基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学设计

<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，应发挥核心素养的统领作用，明确英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。《课标》还提出了教师要树立“教—学—评”的整体育人观念，在教与学中处理好教、学、评三者之间的关系，推动“教—学—评”一体化设计与实施，实现以学定教、以教定评，真正发展学生的学科核心素养。本文拟以初中英语阅读教学为例，探究基于“教—学—评”一体化的阅读教学设计，     

初中英语报刊群文阅读教学实践

<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）将主题语境列为英语课程内容的六大要素之一，主题语境包括人与自我、人与社会和人与自然。《课标》指出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务。对主题意义的探究应是学习语言最重要的内容，学生对主题意义探究的深度直接影响其语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。从目前初中英语阅读教学的现状来看，由于应试教育的影响和教师观念的陈旧，     

七年级新生语文学习之我见——新课标下语文教学的探索

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。这是《全日制义务教育语文课程标准》中(以下简称课标),对语文课程性质与地位的评价。新课标下语文教学要改变教师教学方式和学生学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。     

浅谈活动式教学在初中思品课中的运用

正新课程标准的实施极大地推动了初中思品课堂教学的改革,教师更加注重学生的自主学习方式,注重对学生学习能力的培养。素质教育也明确要求中小学思品课教学要以人为本、关注学生的成长与发展。科学研究表明,人只有在自主活动中才能不断积累社会经验、增强感悟能力和提高自己的主体性。活动教学正是基于素质教育的要求和科学研究理论而发展起来的一种新型的教育观念和教育教学模式,通过活动教学法给思品课堂教学带来了生机与活力。以下列举了活动式     

让学生动手实践“玩”数学

《课标》指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识：体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感、态度和一般能力方面都能得到充分发展。     

基于核心素养的高中物理教学设计——以《实验:探究加速度与力、质量的关系》为例

《普通高中物理课程标准(征求意见稿)》指出:“物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的重要构成”(详见图1)。以核心素养为指导思想的物理教学,要求教师在教学中不断为学生提供发现问题、探究问题、搜集证据、解决问题、解释问题的机会,在此过程中不断培养学生的思维能力。下面我将以人教版普通高中课程标准实验教科书《物理1》中《实验:探究加速度与力、质量的关系》为例,谈谈本节课如何将核心素养的理念融入到教学体系中,创新教学设计,激发学生兴趣,从而达到提升学生学科素养的目标。     

采用合理的学习方式 促进学生的有效学习

正修订版《数学课程标准》倡导课堂教学要以学生为主体,教师要关注学生已有的知识基础和生活经验,积极地转变教师的教学方法和学生的学习方法,使课堂教学面貌发生了质的变化,从根本上改变了以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。新的课标实验教材的实施,为教师的教学和学生的自主学习提供了丰富的内容和广阔的空间。开展多样化的探究式学习     

初中记叙文写作螺旋式教学策略

正《语文课程标准》指出:要使学生具有"能具体明确、文从字顺地表述自己意思"的能力。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。而当前的初中学生作文普遍存在着的弊端是:记述时平铺直叙,概括多,描写少,毫无波澜可言;选材老套、陈旧,千篇一律,缺乏创新意识;说假话、诉假情,缺少真情实感,不能以情动人。而初中生写作教学一     

如何培养小学生学习古诗词的兴趣

新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”小学语文古诗教学应该注重培养学生自主探究的能力,重视学生的自主性,重视以读为本,读中感悟。教师要放开自己,放开学生,让学生自主探究,深切体会古诗的美,让学生在语文古诗教学中,能力与素质得到全面发展与提高。那么,我们在小学语文教学中,如何培养学生对古诗词的学习兴趣呢？     

学生全方位参与的课堂

政治课新《课标》强调不但要重视学习的结果,而且要重视学习的过程,要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。也就是说,政治课堂不应是老师的课堂。而是师生互动,使学生全方位参与的课堂。     

