面对沉甸甸的“望”,我们应办出怎样的教育

正"老百姓望子成龙、望女成凤,这个沉甸甸的‘望’字,更是寄希望于教师、寄希望于学校、寄希望于教育主管部门。"这是今年教师节,市委书记蓝绍敏调研教育系统时,提出的殷切希望。今年9月10日,是全国第30个教师节。市委蓝书记在走访学校、看望老师,听取市教育工作汇报后,发表了热情洋溢的讲话。蓝书记的讲话在充分肯定泰州教育基础扎实、成效明显的同时,围绕"我们需要什么样的教育"这一话题,提出了"四个需要"和"四个致     

以质量为中心 以改革为动力 谱写全面振兴兴化教育新篇章

正蓝绍敏书记在泰州市教育局调研时的重要讲话,客观分析了泰州教育具有的四大优势,从全市经济社会发展的战略高度,深刻阐述了"我们需要什么样的教育",对泰州教育发展提出了"四个致力"的明确要求。我们将以蓝书记重要讲话精神为指引,结合兴化教育发展的实际,着力促进教育公平,着力深化教学改革,着力提高质量效益,着力维护和谐稳定,为促进区域经济社会发展提供人才保     

办有灵魂、有活力、有选择的学校

正蓝绍敏书记在今年教师节发表了重要讲话,他站在"我们需要什么样的教育"的高度,从深化改革、促进泰州又快又好发展的角度,深刻分析了全市教育的经验、优势与潜力,全面阐述了新时期我市教育工作的发展战略和思路要求,讲话发人深省,催人奋进。学习领会、深入贯彻蓝书记重要讲话,对深化学校教育改革发展,推进学校素质教育具有重大现实意义。近年来,泰州市田家炳实验中学秉承"崇仁履义,自强不息"的校训,以"向着美的方向生长"为办     

朝向完美 实干圆梦

正今年教师节期间,市委蓝绍敏书记就"我们需要什么样的教育"这一教育根本话题,明确提出了"四个需要"和"四个致力"的办学要求。学习蓝书记的讲话精神,姜堰教育人既感到无比欣慰,又觉得压力山大。欣慰的是姜堰教育一直以来都是按照"群众满意认可、学生全面发展、铸造优质品牌、改革激发活力"的四个需要和坚持"解放思想、服务大局、促进公平、提升品位"四个方向去努力的,也取得了显著的发展成果。"姜堰每个学校一校一特色,     

郝柏村回乡探亲记 下

振兴赖教育 殷殷赤子情郝柏村这次返乡,除了扫墓祭祖外,也想了解大陆现代化建设的情况。他认为,要了解实况不是去大都市,而是要到乡村实地了解,回到自己家乡了解会更深刻。他特别关心教育,认为兴办教育,才能使国家现代化,脱离贫困。     

构筑技能人才培养高地 服务泰州地方经济发展

正我校把学习贯彻市委书记蓝绍敏的重要讲话精神,作为学校当前的主要工作,特别是蓝书记对职业教育提出的新要求、新定位、新期待,也是我校自我加压、奋勇争先的新动力、新追求,更是今后一个时期引领学校发展的总目标和主基调。要实现这一目标,必须赋予学校发展新的内涵,探求新的路径,落实新的举措。一、瞄准泰州企业需求,增强服务地方产业发展的自觉蓝书记在讲话中指出,职业教育应该成为主导产业、骨干企业优质技能型劳动者的支撑。这是职     

让语文教学呈现之动态美

“课堂是什么？课堂不是教师表演的舞台,而是师生交往、互动的舞台;不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;不是传授知识的场所,而是探究知识的场所;不是教师行为模式化运作的场所,而是教师智慧充分展现的场所。”以上这些文字出自郑金洲老师《重筑课堂》一文,虽是简简单单的几句话,却对我们的中学语文教学工作有重要的启示作用。如何让自己充满教育智慧,如何引导学生共同探究学习,使语文课堂教学呈现出动态之美呢？下面我结合自身教学实际,浅谈几点看法。     

卢作孚的“中国梦”

被毛泽东赞为4个"不能忘记"的实业家之一的卢作孚,早年受进步思想激励,投身革命救国;因残酷现实,继而转向民众教育和新教育试验,主张"学校不是培养学生,而是教学生如何培育社会";受挫后,致力办实业,搞"乡村现代化";1950年,因痛感国民党旧政权腐败,从香港投奔新中国政权,继续践行其"中国梦"……     

思想文化史研究的“思想指向”与“文化品格”

