浅谈养成教育中思想疏导法的应用

学生日常文明行为习惯的养成教育是学校德育的基础工程,养成教育过程必定伴随系列思想活动,思想决定行动,通过主题班会、偶发事件、反面教员等对学生进行思想疏导,营造沟通平台,使学生自我疏导,从而在思想认识上达到较高水平,是促进学生日常文明行为习惯养成的有效途径。     

探讨中班幼儿良好行为习惯的培养

正良好的行为习惯能使幼儿受益终身,促进幼儿整体素质的提高,一提到良好行为习惯,有些老师便会将"严格遵守规矩或纪律""如何管理好幼儿挂上钩"。于是养成良好的行为习惯便成了对幼儿行为进行控制的过程。随着现在生活的发展,我们意识到:尊重幼儿需要,培养幼儿自觉养成良好的卫生习惯,才能促进幼儿主动发展。为此:我进行了思考和实践。一、良好习惯的规格建立或评价的主体由教师转变为师     

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

专家研究发现3-6岁是幼儿行为习惯养成的关键期。那么如今在幼儿园如何培养幼儿的良好的行为习惯并且有哪些行之有效的方法呢?"生活即教育。"因此在幼儿园一日活动的每个环节中都应该渗透幼儿良好行为习惯养成的思想。教师要树立生活即课程的观念,有意识地将一些与幼儿良好行为习惯有关的信息纳入幼儿的感知教育范围。如在午睡完起床时,     

抓礼仪教育 促社会文明

正幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。对幼儿进行文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生基础的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。我园从2010年开始,深入开展了"幼儿礼仪教育实践活动"。通过三年多的实践活动,我们欣喜的看到我园幼儿在文明习惯养成方面、文明用语方面、良好性格培养方面均取得显著成绩。我们以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;通过主题宣传和教育     

新课标下初中政治课堂教学存在的问题与对策

初中思想政治课程标准中明确要求：要培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教学决不能本末倒置,要切实发挥政治课的德育主渠道作用。走出应试的误区,以饱满的热情和全新的理念来迎接新课程的挑战。笔者就多年的教学经验谈谈当前初中政治教学中存在的问题与对策。     

幼儿园班风与家风建设初尝试

幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成,思维素质的教育,就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床,能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯,树立积极正向的价值观和道德品质,让幼儿教学活动变得友爱和谐,文明有序。幼儿教师应当注重家校联合,与家长建立沟通的渠道,发展优秀班风和家风,促进孩子身心健康成长。     

幼儿良好行为习惯养成教育的思路

幼儿拥有良好的行为习惯,对幼儿将来的一生发展都有着举足轻重的作用。幼儿教师和幼儿家长对此已经达成共识。幼儿教师和家长要拥有清晰的思路,用有效的方法培养幼儿良好行为习惯的养成,幼儿教师和家长要不断努力提升幼儿的全面素质,帮助幼儿养成良好的行为习惯。     

让学生做自己的主人

在班级管理中,充分发挥学生的积极性和主动性,相信并尊重每一个学生,放手让学生做好每一件事情,使学生在自立、自尊、自强中养成良好的行为习惯和道德品质,放手能给学生更广阔的发展空间。     

小学班主任德育教育之我见

班级作为学生接受教育的主场所,是学生道德行为、行为习惯等熏陶和培养的重要场所。班主任身为班级的直接管理者,一定要用无私的爱心、足够的耐心和无处不在的细心,促进学生良好道德行为习惯的养成。     

谈如何培养学生良好学习习惯

习惯决定性格,性格决定人生,做为小学阶段班主任,我觉得习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉中养成的。学习成绩好与坏,不仅与学生智力有关,更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以,俗话说：“与其给孩子金山、银山,不如教给孩子好习惯,因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。”     

绘本养习惯 润物细无声——利用绘本培养小班幼儿良好行为习惯

正幼儿期是孩子养成良好习惯的关键期,良好行为习惯并非一蹴而就,需要一个从陌生到熟练,再由熟练到内化的积淀过程。怎样科学引导孩子的习惯养成?在对小班孩子进行行为习惯培养时我发现,利用绘本对小班孩子进行良好行为习惯培养科学而有效。即使是刚上小班的孩子,只要听到故事,哭闹得再厉害的孩子也会暂时放弃哭泣,认真地听故事。绘本有趣的故事情节和童趣的画面深受孩子欢     

