农村初中班主任班级管理的沟通艺术分析

初中学生正处在孩子成长的关键时期,告别小学的儿童时代开始向青少年过度,学生们学习、生活及健康成长都与班主任老师是紧密相连的。如何对初中生进行有效管理,使他们顺利完成学业,并从思想上获得成长,是广大教育者及学生家长一直关注的热点问题。沟通是我们人和人之间情感交流的最直接的方式,作为农村初中班主任要成为一名合格的老师,应该在班级的管理中学会与学生沟通的艺术。     

启智培能，为特殊儿童打开一扇窗

<正>对特殊儿童进行启智培能教育,启智是夯实基础,培能是突出重围,只有启智和培能双管齐下才能更大程度地激发特殊儿童的学习兴趣,提升他们的学习动力,让他们健康快乐地成长。长期坚持启智培能,既能为特殊儿童打开一扇窗,提供一个成长的通道,也能为我们的融合教育提供可操作性、可借鉴的范例,助力融合教育之路走得更顺畅。     

浅谈农村特殊家庭子女教育

农村中家庭背景具有特殊性的家庭,如隔代家庭、贫困家庭、寄养子女、父母再婚等,来自于这类家庭的孩子往往存在着不少心理偏差,如孤独、自卑、猜疑、偏执、自私等。这种心理状况,不仅影响着他们的学业和成长,而且对他们整个人生都会产生负面影响。加强这部分学生有针对性的心理健康教育,显得尤为重要和迫切。只要对待学生充满爱心,勘观察,多动脑,长深入,勇探索,细帮助,一定能教育好农村特殊家庭子女。     

浅论如何激发边远地区留守儿童学习语文的兴趣

随着改革开放的进一步深化,中国农村政策的进一步完善,农民有了自由流动的条件,许多农村过剩劳动力不断向城市转移,致使农村留守儿童的数量不断增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育的关键时期,但缺乏父母和家庭的关爱与教育,对他们的成长带来很多不利影响。对留守儿童学生来说,学好语文能提高他们的社交能力,适应时代的发展。而语文水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。可是由于家庭和经济等因素的影响,造成留守儿童学生学习语文有一定的困难。本文分析了留守儿童学生的特点,并从中学语文教学的情感、方法,以及听、说、读、写等几个方面能力的培养,探讨了如何激发留守儿童学生学习语文的兴趣。     

论《木偶奇遇记》的教育意义

《木偶奇遇记》以儿童视角,为孩子们创造了一个真实的成长世界,展示了孩子的成长过程,让孩子们在读书的过程中体验到成长的感觉,让他们在这种幻想的感觉中得到启发和教导,对儿童的成长具有积极的意义。     

汉正街走出红阳宣传队

<正>汉正街，汉口的城市之根，全国著名的小商品集散地，一个最有烟火气的地方。小巷深处，曾有一个红阳小学，它创办的文艺宣传队名传江城。红阳小学的学生，大多是汉正街的孩子。就是这样一群没有任何艺术成长氛围的“野孩子”，在龙福英、王季威两位老师的组织下，成立了一支文艺宣传队，排演了芭蕾舞剧《白毛女》少儿版片段和许多儿童歌舞节目，四处演出大受欢迎。几十年后，他们中间，有的成长为中国科学院研究员，     

如何使学生成为语文课堂的主人

<正>在当今语文教学高扬人文性的旗帜下,我们的首要工作是让孩子在语文课堂幸福成长,拥有丰富精神世界与创造力量。为此,语文教学应还孩子以"梦"的快乐与自由。种子发芽离不开阳光雨露,儿童"梦"的生成也需要一定的外部催化。当情境——这一儿童乐于亲近的胶合教材特点和学生心理的形态呈现于面前时,他们内心的潮汐开始涌动了:小蝌蚪最后找到妈妈了吗?喜欢的角色让她们关注;蝙蝠怎么能在漆黑的深夜自由飞行呢?与既有经验的冲突让他们好奇进而探索;桂林的山和漓江的水,祖国的笑容这样美,诗     

《童年的秘密》

正【推荐理由】《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到,儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。《童年的秘     

班主任工作中如何加强对学生的德育教育

初中阶段是每名学生成长过程中的关键时期,也是思想道德品质发展的关键时期。学生初步形成人生观、价值观及情感态度等一些心理特征。为加强对未成年人的德育教育,中央颁布了《关于加强和改进未成年人思想道德的若干意见》,加强对初中生德育教育是非常重要的一件大事。
　　目前,初中学生的人生观价值观的取向不明确问题严重突出,不仅影响他们的品德形成、人格发展和社会适应,而且影响他们的一生的健康发展。小学生升入初中后,学生生活有了很大的变化,学习的负担日益加重,学习中各种矛盾和竞争加剧,学生的心理压力不断增加,这些问题若没有得到解决,许多中学生便会产生程度不同的问题。尤其是学生的厌学现象和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。在课堂上这些学生不是说小话,就是看课外书,要不就是趴在桌上睡觉,无精打采地,老师在说什么,根本不知道,听课象听天书一样。学生多数还有任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等心理问题。这些现象充分说明对学生进行德育教育的必要性。作为班主任应如何在工作中加强对学生的德育教育呢？经过多年来的教学实践,我深有体会,也有了一点经验,在这里简单谈谈,以供各位同仁们研讨。     