<正>思想文化史研究一语中的核心词组"思想文化"应该如何理解?我以为它不是联合结构,而是偏正结构。即不是"思想"与"文化",而是强调区别于物质文化、制度文化、行为文化的另一类别的文化,即思想文化。其意义是将思想研究置于民族的与时代的文化大格局、大框架、大背景、大生命有机体之中,而不是将其孤悬于精神世界的冷寂夜空。那里固然星汉灿烂,但毕竟远离人间烟火。     

红色年代的业余文艺宣传队

正1975年我高中毕业,不能直接考大学,要上大学得到农村劳动两年,才具备上大学的资格。上大学不是通过考试,不是凭文化成绩,而是根据工作和劳动表现,群众推荐,具体到农村,是大队干部推荐、公社批准。高中毕业生不能直接考大学,而是到农村去,是因为1968年,毛泽东发出了"知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要"的号召,在全国范围内掀起了     

流动的情感 无拘的渗透——浅谈小学语文教学中的情感渗透

新课标强调,课堂不是孤立于生活世界的抽象存在,而是生活世界的有机构成;课堂不是把学生与其生活割裂开来的屏障,而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。可见,在语文教学中,帮助我们的教育对象——听障学生,去联系生活学习语文,有着无与伦比、得天独厚的优势。我们应使聋生在牢牢掌握知识的同时,还要让他们感受到极为丰富和深刻的情感体验。本文阐述的就是如何在聋校的语文课堂上实施＂情感教育＂的点滴做法。     

历史的印记——富区第一住宅楼

<正>富拉尔基虽不是我的出生地,但我已在这里生活了五十多年,在这半个多世纪的岁月中,我的身心、以及骨子里都已深深地烙上了"家乡"的印记。齐齐哈尔市里那座青砖大瓦房的童年记忆犹如飘袅的云烟渐行渐远。既然是家乡,我就总想了解她的古往今来。我的一位达斡尔族的老朋友,他自称是土著人,祖祖     

协调政府和市场在结构调整中的作用

正1978年以来,中国经济体制改革的核心问题是如何处理计划与市场的关系,也可以说是政府和市场的关系,即如何使市场在资源配置中起基础性作用、决定性作用和更好发挥政府作用。准确把握、协调其中的关系,决定着改革的全局和成败。在研讨中共十八届五中全会精神,深入领会"四个全面"、"五大发展理念"、"供给侧改革"的过程中,这个议题具有建设性意义。政府与市场不是孤立的,更不是对立的、静止的,而是统一的、动     

“行知”思想之于课程实践

教育不是一件孤立的事情,而是存在于社会生活中的一种现象,与整个社会有着密切的联系;幼儿教育不等于幼儿园教育,我们必须要树立大教育观,更新教育资源观。     

朝鲜核试验的冲击波

今后的问题,已经不是诱使朝鲜放弃核计划,而是如何防止核扩散了近期,朝鲜半岛的局势骤然紧张。5月25日,朝鲜宣布成功进行一次旨在展示"自卫核遏制能力"的地下核试验,26日下午又在咸镜北道和江原道发射了3枚地对空导弹。5月27日,针对     

思想品德体验性学习教学法

教育不是压抑人,而是发展人;不是让学生死守着三尺讲台,而是走进丰富多彩的生活;不是记住别人的思想,而是因感悟生活产生自己的思考。体验才是真正的学习,深刻的学习。     

新马菲泰华文教育的重新定位

80年代后期,东南亚华文教育重新出现生机,到近一二年又有所发展,特别是在新加坡、马来西亚、菲律宾、泰国这种势头比较明显,而且开始了重新定位。如何看待目前该四国的华文教育？首先～点应明确,它已不是原来的华文教育——侨民教育,已成了居住国的少数民族文化教育或受重视的一门外语。引人注目的是,华文教育的实用价值明显提高并受到各国的重视,出现了政府和华人共同推动华文教育的局面。及时了解和把握华文教育新的定位,有助于我们更好地处理相关的问题。一重新定位的背景华文教育的兴衰不是孤立的,而是和多重关系纠缠在一起。…     

秦简公“堑洛”考

"堑洛"不是长城,也不是水利工程,而是一项缮治津关的工程,这项工程的地理位置就在重泉城附近。     

百年转型中的公民教科书

一公民的概念不是中国固有的,而是从西方引入,它起源于希腊城邦,雅典的"公民大会"早已名垂青史。所以,公民教育的起源可上溯到公元前8世纪的希腊,柏拉图的《国家篇》与《法律篇》中都有对公民教育的阐述,认为这是国家组织的重要基础。经过     

学化学就是“做”化学

温总理曾经说过:"教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教,职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。"此外陶行知先生在多年前也曾经提出"教学做合一"的理论。因此对于学习化学来说也就是"做化学"的过程。文章就如何引导学生从"化学现实出发",帮助学生动手、动脑"做化学"做出初步探究。