浅谈高中生物新课程中开展综合实践活动

在新课程理念指导下的综合实践活动课是一门新的课型,是当前课程改革要探索的一个主题,是新课程的一大亮点,是课程发展的趋势．它立足于每个学生的健全发展,立足于学生实践能力和创新能力的发展,立足于学生兴趣爱好及其自主性的发挥,顺应了时代的需要。让学生通过实践活动学到更丰富的知识,提高学生的科学素养,激发他们学习生物学的兴趣。帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。培养学生的科学探究能力、合作精神和社会责任感,促进学生综合能力全面提高,提高他们将来适应现代社会生活的能力。     

新课程下的高中生物教学之我见

随着高中生物新课程标准的贯彻实施,我国高中生物教学也开始了如火如茶的教学改革,各地高中生物教师都在不断的运用各种全新的教学理论和教学方法开展教学,《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法,具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。本文仅就新课程下的高中生物教学谈谈自己的认识。     

思想品德课程教学生活化策略初探

新的课程标准明确指出:"思品课要以儿童的社会生活为基础,在儿童现实的生活中逐步发展道德水平。"如何让思品教学回归生活,让学生在生活化的"思品教学"中渐成行为,本文重点研究生活化思品课教学方法。     

突出主体参与 构建高新好课堂

<正>《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年）指出：“充分发挥教师主导作用,引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法,科学把握学生认知规律,上好每一堂课。”顾明远先生认为,要让不同层次的教师都能有所发展,需要将教育改革真正落实到每一所学校。具体而言,就是要教师“上好每一节课,教好每一个学生”。面对“区政合一”融合发展的区域教育新样态,就必须在“双减”要求指导下研究课标、     

浅谈如何让思品课成为最受学生欢迎的课

《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、价值观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验,能力培养,实现思想品德的课程标准,从而搞好思品课堂教学,让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂。     

把风筝放飞在自由的天幕下——如何写好《有句话常挂在嘴边》

2008年中考,无论是扬州的《回家》、盐城的《温暖的时刻》、广东的《脚步》,还是宜昌的《我的季节我作主》、广州的《又见枝头吐新绿》,命题都透出浓浓的时代气息,引导考生放眼社会,关注时代;命题都贴近学生生活,切合学生实际,有利于考生抒写真情,张扬个性。命题指向课标,渗透课标精神和要求,引导学生培养“高尚的道德情操”“正确的价值观”和“积极的人生态度”。     

穿插艺术在中职语文教学中的作用

《中职语文课标》中指出:"中等职业学校语文课程应注重调动学生的学习兴趣,切实提高学生的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想品德,为学生学习专业课程打好基础,并为学生未来的工作和学习开拓发展空间"。然而,语文课在中职学校往往遭到学生忽视或拒绝,语文课可听可不听,学生上课走神、发呆已成普遍现象,再加上有     

浅谈新课标下的小学语文备课

通过《狮子妈妈,羚羊妈妈》的故事让我们认识了自我:不做社会的淘汰者,就必须不断奋进,增强自我学习能力和生活能力。百年大计,教育为本。国家发展,教育先行,教育发展,教师先行。国家需要新型人才,老师就是新型人才的培育者。在新课标指导下,结合现代教育,国际教育,明确知道教学是一门科学,也是一门艺术!教师都想搞好教学,则搞好教学的前提就是备好课。该文就备课作了我的一些浅谈,望与汝共勉。     

浅谈新课改下的朗读教学

朗读是学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功,是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。新《课标》在各个学段的阅读教学中强调要重视朗读,注意加强对学生平时朗读的评价,鼓励学生多朗读,在朗读实践中增加积累、发展语感,加深体验与领悟。那么新课标下的朗读教学到底如何界定,应该发哪些作用呢？本文笔者将以自己的教学实践谈谈新课改下的朗读教学。     

素质教育下的政治教学

现在我们的教育讲究高效,下面就政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。一、教师要进行有效备课如何有效备课呢?首先要理解课标。课标是我们进行教学的指导性文件,要深刻理解其精神实质,根据课标的要求制定三维教学目标。然后要仔细研究教材。教师要根据课标对教材