欣赏孩子让孩子变得更加聪明

正记得教育工作者周弘说过,"没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求就是得到尊重和欣赏。不是好孩子需要欣赏,而是欣赏使他们变得越来越好。"这句话深深震憾了我。的确,赏识教育可让孩子变得更聪明,这一点已被中外许多教育学、心理学专家所肯定。欣赏孩子可以发现孩子的优点和长处,激发孩子的内在动力,帮助孩子扬长避短,克服自卑、怯懦心理,树立自信心。因此,我们要学     

了解幼儿才能更好地融入幼儿

正幼儿期是儿童成长的关键时期,是形成正确的世界观、人生观和价值观的一个极为重要的时期,在这一时期内,儿童的认知、情感、性格都在不断地发展着。老师应该对其进行正确的引导,使其在这一过程中有更好的发展。但是幼儿的心理和情感上都还在一个懵懂期,他们对于无法在情感上接受的人会持有一个怀疑和抗拒的态度。因此,如何融入幼儿便成为老师所普遍关注和探讨的问题。只有让幼儿接受自己,才可以在发展的过程中给予幼儿正确的引导,让幼儿更好地成长;只有用心去融入     

浅析如何激发高职学生学习英语的兴趣

根据很多学者的调查研究：目前,高职学生生源素质普遍下降,学习基础、学习习惯、学习动力比较差。对于英语,相当一部分高职学生存在“自卑情结”,于是就产生了英语学习的“低效”问题。而要建立高职学生英语学习的心理优势,提高他们的学习动力和效率,首要的就是要激发他们对英语学习的兴趣。     

关注农村留守儿童的心理健康教育

农村留守儿童是我国社会转型期出现的一个特殊弱势群体。当前,随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的加快,人口也出现了大规模的流动,他们外出务工、经商,把子女留在原住地并委托给其祖辈或其他亲戚照料。这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期,无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上违法犯罪的道路。农村留守儿童的心理健康问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。     

创设生活化的情境 让学生在体验中感知

《品德与生活》这门课程的基本理念之一,是课程生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而不是表面的道德情感,真实的而不是虚假的道德体验和道德认知。本课程具有三个基本特征:生活性、开放性、活动性。它从儿童的生活经验出发,其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。所以,在教学中一定要立足生活,贴近生活,并让学生参与其中,使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。     

让学生享受生命成长的幸福

<正>让学校成为生命成长的家园,让教育成为学生发展的舞台,给孩子成功的激励和引领,让他们留下前行的足印,享受成长的幸福,这是学校教育的应有之义,也是教育工作者的使命担当。多年来,我们秉持“让每个学生都出彩”的理念,致力于学生精神成长的引领、优势潜能的开发和整体素质的提升,努力让每个学生都获得多元发展的不竭动力和无限可能。     

徐峥 一部好看的电影就像人生

当今社会，形成了这么一股新生力量：他们是70后乃至80后，成长于改革开放年代，具备良好的物质与教育基础，自信与实力兼备：他们不是逍遥浮浪的富二代，他们的世界由自己创造；他们不是知难却步的懦弱者，     

给“独苗”找伙伴

正独生子女不能太"独",需要在与同龄儿童一起游戏、交往中成长。从小没有伴儿,独往独来,容易养成独霸、孤癖、自私自利的不良性格。左邻右舍的独生子女,不妨让他们互相串串门儿,一块儿玩玩具,一起看图书,轮流说歌谣,一道做游戏。这样,能增加他们相互模仿培养优良品德的条件。家长要教育孩子懂得谦让,能够团结友爱,为     

个性因素对学习成绩的影响

正学生个性因素的优劣对其学习成绩的好坏起着重大的作用。据心理学家的研究表明:在决定成功的多种因素中,智商大约起百分之二十的作用,而非智力因素即心理素质水平的作用达到百分之八十,可见重视学生的心理素质教育、关注人的个性发展乃至终极发展决不是一件可有可无的小事。一、不健康的心理因素1.自卑孤独的个性:有些学生的情况通常表现为悲伤、孤独,自我评价消极,认为自己什么也不行,对学习缺乏信心,对所做的事抱有恐惧心理,对改变自己的处境持悲观态     

让学生展开想象的翅膀——浅谈新课标下的作文教学

在这个五彩缤纷的世界里,人们的想象无疑是最活跃的、最多彩的。想象力’的培养对学生的成长至关重要。那么,怎样才能为学生插上一双想象的翅膀,让他们无拘无束的驰骋于习作的空间而不是永远的捡钱包呢？这是我们每一个教育工作者经常深思的一个问题。我在这方面做了一点尝试与探索。     

工作中如何围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》来培养孩子

正通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,让我深深知道它有较强的前瞻性、指向性和可操作性,并知道了五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术所要达到的最基本的内容和目标,从而对各个年龄阶段有个深刻的了解。那么,在本学期中,我在带大班时是这样围绕《指南》里的五大领域的目标来培养孩子,从而让他们在快乐中成长。一、在健康教育活动中,我根据《3~6岁儿童学习与发