养成教育,幼儿入园前的必修课

正幼儿期是人生的初始阶段,是养成良好行为习惯的关键时期。如果不适时培养幼儿良好的行为习惯,便会错失良机,养成不良行为习惯。现在的孩子都是家庭中的宝贝,大多数在家里娇生惯养。有些家长也总是觉得孩子年龄太小,行为习惯的养成等上了幼儿园自然就会变好。这种误导性的观念在很多家庭中还普遍存在。因此,孩子刚入园时出现了哭闹不止,自由任性,不能适应有一定规则的环境,适应新环境的时间变长,在家里寻找各种借口回避上幼儿园等等……     

浅谈如何培养学生良好的体育行为习惯

体育行为习惯是指学生在体育学习中形成和巩固下来的一种行为定势。一个学生如果有了良好的体育行为习惯,那他就会对体育学习感兴趣,可以积极的克服体育学习中遇到的困难。我们如何培养学生的体育行为习惯呢？先让学生认识到培养良好体育行为习惯的重要性,再从课前准备、认真听课、勇于克服困难等几方面去培养他们良好的体育行为习惯。     

映日荷花别样红 鄂尔多斯市卫生学校 德育工作纪实

<正>一、实施背景学校的中心工作是教书育人,而育人又是学校工作的目的,培养"德才兼备"的学生,才是学校工作的终极目标,因而,养成修品是育人的根本。我校大部分学生普遍存在的特点是家庭经济拮据,问题家庭多,没有良好的行为习惯,学校成绩差,自信心不足,有较严重的自卑心理。(一)、社会背景1、用人制度的改革还未完善,社会、家长、学生尚对职业教育的认识存在误区。2、随着近几年全国高校招生人数的大幅度增加,高考升学率的不断攀升,再加上西部区生源基础差,最后我们招进校的学生无论是学习成绩还是行为习惯更是差上加差。     

巧用分数 提高学生学习思品的兴趣

对学生的学业情况以分数的形式呈现是我们在教育教学中最常用的方法,本案例从经历的借分到加分制度的建立,激励学生上进,培养学生的责任意识与诚信意识。给学生创造力更多的加分机会,旨在以正面教育形式强化学生养成良好的学习习惯与行为习惯。对事件的反思,使我们获得一种促进学生发展的有效的、可操作的评价方法,这种评价体现了以学生的发展为基本理念,体现了评价的激励性、人文性、技术性。     

让爱成为养成教育的支撑点

正"养成教育"是通过长期的教育实践和管理操作,使学生形成良好行为习惯的过程,是一项全面的综合性教育。简单来说,"养成教育"就是培养学生良好行为习惯的教育。它包括德、智、体、美诸方面的内容,其教育模式则是通过对学生心理的疏导,行为的规范,情感的陶冶,意志的磨炼,培养学生良好的行为习惯。低年级是小学阶段的基础年段,而低年级,也就是小学一二年级是学生养成教育的重要时期,也是最佳时期,关系到学生今后的成长。低年级的孩子就如同一张白纸,他们纯洁可爱,具有很强的可塑性。这时是孩子生理,心理发育变     

浅谈如何在教学中培养学生良好的行为习惯

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生;一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷,老在还款,老还不清,最后逼得人走入歧途。小学生是习惯养成的关键时期,良好的行为习惯可以使学生受益终身。学生不良行为习惯养成后,     

农村小学生养成教育之我见

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,包括正确行为的指导和良好习惯的训练。它是通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助小学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯,把他们培养成“既善于合作,又敢于竞争,既能追随时代发展,又能适应社会的现代人”。在此对小学生养成教育作一浅析。     

绘本阅读:小学心理健康教育新路径

<正>新课程标准的实施,对小学生心理健康教育提出了新的要求。小学教师应积极探究心理健康教育的新路径,引导学生养成良好的行为习惯,提升学生的思想品德水平,使学生树立正确的观念。绘本作为当今流行的教育读物已越来越受到广大小学生、家长和教师的欢迎,小学心理健康教师应以绘本资源作为抓手,为小学生心理健康教育工作开辟新的路径。     

家校合作中小学班主任工作策略的探究

在学生的学习生涯当中,大多数的时间都在校园的学习生活中度过,为了学生能在学习中养成良好的学习习惯,有时需要家长们的积极配合,中小学阶段是学生思维意识和行为习惯养成的关键时期,为了避免学生在成长过程中走弯路,中小学的班主任都需要多留意学生的日常行为,一旦学生发现问题教师需要同学生家长沟通,把学生及时拉回正道上去。本文从家校合作中中小学班主任工作策略的角度出发,旨在探寻中小学阶段的班主任应当如何与家长想配合进行学生的教育工作。