进发展的过程中,遇到了很多困难。其中之一,也是非常重要的一个方面就是学生的厌学现象非常严重。这种现象在某种程度上已严重阻碍了我国中等职业教育的发展。所以,如何改变当前中等职业学校学生厌学的现象,提高学生学习的积极性,为社会培养合格的、高紊质的劳动者,已是中等职业学校急待解决的问题。     

浅谈中学体育教学

我们通过教学实践、调查访问、查阅有关文献资料后,分析了中学生中长跑的主要心理障碍：厌倦、恐惧心理：怕苦、怕累心理;自卑、轻视、爱关心理;骄傲自满等心理。再结合中学生的身心发展规律,提出相应的教育教学方法和注意事项。     

初中历史教学中厌学生转化策略探析

随着课程改革的不断推进,新的教学理念、教学方法也得到了有效的实施,虽然在教学质量上我们取得了一定的成绩,但是学生厌学问题还是没有得到有效的遏制。本文通过文献的梳理,并结合多年的教学经验,对初中历史教学中学生厌学的转化策略进行了剖析,研究认为"让爱成为师生距离缩短的桥梁"、"为厌学生创设个性发展的舞台"和"营造民主和谐的课堂学习氛围"三个方面的策略值得我们加以关注与践行。     

如何大面积提高中学生的英语成绩

中学生学习上存在许多问题,课堂教学方法落后,学生厌学情绪严重,学习方法不当。要采取积极的办法解决学生的学习问题,1、狠抓基础,注重细节2、善于沟通,培养兴趣3、科学安排,导向要准4、积极发挥尖子生的辐射作用